部編版四年級語文下冊《在天晴了的時候》課件

1、同學(xué)們，在天晴了的時候你最想做的事情是什么,我國現(xiàn)代著名詩人戴望舒以在天晴了的時候為題寫下了一首清新的小詩。這節(jié)課就讓我們走進詩中，看看詩人在天晴了的時候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么,12 在天晴了的時候,戴望舒,現(xiàn)代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”,現(xiàn)代派象征主義詩歌的代表人物。 主要作品：望舒草雨巷等,朗讀課文 掃清障礙,qi,膽怯,xun,炫耀,p,yn,暈皺,ch,赤腳,曝著,sh,涉過,新陽推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺,多音字,yn,奶奶猛地站起來，覺得頭很暈,yn,鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光 一開一收,p,這些人造假藥被媒體曝光了,bo,換偏旁：爆-火+日=曝,加一

2、加：火+玄=炫 土+后=垢,雨后美景,炫耀,塵垢,膽怯,曝著陽光,暈皺,炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色,造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽,造句：面對敵人兇殘的威脅，我們的戰(zhàn)士毫不膽怯,膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點,造句：在冬天，阿爾卑斯山區(qū)經(jīng)常陽光普照，而中部地方則相反，陰霾密布,陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。文中指溪水、山間的霧氣,整體感知,讀課文，邊讀邊想：詩人在初晴的小徑上看到了什么,泥路,小草,小白菊,鳳蝶兒,新陽,溪水,云,你最喜歡詩人在初晴的小徑上看到的什么景物？細細品讀各小節(jié)，交流自己的感受,互動課堂,在天晴了的時候, 該到小徑中去走走: 給雨

3、潤過的泥路， 一定是涼爽又溫柔； 炫耀著新綠的小草， 一下子洗凈了塵垢,走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說些什么,小草泛著新綠色，生機勃勃，小草會說些什么呢,詩人熱愛自然 親近自然,）的泥路,涼爽又溫柔,）的小草,炫耀新綠,朗讀指導(dǎo),在天晴了的時候, 該到小徑中去走走: 給雨潤過的泥路， 一定是涼爽又溫柔； 炫耀著新綠的小草， 一下子洗凈了塵垢,語速舒緩。“潤過”“一定”“一下子”幾個詞要重讀，語調(diào)上揚；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對泥路和小草的喜愛之情,不再膽怯的小白菊， 慢慢地抬起它們的頭， 試試寒，試試暖， 然后一瓣瓣地綻透,慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語

4、調(diào)低沉，讀出小白菊綻放的過程,詩人熱愛自然 親近自然,不再膽怯、抬起頭,擬人,自信、堅強,男女生對讀，看誰能讀出小白菊的自信、堅強,仿寫,小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方,請你運用擬人的修辭手法來寫一寫小溪,抖去水珠的鳳蝶兒, 在木葉間自在閑游， 把它的五彩的智慧書頁， 曝著陽光一開一收,比喻,詩人熱愛自然 親近自然,比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。 好處是使事物形象，生動，突出特點,比喻,仿寫,這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來,運用比喻的修辭手法來寫一寫下圖的蝴蝶,）的鳳蝶兒,自在閑游,請你發(fā)揮想象，填一填,抖去水

5、珠的鳳蝶兒， 在木葉間自在地閑游。 瞧，有的落在嬌艷的花朵上， 在和花兒說著悄悄話呢； 有的 ， ； 還有的 ，,落在樹枝上,在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌,落在草葉上,在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴,到小徑中去走走吧， 在天晴了的時候： 赤著腳，攜著手， 踏著新泥，涉過溪流,重復(fù)式的語言，使詩歌前后呼應(yīng),全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好,全班齊讀，重讀動詞,詩人熱愛自然 親近自然,按要求仿寫句子,赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流,媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開始拖地，打掃衛(wèi)生了,仿寫,赤著腳 攜著手 踏著泥 揮著手 掃著地 打著傘 喝著茶 看著書 唱著歌,詞語積累（動詞+著+

6、名詞,新陽推開陰霾了， 溪水在溫風(fēng)中暈皺， 看山間移動的暗綠 云的腳跡它也在閑游,第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意思的遞進,微風(fēng)吹動溪水的波紋,詩人熱愛自然 親近自然,背誦指導(dǎo),在天晴了的時候, 該到小徑中去走走: 給雨潤過的泥路， 一定是（ ）又（ ）； 炫耀著（ ）的小草， 一下子洗凈了（,結(jié)合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松,涼爽 溫柔 新綠 塵垢,不再（ ）的小白菊， （ ）地抬起它們的頭， 試試（ ），試試（ ）， 然后一瓣瓣地（,膽怯 慢慢 寒 暖 綻透,抖去水珠的（ ）, 在木葉間自在（ ）， 把它的五彩的（ ）， 曝著陽光一（ ）一（,鳳蝶兒 閑游 智慧書

7、頁 開 收,到小徑中去走走吧， 在（ ）的時候： 赤著腳，（ ）， 踏著（ ），（ ）溪流,天晴了 攜著手 新泥 溪流,）推開陰霾了， 溪水在溫風(fēng)中（ ）， 看山間移動的暗綠 云的（ ）它也在（,新陽 暈皺 腳跡 閑游,請你用詩的形式，寫一寫自己看到過的雨后天晴的景象吧,雨后天晴， 我來到小路上： 小鳥哼著歌兒， 樹梢跟著輕輕搖； 小草流下最后一滴淚， 露出堅強的微笑； 溪水嘩啦啦， 邁著輕盈的步伐向前跑,雨后天晴， 我來到小路上： 風(fēng)兒吹向我， 撫摸我的發(fā)梢； 花香奔向我， 給我一個溫柔的擁抱； 彩虹看著我， 快樂把我繞,特寫鏡頭,熱愛自然 親近自然,在天晴了的時候,行動起來,放眼望去,泥路

8、：涼爽溫柔,赤腳 攜手 踏泥 涉溪,結(jié)構(gòu)梳理,小草：炫耀新綠,白菊：花瓣綻透,鳳蝶：自在閑游,新陽：推開,溪水：暈皺,云：閑游,詩人運用 、 的手法，勾勒出一幅 畫面，抒發(fā)了詩人 ， 的情懷,雨后天晴,擬人 比喻,親近自然,主題概括,熱愛自然,拓展延伸,渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。 王維送元二使安西,天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 韓愈早春呈水部張十八員外,曉看紅濕處，花重錦官城。 杜甫春夜喜雨,雨后美景,課堂演練,一、課文內(nèi)容我知道,這一課體裁是（ ）,作者是現(xiàn)代中國詩壇上負有盛名的“（ ）”（ ），詩歌抒發(fā)了作者（ ）的情懷,詩歌,雨巷詩人,戴望舒,親近自然、熱愛自然,二、選詞填空,清爽 涼爽 清涼,1.給雨潤過的泥路，一定是（ ）又溫柔。 2.雨后的空氣格外（ ）。