胡春蘭《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感悟青春教學(xué)設(shè)計(jì)胡春蘭一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明白青春期的基本常識(shí)，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待青春，珍惜青春！二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，為了引導(dǎo)學(xué)生正視青春困惑，學(xué)會(huì)在歷練中成長(zhǎng)，本課把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，如何正視青春困惑，走好青春之路。2、教學(xué)難點(diǎn): 理解自己所負(fù)的社會(huì)責(zé)任是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，這就要求學(xué)生能夠處理好個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，因此，幫助他們理解青春責(zé)任與青春理想的關(guān)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課教學(xué)的主線索發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)，感悟青春美好；正視青

2、春困惑，享受青春成長(zhǎng)；實(shí)現(xiàn)青春奮斗，成就青春理想。課堂基于情境的設(shè)置、問(wèn)題的啟發(fā)，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)手段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、情境式教學(xué)、多媒體教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)青春校園的展示，讓學(xué)生欣賞青春的畫(huà)面并且得出本小影片的主題是青春，告訴學(xué)生青春是人生最美好的階段，這節(jié)課讓我們一起來(lái)感受青春。（二）講授新課1、青春的喜悅想要感受青春就必須知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來(lái)看看名人對(duì)青春的理解，高爾基說(shuō)：“青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉?！保霍斞父形颍骸扒啻簯?yīng)該是一盞燈，在漫漫人生路上，點(diǎn)燃它，便能照亮前方的路途，

3、讓自己奮然前行?！?；冰心認(rèn)為：“青春應(yīng)該是一帆東風(fēng)，它給世上的萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實(shí) ?！苯又寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)青春的理解，從而得出結(jié)論：青春是陽(yáng)光燦爛的日子。青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國(guó)一般指11-17歲。男孩進(jìn)入青春期較女孩晚1-2年。明白了什么是青春和青春期之后，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)青春的喜悅分組來(lái)談?wù)勛约簩?duì)青春喜悅的感受.。學(xué)生討論（略）教師總結(jié)：珍惜青春，體驗(yàn)青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)。2、青春的煩惱隨著青春

4、的到來(lái)，我們的生理和心理發(fā)生了奇妙的變化。青春期的主要生理變化有：身高、體重迅速增長(zhǎng)。青春期女孩身高每年平均可增長(zhǎng)9厘米，體重增加89千克。身體各臟器功能趨向成熟。心臟：重量增加至出生時(shí)的10倍，心肌增厚，張力增強(qiáng)，心搏出量明顯增加。肺臟：肺活量明顯增加，1013歲為1400毫升，1415歲為20002500毫升，到20歲時(shí)可達(dá)2800毫升。腦；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年。思維活躍，對(duì)事物的反應(yīng)能力提高，分析能力、記憶能力增強(qiáng)。心理的變化有：（1）自我意識(shí)的增強(qiáng)（包括成人感的產(chǎn)生、有針對(duì)的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等）（2）情感更深刻、認(rèn)識(shí)能力進(jìn)一步發(fā)展（對(duì)事物能夠形成自己的見(jiàn)解）（3）性意識(shí)的復(fù)蘇（

5、如學(xué)生開(kāi)始關(guān)心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學(xué)們的注意等）青春期的身心變化是發(fā)育的正?，F(xiàn)象，同學(xué)們不必為身心的變化而過(guò)分的擔(dān)心和憂慮。同時(shí)也由于身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悅的同時(shí)也給我們帶來(lái)了煩惱，接下來(lái)讓同學(xué)分組討論青春的煩惱有哪些。討論（略）之后通過(guò)多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來(lái)克服呢，那就讓我們一起來(lái)彈奏我們的青春協(xié)奏曲。3、青春協(xié)奏曲 青春對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，這僅有的一次應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？我們應(yīng)該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試：(1)開(kāi)放自己的心靈世界開(kāi)放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同

6、學(xué)溝通，有句話是這么說(shuō)的：一份快樂(lè)，兩個(gè)人一起分享就成了兩份快樂(lè)，一份憂傷，兩個(gè)人一起分擔(dān)就成了一半憂傷。如果說(shuō)開(kāi)放自己的心靈可以增加我們的快樂(lè)和減少我們的憂愁，那我們又何樂(lè)而不為呢？真誠(chéng)的交流可以加深理解，分享快樂(lè)，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。(2)提高自我控制能力有時(shí)候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實(shí)際會(huì)發(fā)生沖突，當(dāng)情感與理智發(fā)生沖突時(shí)我們可以有意識(shí)的調(diào)動(dòng)自己的自控能力，注意對(duì)事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動(dòng)，把握好自己。那在實(shí)際生活中我們?cè)撊绾蝸?lái)提高我們的自我控制能力呢？我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)把握：（1）、明確行為的主要目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，“當(dāng)行則行，當(dāng)

7、止則止”（2）、從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。(3)保持自我完善的意識(shí)首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的完善你自己的途徑包括哪幾個(gè)方面：提高自我控制能力；適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足；勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價(jià)值。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時(shí)要保持自我完善的意識(shí)，對(duì)自己提出階段性目標(biāo)，具體途徑有以下幾方面：多讀書(shū)，讀書(shū)有助于提高個(gè)人修養(yǎng)；多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于身心協(xié)調(diào)；多做好事，做好事可以使你身心愉悅。（三）鞏固新知通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了隨著我們由小學(xué)步入中學(xué)，青春的腳步也隨之而至，青春是陽(yáng)光燦爛的日子，是人生最美好的階段；對(duì)于青春期身心的變化，我們必須坦然面對(duì)，不必為此感到煩惱和焦慮，因?yàn)檫@是我們發(fā)育的正?，F(xiàn)象；無(wú)論是面對(duì)喜悅還是面對(duì)煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。(四)思考題有人說(shuō)青春期是:”反抗期”、”危機(jī)期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們?cè)趺凑J(rèn)為呢？請(qǐng)大家回去思考。(五)板書(shū)設(shè)計(jì)感受青