2019八年級物理下冊總復(fù)習(xí)課件

1、2019年 八年級下冊物理總復(fù)習(xí) -中學(xué)物理備課組,第七章 力,3,人教版,考點1、力及其描述,作用,牛頓,大小,方向,作用點,考點聚焦,4,人教版,相互,相等,相反,受力物體,施力物體,運動,狀態(tài),考點聚焦,5,人教版,帶箭頭,線段,考點聚焦,6,人教版,類型四 力及其描述,例5 2011十堰 如圖164所示，重為10 N的小木塊靜止在斜面上，它對斜面的壓力大小為8 N，請你畫出木塊對斜面壓力的示意圖、最后進(jìn)行受力分析,歸類示例,7,人教版,點撥 力的示意圖要求用一段帶箭頭的線段來表示力，找出受力 物體，分析力的方向是畫圖的關(guān)鍵,答案,歸類示例,考點2彈力 1彈性與塑性,人教版,形變,恢復(fù),

2、不能,人教版,彈性形變,拉力,越長,量程,分度值,是否指零刻線,摩擦,相同,一條直線,垂直,人教版,考點3重力,地球吸引,G,地球,正比,Gmg,9.8 N/kg,9.8,1千克,人教版,豎直向下,重垂線,豎直,幾何中心,均勻,形狀,重心,水平,考點聚焦,1對比重力與質(zhì)量,人教版,考點聚焦,類型一重力 例2 某物理實驗小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表： (1)在實驗過程中，需要的測量工具有_和_； (2)在上表空白處填出比值的平均值,人教版,天平,測力計,9.8,3)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_,物體的重力與質(zhì)量成正比,做勻速運動的小汽車受力示意圖,第八

3、章 運動和力,人教版,考點1 牛頓第一定律,力是維持物體運動狀態(tài)的原因,不需要,勻速直線運動,靜止,考點聚焦,人教版,控制變量法,速度,粗糙程度,距離,人教版,勻速直線,越慢,越遠(yuǎn),在不受力,一切,靜止或勻速直線運動,人教版,1)例牛頓第一定律是通過分析事實，再進(jìn)一步概括、推理得出來的，并不是實驗定律； (2)“一切”是說定律對于所有的物體普遍適用； (3)“沒有力的作用”是指定律成立的條件，包含兩層意思： 一是理想狀況，即物體確實沒有受到任何力的作用； 二是指物體所受各力的總效果為零； (4)力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因， 而是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體運動之所以會停下來，是由

4、于物體受到了阻力； (5)對牛頓第一定律中“或”字的含義，我們可以理解為： 物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)； 原來運動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運動,考點聚焦,人教版,考點2 慣性,屬性,不是,靜止,勻速直線運動,大,質(zhì)量,人教版,類型一 慣性和慣性定律(牛頓第一定律,例1 2010梅州 小雨同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做 勻速圓周運動，假設(shè)石塊受到的力全都消失，則該石塊將( ) A做勻速直線運動 B繼續(xù)做勻速圓周運動 C落到地面上 D立即停止運動,A,人教版,例2 2011成都 關(guān)于慣性，下列說法正確的是( ) A運動的物體由于慣性會慢慢停下來 B物體的運動速度越大，慣性也

5、越大 C司機(jī)開車時要系安全帶，是為了防止慣性帶來危害 D運動員起跑時用力蹬地，是為了利用慣性提高成績,點撥 ：解題時要依據(jù)物理定律去分析問題，有些物理情境在現(xiàn)實生活中是找不到的，不能僅憑生活經(jīng)驗或個人感覺妄加判斷,C,歸類示例,人教版,考點2二力平衡,1力的平衡和平衡狀態(tài) 物體受幾個力的作用時，保持_或_狀態(tài)，則這幾個力的作用效果相互_，相當(dāng)于_，我們就說這幾個力平衡，這時物體處于平衡狀態(tài),2二力平衡,不受力,抵消,同一,相反,靜止,勻速直線運動,靜止,勻速直線運動,相等,同一直線,考點聚焦,人教版,類型二 二力平衡,例3 2011樂山 用手豎直捏住物理課本，手和課本都在空中靜止。 下列各對力

6、中屬于平衡力的是( ) A手對課本的壓力和課本對手的壓力 B課本的重力與手對課本的壓力 C課本的重力與手對課本的摩擦力 D課本對手的摩擦力與手對課本的摩擦力,點撥 ：判斷兩個力是否是平衡力是中考中的常見考點，它通常以考查 “同體”這一條件居多，從“同體”入手分析是快速區(qū)別平衡力和相互作用力的有效方法,C,歸類示例,人教版,類型三 運動與力的關(guān)系,例4 2011衢州 小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運動和力的知識后有了以下的 認(rèn)識，其中正確的是( ) A如果兩個力的大小相等、方向相同，則這兩個力的作用效果 一定相同 B推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性力的作用 C靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平

7、衡力的作用 D如果運動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來,點撥 ：物體所處的狀態(tài)是由其受力情況決定的，因此“知受力定 狀態(tài)、知狀態(tài)析受力”，二者關(guān)系是對慣性與慣性定律的深化與 引申，是中考命題的又一熱點,C,歸類示例,人教版,考點3摩擦力,1.摩擦力,阻礙,相對,反,阻礙,2. 摩擦力的分類,人教版,考點聚焦,相等,人教版,大,大,小,3. 探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān),人教版,考點聚焦,控制變量法,考點聚焦,人教版,相等,接觸面粗糙程度,壓力,越大,越粗糙,考點聚焦,人教版,4.增大和減小摩擦的方法,人教版,考點聚焦,壓力,變粗糙,考點聚焦,人教版,光滑,壓力,分離,滑動為滾動,類型三摩

8、擦力 例3 2011孝感 小明用如圖182甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。 (1)實驗中，他應(yīng)用彈簧測力計沿_方向拉動木塊，使木塊在水平面上做_運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)。 (2)比較步驟_與_可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，摩擦力越大。比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的_有關(guān)，且接觸面越_，摩擦力越大,人教版,水平,勻速直線,甲,乙,粗糙程度,粗糙,人教版,3)小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止。該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到_力的作用，且該力的大小與_力的大小有關(guān),

9、4)上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大_的方法增大摩擦力,摩擦,拉,接觸面的粗糙程度,第九章 壓強,考點1壓力,人教版,擠壓,垂直,接觸面,垂直,牛頓,形變,壓力,受力面積,控制變量法,考點聚焦,人教版,越大,越小,考點聚焦,人教版,比較 圖201中是承受面在各種情況下所受壓力的大小(重為G的物體在承受面上靜止不動,圖201,考點聚焦,考點2壓強,人教版,單位面積,p,壓力作用效果,p,帕斯卡,增大,增大,減小,減小,考點聚焦,點撥】 感受壓強的大小 一張報紙平放時對桌子的壓強約為0.5 Pa； 成人站立時對地面的壓強約為1.5

10、104 Pa,人教版,考點聚焦,考點3液體壓強,人教版,重力,流動性,高度差,壓強,pgh,考點聚焦,人教版,密度,底,側(cè)壁,向各個方向,相等,增大,考點聚焦,考點4連通器,人教版,相平,開口,連通,不流動,考點聚焦,1壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系,人教版,考點聚焦,人教版,2.容器底所受壓力、壓強及對支持面壓力、壓強的比較,考點聚焦,類型一壓力和壓強 例12011杭州 如圖202所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端， 左手指受到的壓力為F1，壓強為p1，右手指受到的壓力為F2，壓強為p2，下列說法正確的是() AF1F2 Cp1p2,人教版,C,歸類示例,類型二液體壓強 例2 2011貴陽 小強利用U形管

11、壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點。實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖203甲所示。 (1)當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面出現(xiàn)如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現(xiàn)了_,人教版,圖203,橡皮管破裂,歸類示例,2)排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強與_有關(guān)。 (3)接著小強要探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持_ 不變。 (4)小強保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示。比較丙、丁兩次實驗，小強得出了：在

12、同一深度，液體的密度越低，其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？_。原因是：_,人教版,深度,深度,小強沒有考慮到燒杯中因加入鹽水而使金屬盒到液面的深度發(fā)生了變化,不可靠,歸類示例,類型三連通器 例3 三峽船閘是世界上最大的人造連通器。如圖204是輪船通過船閘的示意圖。此時上游閥門A打開，下游閥門B關(guān)閉。下列說法正確的是(,人教版,A,A閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門A兩側(cè)的壓力相等 B閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門A右側(cè)的壓力大于 左側(cè)的壓力 C閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門B右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力 D閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門B兩側(cè)的壓力相等,考點1大氣壓強

13、,人教版,重力,流動,各個方向,相等,考點聚焦,人教版,馬德堡半球,10,減小,考點聚焦,人教版,考點2大氣壓的測量 1托里拆利實驗,760,76,1.01105,考點聚焦,人教版,偏小,真空,小,不變,不變,變長,考點聚焦,點撥】若外界大氣壓為H cm Hg，給出的下列各種情況中，被密封氣體的壓強如圖211所示(管中液體為水銀,人教版,圖211,考點聚焦,考點3流體壓強和流速的關(guān)系,人教版,小,大,考點聚焦,人教版,下方平上方凸起,較大,大于,較小,考點聚焦,人教版,壓強“四關(guān)系,考點聚焦,類型一大氣壓強 例1 下列有關(guān)大氣壓強的敘述中錯誤的是() A馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在

14、B標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.01105 Pa(760mm汞柱) C大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)，離地面越高的地方，大氣壓也越大 D人心情通常跟晴天和陰雨天大氣壓的高低變化有關(guān),人教版,C,歸類示例,類型二托里拆利實驗 例2 2010天津 用托里拆利實驗測定大氣壓的數(shù)值時(玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空)，下列過程會導(dǎo)致測量數(shù)值發(fā)生變化的是() A將實驗從山下移到山上 B使玻璃管稍下降一點 C使玻璃管稍傾斜一點 D換用稍粗點的玻璃管,人教版,A,歸類示例,類型三流體壓強和流速的關(guān)系 例3 2011樂山 幾十噸重的飛機(jī)能夠騰空而起，秘密在于機(jī)翼，如圖212所示為飛機(jī)機(jī)翼截面圖。飛機(jī)起飛過程中，下列說法正確的

15、是() A機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強比下方大 B機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強比下方小 C機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強比下方大 D機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強比下方小,人教版,圖212,B,歸類示例,第十章 浮力,考點1浮力,人教版,豎直向上,大于,壓力差,F向上F向下,豎直向上,液(氣)體,重力G,測力計示數(shù)F示,GF示,考點聚焦,點撥】浸入液體中的物體不一定受到液體對它的浮力，例如深入泥底的柱狀橋墩或水里打的木樁等,人教版,增大,無關(guān),不變,考點聚焦,考點2浮力的大小 1探究：浮力的大小等于什么,人教版,GF,G1G0,裝滿,小于,它排開的液體所,受

16、的重力,考點聚焦,2.阿基米德原理,人教版,它排開的液體所受的重力,G排,密度,排開液體的體積,考點聚焦,考點3物體的浮沉條件 1物體浸在液體(氣體)中，且只受浮力和重力時，物體的浮沉存在的幾種狀態(tài),人教版,考點聚焦,人教版,2.物體浮沉條件的應(yīng)用,空心,空心,質(zhì)量,考點聚焦,人教版,重力,小于,漂浮,大,考點聚焦,考點4浮力的計算 常用的計算浮力的方法,人教版,考點聚焦,人教版,1懸浮與漂浮,考點聚焦,人教版,2.升力與浮力,類型一浮力 例1 2011溫州 將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是() A礦泉水瓶受到水對它的浮力 B浮力的方向豎直向上 C

17、排開水的體積越大，受到的浮力越大 D浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大,人教版,D,歸類示例,類型二阿基米德原理 例2 2010煙臺 在探究“浮力大小等于什么”的實驗中，小明同學(xué)的一次操作過程如圖221所示,人教版,歸類示例,圖221,人教版,1)測出鐵塊所受到的重力G鐵； (2)將水倒入溢水杯中； (3)把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測力計示數(shù)F； (4)測出小桶和被排開水的總重G； (5)記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材； 分析評估小明的實驗，指出存在的問題并修正,歸類示例,人教版,問題：(1)沒有測空小桶的重力；(2)溢水杯的水量不足； 改正：(1)測空小桶的重力G桶；(2)實驗前將溢水

18、杯中的水加至溢水口處 (其他說法正確均可,點撥】“稱量法”是測量浮力的常用方法，中考中往往還將其與密度知識相結(jié)合進(jìn)行考查,歸類示例,類型三浮力的大小比較與簡單計算 例3 2011揚州 如圖222所示，將重為2 N的木塊放入燒杯中，靜止時木塊所受浮力的大小為_N，浮力的方向_，木塊排開水的體積為_m3；放入木塊后，燒杯底部受到水的壓強_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。(g10 N/kg,人教版,圖222,2,豎直向上,2104,變大,歸類示例,類型四物體浮沉條件及應(yīng)用 例4 2010成都 “海寶”是2010年上海世博會的吉祥物。小玲的爸爸從上海給她帶回一個“海寶”。經(jīng)測量，她發(fā)現(xiàn)該“海寶”

19、的質(zhì)量為200 g，體積為300 cm3。已知水的密度水1.0103 kg/m3，g10 N/kg，則() A將“海寶”浸沒在水中，它受到的浮力為2 N B將“海寶”浸沒在水中，放手后“海寶”將下沉 C將“海寶”浸沒在水中，放手后“海寶”將上浮 D將“海寶”浸沒在水中，放手后“海寶”將懸浮,人教版,C,歸類示例,第十一章 功和機(jī)械能,第十一章功和機(jī)械能 回眸教材析知識,回眸教材析知識,物理新課標(biāo)（RJ,1功的必要因素 某同學(xué)踢足球，球離腳后飛出10 m遠(yuǎn)，足球飛出10 m的過程中人不做功。力學(xué)里規(guī)定：功等于 。功包括兩個必要因素：一是作用在 ；二是物體在 的方向上通過的距離。不做功的三種情況：

20、 ，例如提重物卻沒有提起； ，如踢出去的足球在地面上滾動過程； ，例如物體在水平冰面上滑行，水平方向沒有力做功，此時雖然有重力作用在物體上，但重力沒有做功,力跟物體在力的方向上通,過的距離的乘積,物體,上的力,力,有力無距離,有距離無力,力和距離垂直,物理新課標(biāo)（RJ,第十一章功和機(jī)械能 回眸教材析知識,2功率 功率 是指 ， 表 示做功 的物理量,功與做功所用時間之比,t,快慢,W,W,t,例如，某小轎車功率66 kW，它表示： 小轎車1 s 內(nèi)做功66000 J ，公式：P，對于功率一定的機(jī) 械，由公式P F v可知，當(dāng)速度越小時，產(chǎn)生的拉力越大， 例如，汽車載重上坡時，要掛低擋來獲得較大

21、的拉力,物理新課標(biāo)（RJ,第十一章功和機(jī)械能 回眸教材析知識,3動能和勢能 物體能夠 ，我們就說這個物體具有能 物體由于 而具有的能，叫做動能， 決定動能大小的因素：1）物體的質(zhì)量；2）物體的運動速度 運動速度相同的物體 越大，它的動能也越大； 質(zhì)量相同的物體，速度 它的動能越大,對外做功,運動,越大,質(zhì)量,勢能包括重力勢能和彈性勢能 物體由于發(fā)生 而具有的能，叫做彈性勢能 物體由于 的能，叫做重力勢能。 決定重力勢能大小的因素：1）物體的質(zhì)量；2）所處的高度。 物體質(zhì)量越 ，位置越 ，它具有的重力勢能就越大,彈性形變,高度所決定,大,高,物理新課標(biāo)（RJ,第十一章功和機(jī)械能 回眸教材析知識,

22、4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 蕩秋千時，人處于最高點時，由于人被舉高而具有 能，下降過程中，高度 ，重力勢能減小，速度逐漸增大，動能 ，即人的重力勢能向動能轉(zhuǎn)化，到達(dá)最低點，人的速度最大，動能最大，高度最小，重力勢能最小，繼續(xù)向最高點上升過程中， 能又轉(zhuǎn)化為 能，再次到達(dá)最高點時，動能減小到零，轉(zhuǎn)化為的重力勢能最大。轉(zhuǎn)化過程中，若只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總量不變，即兩者之和不變，這就是機(jī)械能守恒。 動能不僅與速度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量有關(guān)，速度相同時，質(zhì)量越大，動能越 ；同速行駛的火車動能大于汽車的動能。重力勢能不僅與高度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量有關(guān)，高度相同時，質(zhì)量越大，重力勢能也越 ，高度相同的鐵釘

23、和鐵錘，鐵釘重力勢能要 鐵錘的重力勢能,重力,減小,增大,勢,動,重力勢,大,大,小于,物理新課標(biāo)（RJ,第十一章功和機(jī)械能 典例精析把方向,典例1：做功的兩個必要因素 例1下列實例中，力對物體沒有做功的是() A起重機(jī)吊起重物 B馬拉車，車未動 C跳水運動員從跳臺跳下 D舉重運動員，將杠鈴舉起,典例精析把方向,B,物理新課標(biāo)（RJ,第十一章功和機(jī)械能 典例精析把方向,典例2:功率的測量 例2如圖111所示，粗略測量小明同學(xué)引體向上運動的功率時，下列物理量不需要測量的是() A小明的質(zhì)量 B單杠的高度 C每次身體上升的高度 D做引體向上的時間,B,圖111,典例3：機(jī)械能的探究 例3在學(xué)習(xí)勢能

24、知識時，小明同學(xué)猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關(guān)：物體高度，物體質(zhì)量大小，物體所處地理位置。為了證明自己的猜想，首先決定對因素進(jìn)行驗證。他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓1個小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如表所示,物理新課標(biāo)（RJ,第十一章功和機(jī)械能 典例精析把方向,物理新課標(biāo)（RJ,第十一章功和機(jī)械能 實戰(zhàn)演習(xí)成高手,1兩名舉重運動員，甲比乙高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用的時間相等，如圖112所示，則() A甲運動員做功較多，功率較小 B甲運動員做功較多，功率較大 C甲運動員做功較多，他們的功率相等 D甲、乙運動員做功相等，功率相等,實戰(zhàn)演習(xí)成高手,B,圖112,物理新課標(biāo)（R

25、J,第十一章功和機(jī)械能 實戰(zhàn)演習(xí)成高手,2如圖113所示，AB3AE，AC2AE，AD1.5AE，若把物體從斜面底部沿AB、AC、AD三個斜面勻速拉到頂端A時，(不計摩擦)則() A沿著AB用的拉力最小，做功最多 B沿著AC用的拉力最小，做功最多 C沿著AD用的拉力最小，做功也最小 D沿著三個斜面用的拉力不相等，做功一樣多,圖113,D,第十二章 簡單機(jī)械,考點1杠桿 1杠桿基本知識,人教版,固定點,轉(zhuǎn)動的點,O,轉(zhuǎn)動,F1,阻礙,F2,距離,距離,考點聚焦,力臂畫法： (1)找支點O； (2)畫力的作用線(虛線)； (3)畫力臂(虛線，過支點垂直力的作用線作垂線)； (4)標(biāo)力臂(大括號或背向箭頭,點撥,人教版,考點聚焦,2杠桿的分類,人教版,費距離,費力,考點聚焦,考點2探究：杠桿平衡條件,人教版,靜止,勻速轉(zhuǎn)動,平衡螺母,水平位置,杠桿自重,力臂數(shù)值,右調(diào),左調(diào),考點聚焦,人教版,動力動力臂阻力阻力臂,F1l1F2l2,第19時 考點聚焦,考點3滑輪,人教版,說明 忽略摩擦的情況下，GG物G動,力的方向,等臂,FG,力的方向,二倍,s2h,省力,FG,snh,省力,考點聚焦,人教版,省力,距