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文檔簡介

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ,希望對(duì)您有幫助,可雙擊去除!蝸牛與黃鸝鳥 一、 教學(xué)內(nèi)容:兒童歌曲蝸牛與黃鸝鳥二、 教學(xué)對(duì)象:小學(xué)二年級(jí)3、 教材分析:蝸牛與黃鸝鳥是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲,四二拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動(dòng)有趣,隱喻著日常生活中人們不畏艱難,堅(jiān)持不懈,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。4、 教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒,自然、有彈性的聲音演唱蝸牛與黃鸝鳥;2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作,能夠主動(dòng)參與演唱活動(dòng)中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動(dòng);3、通過這首歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,堅(jiān)持不懈,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。五、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)生能夠用輕松、活潑的

2、情緒,自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會(huì)歌曲中所表達(dá)的思想感情不怕困難,堅(jiān)持不懈,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求;難點(diǎn):讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏:X X X X XX X X X 并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂實(shí)踐中感受愉悅。六、教學(xué)過程:(一)、導(dǎo)入新課: 謎語:背著包袱不肯走,表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔,行動(dòng)遲緩又拖拉,碰到困難就縮頭。 生:蝸牛 師:那你們見過蝸牛嗎?長得怎么樣?誰來描繪一下? 指名描繪 師:同學(xué)們能用動(dòng)作來表示蝸牛的爬行嗎? 生表演(緩慢、笨重) 2、師:今天這節(jié)課老師請(qǐng)來了蝸牛,他可不象老師謎語里說的碰到困難就縮頭的蝸牛,他是我們新時(shí)代的蝸牛。那他到底是一只怎么樣的蝸牛呢? 師故事描述: 在一戶農(nóng)家小院

3、里,有一棵葡萄樹,春天來了,葡萄藤長出了嫩嫩的枝芽,小蝸??匆娏耍南耄菏裁磿r(shí)候才能結(jié)出葡萄呢?我真想吃葡萄呀!于是小蝸牛就背著那重重的殼開始從樹底下慢慢的往上爬,嘿呦呦(XXX),嘿呦呦。好幾次從樹上滑下來,但小蝸牛仍不放棄,繼續(xù)往上爬。這時(shí)剛好被樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了,他們倆就嘻嘻哈哈地笑蝸牛:“蝸牛弟弟,葡萄成熟還早著呢!你這么急上來干什么呀?哈哈”小蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“這有什么好笑的,等我爬上葡萄架上時(shí),葡萄不就成熟了嗎?”黃鸝鳥聽了,搖搖頭飛走了。 師:同學(xué)們,聽了這個(gè)故事,你覺得小蝸牛是一只怎么樣的蝸牛?而黃鸝鳥呢? 生回答 師總結(jié):蝸牛 不畏艱難,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求 黃鸝

4、鳥自以為是,以自己的長處取笑別人的短處(2) 、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲,歌名叫蝸牛與黃鸝鳥,讓我們來聽聽。同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧!那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。1、播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥,請(qǐng)同學(xué)講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。師:你喜歡故事里的誰呢?喜歡它什么?師:小蝸牛背著一個(gè)重重的殼,爬得很慢,但它很執(zhí)著,有著堅(jiān)持不懈的精神,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天,我們就要來學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神,比一比,誰先學(xué)會(huì)這首歌。2、復(fù)聽歌曲,同學(xué)們可小聲跟唱。聽完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難,較難唱的部分,教師分別教唱。重點(diǎn)教第一句“X X X X XX X X X ”以及最后帶換氣符號(hào)的句子。3、

5、教師:那你們想不想把故事唱出來呢?好,現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個(gè)生動(dòng)有趣的故事唱一唱好不好啊?教師指導(dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍,師打節(jié)奏。4、教師帶動(dòng)作帶表情語氣范唱一遍歌曲,請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn),處理歌曲。A、第一句。師:蝸牛背著重重的殼,你們說說它爬起來感覺怎么樣?你們覺得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢? 引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度,低沉的聲音來演唱。B、第二句。師:黃鸝鳥對(duì)蝸牛說了什么? 黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)?引導(dǎo)學(xué)生用帶著嘲笑的口氣來演唱。C、第三句。師:最后一句,是誰說的?它說了什么?面對(duì)黃鸝鳥的嘲笑,蝸牛怎么樣?這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。(四)表演和拓展

6、:1、分角色演唱歌曲。師:同學(xué)們,我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲,可以看出歌曲有幾個(gè)角色?(旁白、蝸牛、黃鸝鳥)播放伴奏音樂,請(qǐng)同學(xué)們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱,女生唱黃鸝鳥說的話,男生唱蝸牛說的話。(注意各角色的語氣)2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏 老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型 (1) 0x 0x | 0x x (2)xxxx x | xxxx x老師示范拍節(jié)奏同學(xué)們討論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏(學(xué)生討論并回答)。3、練習(xí)節(jié)奏 歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器,老師作指導(dǎo)。4、師:同學(xué)們,我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,注意學(xué)生回答問題的完整性。)讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點(diǎn)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。七、課堂小結(jié)師:今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲,看到你們精彩的表演,通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不

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