登高秋興課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過朗讀詩歌、分析意象，把握登高的思想內(nèi)容，并總結(jié)讀懂詩歌的方法。 2.運(yùn)用學(xué)習(xí)登高的方法閱讀秋興八首（其一），理解作者的情懷。 3.學(xué)習(xí)詩人始終憂國憂民的可貴精神,登 高 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯,一讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏,二讀：讀懂詩意,背景材料,這首詩是杜甫55歲在夔州所作。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年，但地方軍閥又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。為了排遣心頭的郁悶，他在重陽節(jié)登高抒懷,思考：詩歌首聯(lián)寫了哪些意

2、象？描繪了一幅怎樣的畫面？ 意象：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥 色調(diào) 畫面特點(diǎn)：曠遠(yuǎn)，蕭瑟，悲涼 參考答案：詩歌首聯(lián)寫了狂風(fēng)、高空、哀猿、清洲、白沙、飛鳥這些意象，描繪了一幅雄渾高遠(yuǎn)又肅殺凄涼的畫面。（秋風(fēng)勁急，藍(lán)天高遠(yuǎn)，猿嘯悲哀，小洲水清沙白，鳥兒飛舞盤旋。表達(dá)了詩人內(nèi)心孤苦悲涼的心境。,風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回,意象：落木，長江 開闊、雄渾、悲壯,無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來,人的渺小、生命短暫,反襯,思考：頷聯(lián)寫了哪些意象？給你一種怎樣的感覺,無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來,旅夜書懷 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。

3、 登岳陽樓 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流,壯闊 | 悲苦,從頸聯(lián)可以看出杜甫遭遇了哪些悲苦的事情？ 分組討論，做好記錄，并派代表發(fā)言,八悲”： 萬里，地之遠(yuǎn)也； 秋，時之凄慘也； 作客，羈旅也； 常作客，久旅也； 百年，齒暮也； 多病，衰疾也； 臺，高迥處也； 獨(dú)登臺，無親朋也。 十四字之間含八意，而對偶又極精確,合作探究,艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯,尾聯(lián),艱難苦恨的具體內(nèi)涵是什么,國運(yùn)：社會動亂、民不聊生 自身：八苦壯志未酬 個人與國家命運(yùn)相結(jié)合,悲”字是核心，貫穿全詩。 內(nèi)心傷悲登高遣悲觸景生悲倍增新悲。 悲景起

4、筆，悲情落筆,古今七律第一,三讀：讀出情感,國運(yùn)：社會動亂、民不聊生 自身：八苦壯志未酬,請思考總結(jié)：你是怎么讀懂這首詩的,知人論世法 “意象情感”分析法,看一看 抓一抓 辨一辨,看一看 找啟示 題目、作者、注釋,登 高 杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯,注：作于767年秋天的重陽節(jié)。（杜甫55歲在夔州所作。當(dāng)時社會動亂，民不聊生，詩人只得飄泊西南。,抓一抓 尋突破：抓語言的暗示 找出寫景（人、事、物）及其特點(diǎn)的詞語 找出直接表明情感（或暗示情感）的詞語,形容詞、動詞 時令、溫度、顏色、聲

5、音,辨一辨 明關(guān)系 景與情的關(guān)系,正面烘托 反面襯托,絕句 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年,春末夏初的美景勾起了漂泊的感傷,看一看：題目、作者、注釋 抓一抓：景物及其特點(diǎn) 辨一辨：景與情的關(guān)系,秋興八首（其一,秋興八首寫于大歷元年（）秋天。當(dāng)時，安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險；另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷。秋興八首就是在這樣國家仍然動蕩不安、詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景下寫成的。八首詩各自獨(dú)立而又互相勾連，一脈相通，在思想內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)新方面都達(dá)到了一個很高的境界,玉露凋傷楓樹林， 巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌， 塞上風(fēng)云接地陰。 叢菊兩開他日淚， 孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺， 白帝城高急暮砧,秋興八首（其一,凄苦落寞，陰森壓抑,時局不安，陰沉郁悶,思鄉(xiāng)不歸，無奈凄傷,無家可歸，惆悵凄涼,秋興八首（其一）通過對巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪，烘托出蕭瑟