教師心得體會生命科學(xué)導(dǎo)論

1、精品文檔 教師心得體會生命科學(xué)導(dǎo)論 篇一：生命科學(xué)與導(dǎo)論心得體會 學(xué)習生命科學(xué)與導(dǎo)論的感想 通過對生命科學(xué)與導(dǎo)論這門課程的深入學(xué)習，我了解了生命的起源，發(fā)展與進化，學(xué)習了營養(yǎng)與健康，轉(zhuǎn)基因食品與生態(tài)學(xué)這些與現(xiàn)代生活密不可分的知識，掌握了現(xiàn)代生物科技的基本知識? 生命科學(xué)導(dǎo)論是一門博大精深而又復(fù)雜繁瑣的學(xué)科，從對生命科學(xué)的學(xué)科分類就可以見得，但它的學(xué)習過程非常有趣。生命科學(xué)與導(dǎo)論給了我許多啟發(fā)，它的啟發(fā)并不僅僅局限于生命科學(xué)上，還有就是科技上，醫(yī)藥衛(wèi)生上，農(nóng)業(yè)上等，正如老師所說“生命科學(xué)導(dǎo)論是學(xué)科間高度的溝通與交叉的一門綜合性學(xué)科”。這門課涉及了我中學(xué)的物理，化學(xué)，及生物常識，把我所學(xué)的零碎知識

2、連成一線，使我的知識框架更加清晰合理。 在整個學(xué)習過程中，讓我感受最深的一點就是：高中的生我學(xué)習與大學(xué)時期的生物學(xué)習有著太大的不同，高中時期，我們就像是一個被動接受知識的容器，老師教多少知識，我們就學(xué)習多少?，F(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學(xué)豐富了學(xué)習過程的興趣。所以我覺得生命科學(xué)既然是一門實驗科學(xué)，那就應(yīng)該在教學(xué)過程中創(chuàng)新問題背景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究從而開拓學(xué)生的視野。 在生命科學(xué)的海洋中徜徉，我無時無刻不感受著大自然那偉大的力量。從千奇百怪的動物植物，到晦明變換的大千氣象?我了解了生命，認識了現(xiàn)代生物科技，讓我覺得踏入生物殿堂就如同開啟了一個奇幻的世界?那里有太多我所不了解，那里有太多需要我去探

3、索，去發(fā)現(xiàn)? 篇二：生命科學(xué)導(dǎo)論學(xué)后感 學(xué)完生命科學(xué)導(dǎo)論的感受 生命科學(xué)導(dǎo)論目的為了提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、幫助他們樹立科學(xué)的現(xiàn)代生命觀，此書以生命現(xiàn)象-生命科學(xué)-生命科學(xué)與人民生活為主線，概述了生命科學(xué)中重大而基本的內(nèi)容，介紹了生命科學(xué)各個主要分支學(xué)科的基本知識與發(fā)展形態(tài)，闡述了生命科學(xué)與人類社會關(guān)系，內(nèi)容涉及生命起源，基礎(chǔ)構(gòu)成本質(zhì)，生命科學(xué)與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、健康、生活與發(fā)展等領(lǐng)域。 印象最深刻的是生命科學(xué)與生活一章，通過學(xué)習本課程，讓我認識到科學(xué)發(fā)展已對人類生產(chǎn)、生活及人類自身認識的影響深度，伴隨著克隆技術(shù)等轉(zhuǎn)基因技術(shù)的出現(xiàn)，已逐漸能夠解決食物，能源，生產(chǎn)，材料，環(huán)保，醫(yī)療保健及國防方面

4、很多問題。還讓我了解到很多生活中的小常識，了解到怎么飲食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。 這一學(xué)期來，李老師不僅教給我書本上的知識，還讓我懂得了不少做人的道理。首先，要學(xué)會尊重人，老師在講課的時候我們應(yīng)該學(xué)會尊重，應(yīng)該認真的聽講；還有記得有一節(jié)課老師講到自己也是農(nóng)村出身，當年很不容易也很努力，讓我明白了不管什么時候都要努力，都要有目標，要不然一天一天混日子是沒有意義的。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了做人。謝謝李老師！真心的感謝！祝老師身體健康！工作順利！萬事如意！ 班級：社會體育11800301班 學(xué)號：1180030114 姓名：王鵬 篇三：2013年生命科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習心

5、得 作為文科生，我在高中時所學(xué)的生物較為淺顯，但一直以來對生物總是充滿了好奇。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學(xué)期我選了生命科學(xué)導(dǎo)論這門課。還記得 第一節(jié)課我坐在第一排聽著老師講緒論，我對生命科學(xué)導(dǎo)論這門課充滿了敬畏：感覺生命真的好神奇，感覺生命科學(xué)真的好博大精深，感覺自己對生命竟然一無所知，好無知！這門課讓我明白：21世紀將是生命科學(xué)的世紀！而我，一個面向21世紀的大學(xué)生，理應(yīng)有生命科學(xué)基礎(chǔ)，而不應(yīng)該成為“生物盲”！此時此刻，面對著復(fù)雜系統(tǒng)的許多問題，科學(xué)界將把目光轉(zhuǎn)向生命科學(xué)，積極地尋求新的概念，新的觀點，新的思路，面對著工業(yè)發(fā)展所帶來的愈益嚴重的人口，糧食，環(huán)境，資源，健康等社會問題，我們將終

6、意識到是時候從生命科學(xué)中去尋求出路了！ 因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾??；我解除了對人禽流感（human avian influenza）的種種疑惑，提高了自己的預(yù)防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了

7、納米科學(xué)，看到了并納米在生物及醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無奈。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學(xué)導(dǎo)論這門課我所學(xué)到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學(xué)的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學(xué)唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。那時我總認為自己還年輕，有身體資本去瘋，去過不規(guī)律的生活，去忽視不良的生活習慣，根本不會意識到

8、這慢性的致命危害。是這門課讓我感到了自己曾經(jīng)多么可怕，因為我的那種生活不規(guī)律的習慣會加重自身體質(zhì)酸化，以后容易患癌癥。真的是第一次深切地感覺到癌癥這個可怕的名詞就在我的身邊，頓時心里的恐懼感倍增。因為害怕，所以從那開始我基本都是10點半之前睡覺，作息比大一大二健康了好多?，F(xiàn)在，我也在慢慢擺脫“宅女”的稱號，基本上每個星期都會主動約同學(xué)去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操場上跑跑步。說實在的，雖然剛剛堅持一個多月，我真的明顯感覺自己的身體變健康了：虛汗變少了，感冒的次數(shù)也降低了，整個人的精神也比之前的好多了。記得之前自己吃飯是很挑的，尤其喜歡重口味的，像辣的，咸的，油炸的之類的食品，縱使臉上不停地

9、冒痘痘，我都不會想著忌口，可是近來我也不敢放肆的吃了，因為知道了它們真真實實的危害，心里有了恐懼，產(chǎn)生了陰影。是這門課讓我不再任性的認為：癌癥離我很遠！我開始改變，改變自己不合理的飲食，改變自己不規(guī)律作息，改變自己不規(guī)律的生活習慣！這種種的種種都是這門課的功勞！ 我很慶幸自己選了這門課并且剛好選中，所以我有很認真的對待這門課，每次上課都在第一，第二排坐著。每當對著講課老師，我的內(nèi)心總是充滿了好奇感，對老師所講的內(nèi)容非常感興趣。文字的簡單易懂，圖片的栩栩如生，視頻的真實畫面，專有名詞的晦澀難懂，老師授課的溫聲細語，真的都是我喜歡的。生命科學(xué)導(dǎo)論這門課不僅讓我回憶了高中生物課本講過的關(guān)于細胞、動植

10、物、細菌病毒、遺傳、生態(tài)環(huán)境、生物制藥、基因工程、蛋白質(zhì)、酶、抗生素、干擾素等知識，還加深了我對能源問題、環(huán)境問題、人口與資源問題、克隆技術(shù)和生物工程的應(yīng)用前景以及安全性等問題的認識，更使我在對生命科學(xué)有一個基本了解得同時，加強了我對生命科學(xué)基本概念和內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律的了解，大大地提高了我主動探索生命奧秘的興趣與積極性，很大程度上促使了我能夠應(yīng)用生命科學(xué)的基本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學(xué)導(dǎo)論這門課：是它讓我了解到了生命科學(xué)的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態(tài)度去對待生命！ 篇四：生命科學(xué)導(dǎo)論部分課程自學(xué)心得 生命科學(xué)

11、導(dǎo)論課程自學(xué)心得 作為一個文科生，在選修類似生命科學(xué)導(dǎo)論這類跨學(xué)科的選修時，剛開始確實是不理解為什么要上這些課的。自己只是認為要拓展知識面，豐富頭腦。選生命科學(xué)導(dǎo)論源于對大自然，對生命的好奇心。由于選課問題，我缺失了前三周的課程學(xué)習與其作業(yè)；又因回家，請假了一周的課程。雖到課已夠6節(jié)，但作業(yè)未曾提交，自我檢討應(yīng)去自學(xué)。以下是我的自學(xué)心得。 第一講 序論 一、為什么要上生命科學(xué)導(dǎo)論？ 二 、21世紀將是生命科學(xué)的世紀 （生命科學(xué)的發(fā)展史及生命科學(xué)涵蓋的主要內(nèi)容） 心得（一） 經(jīng)過對課程的自學(xué)，我明白了學(xué)習生命科學(xué)導(dǎo)論的必要性。 第一，這是掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的需要。在人類幾千年發(fā)展歷程中，各種疾

12、病，疑難雜癥不斷困擾著人們，奪走了人們身體的健康，影響了人們安康的生活。人類的疾病有些是來自于人類本身，有些卻是來自于其他生物。如人類瘋牛病，即克雅氏綜合癥則是來源于牛體的瘋牛??；又如前幾年的H1N1，禽流感，今年的H7N9等等都與其他生物有著密切的關(guān)系。由此可知，對疾病的研究預(yù)防等醫(yī)學(xué)方面的研究與生命科學(xué)是息息相關(guān)的。有了生命科學(xué)的知識，醫(yī)學(xué)方面的研究與發(fā)展才能更有依據(jù)更有序地開展與進行。 第二，這是培養(yǎng)基本科學(xué)素養(yǎng)的需要。在我們的日常生活中，許多人都應(yīng)該聽說過或吃過轉(zhuǎn)基因食品了。最常見的就是太空椒和小西紅柿了。太空椒肉厚而不辣，小西紅柿小巧玲瓏而味甜美，深受人們的喜愛。而這些品種的出現(xiàn)正是

13、基于科學(xué)家們對生命科學(xué)的認識與研究。而今相當多的研究項目是與生命科學(xué)相關(guān)的?？梢哉f生命科學(xué)是二十一世紀自然科學(xué)中最可能有重大突破的學(xué)科，同時生物技術(shù)最有可能成為二十一世紀最有作為的技術(shù)。 第三，這是解決人類重大問題的需要。當今，人類面臨著許多重大的問題和挑戰(zhàn)。如人口膨脹、糧食短缺、疾病危害、環(huán)境污染、能源危機、生態(tài)平衡破壞、生物物種大量消亡等等。而這些問題與挑戰(zhàn)大多都是與生命科學(xué)相關(guān)的。針對這種種問題，科學(xué)家們基于對生命科學(xué)的認識研究出了許多對策。我國著名科學(xué)家袁隆平用轉(zhuǎn)基因水稻緩解了糧食短缺問題，給全人類帶來了糧食增產(chǎn)的福音。對于艾滋病，科學(xué)家們研究出了抗HIV疫苗；對于環(huán)境污染，科學(xué)家們研

14、究出了微生物污水處理方法；對于能源危機，石油植物起了緩解作用。 對于我們學(xué)生而言，學(xué)習生命科學(xué)導(dǎo)論可以讓我們獲得生命科學(xué)中必要的基礎(chǔ)知識，增強我們對生命科學(xué)、生物技術(shù)發(fā)展趨勢和前沿熱點問題的認識。 經(jīng)過學(xué)習，我也了解到生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。它與經(jīng)濟、醫(yī)療、制藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、發(fā)酵都有著不可分割的緊密聯(lián)系。我們所要學(xué)的生命科學(xué)導(dǎo)論的主要內(nèi)容是：生物多樣性與生命的基本特征，生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生物體的結(jié)構(gòu)和功能，生命的起源與物種進化，生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境與健康，現(xiàn)代生命科學(xué)與人類未來，生命科學(xué)的研究方法與技術(shù)以及生命科學(xué)的

15、體系。 第二講生物體的組成 一、生命的元素、分子組成 二、生物小分子簡介，生物大分子的形成 三、生物大分子的高級結(jié)構(gòu) 心得（二） 第二講是理論性的知識，自學(xué)起來有點小枯燥，也難記住，只了解到一些概念化的知識。 通過對第二講的學(xué)習，我認識到自然界中的生物和非生物都是由化學(xué)元素組成的。組成生物體的化學(xué)元素有二十多種，其中有些含量較多，有些含量很少。組成生物體的二十多種化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的。這個事實說明，生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。然而，組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界的含量的則相差很大。 生物小分子構(gòu)成生物大分子，而生物大分子是構(gòu)成生命的

16、基礎(chǔ)物質(zhì)。小分子就是分子量很小的天然化合物，如：水、氨基酸、核苷酸、單糖、脂類、維生素等。生物大分子指的是作為生物體內(nèi)主要活性成分的各種分子量達到上萬或更多的有機分子，如：蛋白質(zhì)、核酸、多糖等。生物大分子都可以在生物體內(nèi)由簡單的結(jié)構(gòu)合成，也都可以在生物體內(nèi)經(jīng)過分解作用被分解為簡單結(jié)構(gòu)，一般在合成的過程中消耗能量，分解的過程中釋放能量。 人們常說一天八杯水，而大人們也常給小孩買補充氨基酸、維生素等的保健品，這些都是由于人們認識到了水對人體的重要性而形成的對人體健康的保健知識。通過對生命科學(xué)的學(xué)習，我們能知道更多的保持身體健康的方法，從而擁有更健康的身體。 第三講生命的基本單位細胞 一、細胞的結(jié)構(gòu)

17、與功能 二、細胞分裂和分化 三、細胞的衰老、死亡與癌變 心得（三） 通過對第三講的自學(xué)，我對細胞有了一些認識。 細胞是生命活動的基本單位。已知除病毒之外的所有生物均由細胞所組成，但病毒生命活動也必須在細胞中才能體現(xiàn)。動物細胞與植物細胞不同，但也具有很多相似的地方，如動物細胞也具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)。但是動物細胞與植物細胞又有一些重要的區(qū)別，如動物細胞的最外面是細胞膜，沒有細胞壁；動物細胞的細胞質(zhì)中不含葉綠體，也不形成中央液泡。細胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，生物界中，不可缺少的一部分。 分裂是指一個細胞分裂為兩個細胞的過程。分裂前的細胞稱母細胞，分裂后形成的新細胞稱子細胞。細胞分裂

18、通常包括核分裂和胞質(zhì)分裂兩步。在核分裂過程中母細胞把遺傳物質(zhì)傳給子細胞。在單細胞生物中細胞分裂就是個體的繁殖，在多細胞生物中細胞分裂是個體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。分裂的方式可分為兩種：.間接分裂（有絲分裂）和減數(shù)分裂。 分化指的是在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程稱為細胞分化 細胞衰老指的是隨著時間的推移，細胞增殖能力和生理功能逐漸下降的變化過程。 細胞死亡是細胞衰老的結(jié)果，是細胞生命現(xiàn)象的終止。包括急性死亡（細胞壞死）和程序化死亡（細胞凋亡）。細胞死亡最顯著的現(xiàn)象，是原生質(zhì)的凝固。 第六講生命的自我調(diào)控免疫系統(tǒng)信息傳遞 一、人體的兩道防

19、線 二、免疫器官和免疫細胞 三、特異性免疫的工作機理 四、免疫學(xué)的實際應(yīng)用 心得（四） 人體內(nèi)有一個免疫系統(tǒng)，它是人體抵御病原菌侵犯最重要的保衛(wèi)系統(tǒng)。這個系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞，以及免疫分子組成。 我們的第一道防線就是皮膚和黏膜屏障。健康完整的皮膚和黏膜可以有效阻止細菌及微生物向體內(nèi)入侵。身體的第二道防線被稱為身體的“適應(yīng)性免疫系統(tǒng)”，也就是我們經(jīng)常說的“獲得性免疫力”，這是免疫系統(tǒng)對入侵身體的某種特定的微生物的一種反應(yīng)。 特異性免疫又稱獲得免疫，是獲得免疫經(jīng)后天感染或人工預(yù)防接種而使機體獲得抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物質(zhì)刺激后才形成的，并能與該抗原起特異性反應(yīng)。特異性免疫具有特異性

20、，能抵抗同一種微生物的重復(fù)感染，不能遺傳。在抗原刺激下，機體的特異性免疫應(yīng)答一般可分為感應(yīng)、反應(yīng)和效應(yīng)三個階段。分為三個階段：1感應(yīng)階段是抗原處理、呈遞和識別的階段。2.反應(yīng)階段是B細胞、T細胞增殖分化，以及記憶細胞形成的階段；3.效應(yīng)階段是效應(yīng)T細胞、抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)的階段。 免疫學(xué)的實際應(yīng)用主要有以下幾方面： 1、人工免疫和生物制品 人工自動免疫生物制品：活疫苗和死疫苗，如預(yù)防結(jié)核病的卡介苗和百日咳疫苗等。 人工被動免疫生物制品，如抗狂犬病毒清和抗乙腦病毒血清等。 2、作為研究手段，如單克隆抗體技術(shù)等。 3、與免疫系統(tǒng)有關(guān)的疾病 4、人工免疫和生物制品 經(jīng)過自學(xué)沒有到課的課程，我

21、補充了生命科學(xué)導(dǎo)論中更多的知識，讓我對生命科學(xué)有了更多的了解，但自學(xué)始終沒有老師講解來得印象深刻。生命科學(xué)博大精深而有益于生活，今后將會繼續(xù)學(xué)習關(guān)于生命科學(xué)的知識。 篇五：生命科學(xué)導(dǎo)論論文 生命科學(xué)導(dǎo)論期末論文 -生命科學(xué)與自動化 班號： 學(xué)號： 姓名： 序號： 聯(lián)系方式： 作為一名自動化專業(yè)的學(xué)生，雖然我的專業(yè)課程里沒有一門與生物相關(guān)的。但一直以來我對生物總是充滿了好奇和一種迫切的求知欲。我對生命科學(xué)的理解在到大學(xué)之后一直停留在高中所學(xué)的生物階段，所以我一直都期望能擴大自己的知識面。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學(xué)期我選了生命科學(xué)導(dǎo)論這門課。 我對生命科學(xué)導(dǎo)論這門課充滿了敬畏：感覺生命真的好神奇

22、，感覺生命科學(xué)真的好博大精深。通過老師的介紹，我明白面對著復(fù)雜系統(tǒng)的許多問題，科學(xué)界將把目光轉(zhuǎn)向生命科學(xué)，積極地尋求新的概念，新的觀點，新的思路，面對著工業(yè)發(fā)展所帶來的愈益嚴重的人口，糧食，環(huán)境，資源，健康等社會問題，我們將終意識到是時候從生命科學(xué)中去尋求出路了！ 因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的

23、疾?。晃医獬藢θ饲萘鞲械姆N種疑惑，提高了自己的預(yù)防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞.簡單的概括涵蓋不了通過生命科學(xué)導(dǎo)論這門課我所學(xué)到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。 作為一名自動化專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習生命科學(xué)的同時也經(jīng)常與自己的專業(yè)結(jié)合起來，生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。自動化是指機器設(shè)備、系統(tǒng)或過程在沒

24、有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現(xiàn)預(yù)期的目標的過程。它們在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、生活、科學(xué)發(fā)展等領(lǐng)域，都發(fā)揮著重要的作用。 生命科學(xué)加深對學(xué)科交叉、滲透、融合的理解，自動化增強了自動進行操作或控制的能力。生命科學(xué)與自動化是不可分割的。仿生學(xué)就是它們之間的紐帶之 一。仿生學(xué)是近年來發(fā)展起來的工程技術(shù)與生物科學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科。仿生學(xué)通過再現(xiàn)生物學(xué)的原理，人類不僅找到了技術(shù)上的解決方案，而且同時該方案也完全適應(yīng)了自然的需要。仿生學(xué)的目的就是分析生物過程和結(jié)構(gòu)以及它們的分析用于未來的設(shè)計。 智能機器人具備形形色色的內(nèi)部信息傳感器和外部信息傳感器，如聽覺、觸覺、嗅覺。除具有感受器外，它還有效應(yīng)器，作為作用于周圍環(huán)境的手段。這就是筋肉，或稱自整步電動機，它們使手、腳、長鼻子、觸角等動起來。這是生命科學(xué)知識與高級自動化系統(tǒng)共同完