《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、會(huì)用“囑咐”造句。3、明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀來(lái)感悟，理解課文。2、理解課文內(nèi)容，明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八課蒲公英，請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)反倒這一課（板書(shū)課題）2、 齊讀課題3、 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)這篇課文有了一定的了解，那么則寫(xiě)詞語(yǔ)你們還記得嗎？（出示ppt詞語(yǔ)）（1） 誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？（2） 他讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？（要先說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，再

2、提出自己的看法）（3） 小老師聽(tīng)得很仔細(xì)，注意到了讀音，那我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀吧！看看哪列火車(chē)開(kāi)的又快又穩(wěn)。（4） 很高興大家能夠把這些詞語(yǔ)讀的準(zhǔn)確，接下來(lái)誰(shuí)愿意用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這一課說(shuō)了什么內(nèi)容？（概括課文內(nèi)容）二、 精讀課文（一） 學(xué)習(xí)第二自然段1、 是呀！幾十個(gè)小降落傘在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩，他們要去尋找各自的家里。太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，對(duì)他們說(shuō)了些什么？誰(shuí)愿意讀讀課文的第二自然段??？2、 好！太陽(yáng)公公說(shuō)了什么？3、 太陽(yáng)公公是用什么樣的語(yǔ)氣？對(duì)，那就讓我們用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀太陽(yáng)公公的話吧?。◣熒献髯x第二自然段）4、 在生活中誰(shuí)會(huì)囑咐你什么呢？5、 你會(huì)用“囑咐”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話嗎？（二）學(xué)

3、習(xí)第三自然段1、是呀！其實(shí)囑咐就是叮囑的意思。聽(tīng)了太陽(yáng)公公的囑咐后，你如果是小蒲公英種子，你會(huì)怎么說(shuō)？2、讓我們一起來(lái)看看看書(shū)中的小降落傘們是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀？3、可是有兩個(gè)小蒲公英種子可不是這樣做的。他們是怎樣想的怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀第三自然段中描寫(xiě)兩顆小蒲公英種子的語(yǔ)句。4、誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的語(yǔ)句？5、你從中讀懂了什么？6、奧！明白了，一顆種子選擇了金光閃閃的沙漠，一顆小種子選擇了波光粼粼的湖泊，那么誰(shuí)能把落在沙漠中的種子說(shuō)的話讀好呢？7、你為什么要用這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（自以為是）8、而另一顆種子飛向了這波光粼粼的湖面（ppt圖片），多美?。∪绻憔褪悄穷w小種子，你會(huì)在上面干什么

4、呢？9、多么快樂(lè)?。∵@顆小種子不光快樂(lè)，而且還感到非常的得意，誰(shuí)能讀好這句話？（出示這句話的ppt）（讀出得意忘形的語(yǔ)氣）10.我想大家一定都想來(lái)讀一讀他們說(shuō)的話，那我們現(xiàn)在來(lái)分角色朗讀第二和第三自然段，好不好？（老師當(dāng)旁白，剩下的同學(xué)當(dāng)落到泥土里的種子）（三）小小辯論賽1、聽(tīng)了大家的合作朗讀，沈老師感受到了，你們對(duì)于每一個(gè)人物都有自己的理解，并且可以用朗讀表達(dá)出來(lái)，學(xué)語(yǔ)文就應(yīng)該這樣，真好！可是，問(wèn)題又來(lái)了，剛才不是說(shuō)有落到泥土里的嗎？可是卻發(fā)生了變化，什么變化？2、好！我們暫時(shí)把那兩顆有不一樣想法的小種子叫做“叛逆型”，把聽(tīng)太陽(yáng)公公的話的種子叫做“聽(tīng)從型”，（板書(shū) 聽(tīng)從型 叛逆型）現(xiàn)在我們來(lái)

5、場(chǎng)小小辯論賽，辯一辯你比較欣賞哪一類(lèi)型的？3、同學(xué)們辯論的真精彩，你們的感受很獨(dú)特，講的都很有道理，我尊重你們的感受。（四）簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第四自然段1、正是這樣不同的選擇，結(jié)果也就不同了。（師引讀第四自然段，并出示競(jìng)相開(kāi)放的圖片）2、如果你是落在沙漠里和湖泊里的種子，在生命垂危時(shí)你會(huì)怎么想？3、這是，又有小種子降落到這里了，你會(huì)怎么勸告他們？4、現(xiàn)在作為旁觀者的你們，想對(duì)這兩顆小種子說(shuō)些什么？（適時(shí)板書(shū)：腳踏實(shí)地 實(shí)事求是）三、整體感知讓我們拿起書(shū)再來(lái)讀一讀課文，體會(huì)一下其中蘊(yùn)含的道理吧！四、拓展延伸，口語(yǔ)練習(xí)1、同學(xué)們，假如你是太陽(yáng)公公，你又會(huì)怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里和湖泊里的種子呢？找到同伴，互相說(shuō)一說(shuō)（模仿太陽(yáng)公公的語(yǔ)氣）教師巡視，并做指導(dǎo)2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)五、總結(jié) 同學(xué)們，沈老師希望大家以后都能做個(gè)有主見(jiàn)的人，但是