《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！區(qū)域工業(yè)化與城市化教學(xué)設(shè)計(jì) 以珠江三角洲為例開(kāi)封二十五中 栗 寧一、課程標(biāo)準(zhǔn)以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。二、教材分析：本節(jié)教材內(nèi)容分為三部分：一、是珠江三角洲發(fā)展條件，二、工業(yè)、城市化的進(jìn)程，三、是珠江三角洲的工業(yè)化和城市化問(wèn)題。本節(jié)教材的重點(diǎn)是：工業(yè)對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用和珠江三角洲的工業(yè)化和城市化的問(wèn)題。難點(diǎn)是城市如何走可持續(xù)發(fā)展的道路，今后城市應(yīng)如何發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1. 了解城市化的概念。2. 了解珠江三角洲城市化的進(jìn)程。

2、（二）過(guò)程與方法1. 通過(guò)對(duì)珠江三角洲城市化進(jìn)程、城市化分布等相關(guān)案例的剖析，提高學(xué)生從圖文資料中提卻地理信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2. 通過(guò)分析、討論“工業(yè)對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。3. 通過(guò)對(duì)珠三角和長(zhǎng)三角的辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)1. 在案例的分析過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。2. 在分組辯論的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。3. 通過(guò)課堂上對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)的了解，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。四、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 工業(yè)對(duì)珠江三角洲城

3、市化的推動(dòng)作用。五、教學(xué)難點(diǎn)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力六、教學(xué)方法：1. 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)結(jié)合2. 多媒體輔助教學(xué)法七、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課以歌曲“春天的故事”導(dǎo)入。師：這首“春天的故事”好聽(tīng)嗎？生：師：在這個(gè)美麗的故事中，記述了一件事情，讓我們的祖國(guó)從此開(kāi)始了翻天覆地的變化，事情很簡(jiǎn)單是一位老人在海邊畫(huà)了一個(gè)圈。這位老人是誰(shuí)呢？（展示鄧小平的圖）師：他就是我們鄧爺爺。那他又是在哪里畫(huà)了一個(gè)圈有這樣的效果呢？（利用多媒體演示“在珠江三角洲地區(qū)畫(huà)一個(gè)圈”）師：就是在我們祖國(guó)的南海之濱“珠江三角洲”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)以珠江三角洲為例的區(qū)域工業(yè)化與城市化的進(jìn)

4、程。進(jìn)入主題一、珠江三角洲的范圍和位置（展示“珠江邊美麗夜景”的圖片，以美麗的圖片來(lái)進(jìn)一步吸引學(xué)生的興趣）師：這就是美麗而又繁華的珠江邊。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下珠江三角洲的位置和范圍。（讀圖介紹）珠江三角洲有狹義和廣義之分，廣義的珠三角包括港、澳地區(qū)在內(nèi)，狹義的不包括。這里所講的珠三角指狹義的珠江三角洲。珠江三角洲包括廣州、深圳、珠海、佛山、江門(mén)、東莞、中山等市的全部和惠州、肇慶兩市的部分縣、市。（承轉(zhuǎn)）珠江三角洲是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、增長(zhǎng)最迅速的地區(qū)之一。從經(jīng)濟(jì)方面看，珠三角在工業(yè)化、市場(chǎng)化和國(guó)際化方面走在全國(guó)的前面；從城市方面看，珠三角也是中國(guó)城市化和信息化水平最高的地區(qū)之一。 任何城市都有一

5、個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，珠江三角洲地區(qū)也不例外。二、發(fā)展探秘珠三角一個(gè)地區(qū)城市的發(fā)展往往依賴(lài)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的騰飛，珠江三角洲也是如此。那它工業(yè)發(fā)展也需要一定的條件。根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)我們來(lái)思考珠三角工業(yè)發(fā)展的條件。第二個(gè)問(wèn)題：獨(dú)立思考教師總結(jié)： 氣候優(yōu)越自 自然因素 農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好身 人口稠密條 勞動(dòng)力豐富件 國(guó)家政策社會(huì)因素 交通便利 毗鄰港澳，與東南亞隔海相望著名僑鄉(xiāng)國(guó)際因素 發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整二、珠江三角洲工業(yè)化進(jìn)程（讀“珠江三角洲地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值的增長(zhǎng)”圖）師：珠江三角洲工業(yè)發(fā)展也具有一定個(gè)過(guò)程。主要分為兩個(gè)階段：1979-1990和1990年以后。我們來(lái)比較一下這兩個(gè)階段的發(fā)展不利條件、

6、發(fā)展有利條件和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。學(xué)生分組討論：1）第一階段和第二階段的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？ 2）第一階段和第二階段的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)分別是什么？ 3）不同階段工業(yè)總產(chǎn)值的增長(zhǎng)速度有何不同？ 4）第一階段工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)慢的原因是什么？ 5）對(duì)照第一階段，討論總結(jié)第二階段工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)快的原因是什么？教師總結(jié)：1979-1990 發(fā)展的不利條件：原有工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，礦產(chǎn)資源貧乏 發(fā)展的有利條件：勞動(dòng)力豐富、政策優(yōu)勢(shì)、僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)1990年后 發(fā)展的不利條件：政策優(yōu)勢(shì)已不明顯，勞動(dòng)力低成本優(yōu)勢(shì)逐漸喪失 發(fā)展的有利條件：恰逢世界經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：高新技術(shù)產(chǎn)

7、業(yè)四、工業(yè)化對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用（讀 “1985年和2002年珠江三角洲地區(qū)城市分布”圖）珠江三角洲的工業(yè)化加快了城市化進(jìn)程又表現(xiàn)在哪里呢？1工業(yè)化加速了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)想城市的集中。2工業(yè)化加速了人口向城市的集中。3工業(yè)化加速了人的觀(guān)念和生活方式的轉(zhuǎn)變。師：這是珠江三角洲城市化進(jìn)程的兩個(gè)階段：1985年時(shí)期和2002年時(shí)期。那在這兩個(gè)時(shí)期分別具有怎么樣的特點(diǎn)？有怎樣的城市化表現(xiàn)？小組討論生：教師總結(jié)：第一階段：改革開(kāi)放初期，以發(fā)展小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)，工業(yè)企業(yè)發(fā)展迅速，分布具有廣泛性。城鄉(xiāng)融合，農(nóng)業(yè)與非農(nóng)產(chǎn)業(yè)相混雜的城鄉(xiāng)一體化。第二階段：20世紀(jì)90年代中期以后，區(qū)域中心城市(廣州、深圳)的輻射帶動(dòng)

8、作用，基本形成了城鄉(xiāng)一體化和城鎮(zhèn)高度密集的城市群體系。以核心城市(廣州)為中心的城市群體系。城市化表現(xiàn)：城市數(shù)量增多，城市用地規(guī)模擴(kuò)大。（承轉(zhuǎn)）剛才我們了解了珠三角地區(qū)是非常的美麗和繁華。那我們看下面的城市漂亮嗎？繁華嗎？五、珠三角PK長(zhǎng)三角（展示“杭州、上海、南京”的城市圖片）珠三角PK長(zhǎng)三角那我們索性舉行一個(gè)小小辯論會(huì)“珠三角VS長(zhǎng)三角”我們把班級(jí)里的同學(xué)分成兩部分：一方代表長(zhǎng)三角，還有一方代表珠三角，分別找出自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)方的缺點(diǎn)，捍衛(wèi)本方的優(yōu)勢(shì)。最后由我根據(jù)大家的發(fā)言來(lái)做出公正判決。準(zhǔn)備時(shí)間：5分鐘。雙方辯論！數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：中國(guó)統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)發(fā)布了2006年長(zhǎng)江和珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較研究。報(bào)告指出，根據(jù)2005年的數(shù)據(jù)，長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)總量大于珠三角，但珠三角人均GDP高于長(zhǎng)三角，珠三角經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快于長(zhǎng)三角2.3個(gè)百分點(diǎn)。問(wèn)題討論：結(jié)合教材，分析珠江三江洲在發(fā)展過(guò)程過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策？教師總結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)一、珠江三角洲的范圍和位置二、珠江三角洲城市化進(jìn)程三、發(fā)展探秘珠三角四、工業(yè)化對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用五、珠三角PK長(zhǎng)三角八、教學(xué)反思本節(jié)教材注重學(xué)習(xí)城市化進(jìn)程和城市化問(wèn)題，高一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。城市的合理分布和發(fā)展，對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著十分重要的意義。但是，城市在積極推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)某些消極影響。本節(jié)內(nèi)容以珠江三角洲為例，通過(guò)此案例