201x年秋九年級化學(xué)上冊第2單元我們周圍的空氣高頻考點(diǎn)專訓(xùn) 新人教版

1、整理ppt,單元高頻考點(diǎn)專訓(xùn),第二單元 我們周圍的空氣,整理ppt,中考菏澤】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是() A此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5,C,整理ppt,B此實驗證明，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒 C該實驗中的紅磷還可以用硫來代替 D若該實驗沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好,整理ppt,中考成都】下列裝置都可用于測定空氣里氧氣的含量，a、b兩物質(zhì)的選擇正確的是() Aa是銅，b是紅磷 Ba是銅，b是木炭 Ca是汞，b是紅磷 Da是汞，b是木炭,C,整理ppt,中考東營】小東通過査閱資料，根據(jù)鐵

2、在空氣中生銹的原理，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來測定空氣中氧氣含量(裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹)。已知廣口瓶的有效容積為242 mL，實驗8分鐘后打開彈簧夾，水從燒杯流入廣口瓶中的體積為48 mL。下列說法錯誤的是(,3,A,整理ppt,A該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少量水 B通過分析本次實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19.8% C若實驗藥品充足，時間足夠長，可十分接近拉瓦錫實驗的結(jié)果 D此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題,整理ppt,已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗：如圖所示，在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集

3、氣瓶中，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，再打開彈簧夾,4,圖1,整理ppt,1）紅磷發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_；該實驗中紅磷要過量，目的是_,把集氣瓶中的氧氣消耗完,整理ppt,2）上述實驗現(xiàn)象是： _； 冷卻至室溫，打開彈簧夾后燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶。產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_(填字母序號)。 A集氣瓶內(nèi)外存在溫度差 B集氣瓶內(nèi)外存在液面差 C集氣瓶內(nèi)的氧氣被消耗，瓶內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,紅磷燃燒，冒白煙，一段時間后熄滅,C,整理ppt,3)根據(jù)圖1的實驗原理，用圖2的裝置也能達(dá)到同樣實驗效果的是_(填序號)。(著火點(diǎn)：可燃物燃燒所需的最低溫度,圖2,B、D,整理ppt,中考濟(jì)寧】在二

4、氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動小組同學(xué)進(jìn)行了更深入的探究： 探究實驗一：濃度對過氧化氫分解速率的影響,5,整理ppt,探究實驗一：濃度對過氧化氫分解速率的影響,濃度越大，過氧化氫分解的速率越快,整理ppt,請你設(shè)計： 實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液,整理ppt,探究實驗二：溫度對過氧化氫分解速率的影響,取一支試管加入35 mL 15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中,有少量氣泡緩慢冒出,整理ppt,取一支試管加入35 mL 15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中,

5、有較多氣泡迅速冒出,整理ppt,小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗,6,整理ppt,時間較長，所需溫度較高,整理ppt,整理ppt,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,整理ppt,1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格； (2)在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是_,對比（對照,整理ppt,第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：_；第二方面的實驗是要_ _,3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明,比較二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質(zhì)量,驗證從

6、反應(yīng)后的剩余物中分離出的二氧化錳化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變,整理ppt,中考昆明】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣,7,整理ppt,實驗探究,整理ppt,整理ppt,整理ppt,實驗結(jié)論】 (1)A中產(chǎn)生的氣體是_； (2)實驗、證明：氧化鐵的_和_在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑； (3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式_,氧氣,質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì),整理ppt,實驗評價】 (1)設(shè)計實驗的目的是_ _ (2)若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由

7、此你可以得到的結(jié)論是_ _,探究氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,整理ppt,實驗拓展】 查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_。 AMnO2只能作過氧化氫分解的催化劑 B同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑 C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,B,整理ppt,中考棗莊改編】某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動： (1)藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是_(填字母)。 A氯酸鉀

8、 B過氧化氫 C氯化鉀 D高錳酸鉀(KMnO4,8,C,整理ppt,2)裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示。儀器a的名稱是_；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)必須考慮的是_(填字母)。 A顏色B可燃性C溶解性D密度 要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為_(填裝置字母序號,圖1,分液漏斗,C、D,A、D、B,整理ppt,3)氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是_,圖2,乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣,整理ppt,4)實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗中無明顯現(xiàn)象，實驗

9、中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是_ _,圖3,硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解，氯化鐵的催化效果更好(合理即可,整理ppt,中考內(nèi)江改編】如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖，據(jù)此回答有關(guān)問題,9,整理ppt,1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱_。 (2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_；其中二氧化錳的作用是_；若選用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_(填“a”或“b”)端進(jìn)入,長頸漏斗,催化作用,b,整理ppt,3)檢查A裝置氣密性的方法為_。 (4)通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體，難溶于水，密度比空氣小，實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得。制取并收集甲烷可選用的裝置是 _(填字母,夾緊彈簧夾，向長頸漏斗中注水，直到長頸漏斗內(nèi)與錐形瓶內(nèi)形成液面差，且液面差高度不再改變，證明該裝置氣密性良好,B、D(或B、F,整理ppt,中考菏澤改編】化學(xué)實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題,10,1)儀器A的名稱是_,試管,整理ppt,2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，必須要增加的一種儀器是_；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_。若用裝置H收集氧氣，氧氣應(yīng)從_(填“a”或“b”)端通入