在郵筒旁停靠三分鐘閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀下面的作品，完成各題。 在郵筒旁?？咳昼?謝素軍 我坐班車(chē)回老家，經(jīng)過(guò)石硯灣的時(shí)候，車(chē)停了下來(lái)，司機(jī)把門(mén)打開(kāi)，我看見(jiàn)路邊有一個(gè)郵筒，但卻沒(méi)有一個(gè)要上下車(chē)的人。 師傅，怎么不開(kāi)車(chē)呢？師傅看我一眼，沒(méi)有作聲，只是按下了喇叭，震耳欲聾地響了三聲，然后才關(guān)門(mén)，啟動(dòng)班車(chē)，奔跑在這片交通仍不便利的山間馬路上。 但比起二十年前，這條路已經(jīng)便利多了。師傅終于開(kāi)口，告訴我，所有的班車(chē)都會(huì)在這兒?？?，盡管到如今，郵筒已經(jīng)生銹，荒草已然茂盛。 為什么？令所有路過(guò)的車(chē)輛，不約而同?？坎橹Q笛的竟只是一個(gè)年輕人。80年代那會(huì)兒，年輕人流行南下打工，去廣州、東莞、深圳、上海，總之沒(méi)幾個(gè)人留在老家。但有一個(gè)年輕人留

2、了下來(lái)。 他絕不是害怕出門(mén)，而是一次偶然的機(jī)會(huì)，縣里郵局要將一批信件送去百里外的鄉(xiāng)下，公路不通，村落不熟，年輕人是個(gè)熱心人，便答應(yīng)幫襯一把，送完再坐火車(chē)南下。結(jié)果，當(dāng)年輕人把一封封信件送到各家各戶(hù)，老人們感激涕零的樣子，一下子觸動(dòng)了他。 信件都是出門(mén)打工的年輕人寄來(lái)的平安信，年輕人突然生出一個(gè)念頭，自己應(yīng)該留下來(lái)做一個(gè)郵遞員，否則，老家的人們便可能收不到這些珍貴的家書(shū)。 年輕人說(shuō)干就干，縣郵局更是求之不得。就是從那天起，年輕人每天都會(huì)背著一大包的信件，先送完路過(guò)的幾個(gè)村莊，因?yàn)槔霞腋糁鴰鬃臎龅拇笊?，他總?huì)在石硯灣的一個(gè)拐角處等車(chē)，等路過(guò)的拖拉機(jī)、摩托車(chē)，甚至牛馬車(chē)。而那些趕車(chē)的人，得知年輕人

3、是一位郵遞員，也總愿意搭他一程。 送的次數(shù)多了，所有趕車(chē)的人都知道，有這么一位郵遞員，每天中午時(shí)分，會(huì)站在石硯灣等車(chē)，鄉(xiāng)親們知道他辛苦，放棄了南下打工的大好時(shí)光留下送信，便都敬著他，覺(jué)得他是一位平安信使，有時(shí)時(shí)間對(duì)不上，也會(huì)故意把車(chē)停在石硯灣，等到年輕人上車(chē)才走。 這一等便是二十年，開(kāi)車(chē)人都在口口相傳，在經(jīng)過(guò)石硯灣的時(shí)候，一定要等一個(gè)送信的年輕人，直到縣里的馬路修通到每個(gè)鄉(xiāng)村，直到每天開(kāi)通了固定的班次汽車(chē)，直到年輕人在一個(gè)大雨滂沱的下午，不慎在陡峭的山路上摔倒。 開(kāi)車(chē)的人再也沒(méi)能等到年輕人，他走了，全身被摔得傷痕累累，但懷里的信件卻絲毫無(wú)損，連一滴雨水都沒(méi)能透進(jìn)去。 但那些寫(xiě)信和收信的人，至今

4、從未忘記有這么一位年輕人。鄉(xiāng)親們特意去縣郵局申請(qǐng)了一個(gè)郵筒，安放在石硯灣那個(gè)年輕人等車(chē)的地方，里面塞滿(mǎn)了各種信，那都是外出打工的人寄給年輕人的感謝信。 人走了，但信還在。每一輛路過(guò)的汽車(chē)都會(huì)在這里?？恳粫?huì)兒，他們希望搭上年輕人的靈魂，帶上他的那股精神，走遍千山萬(wàn)水，只為告訴你，郵政在，希望就在。 我想問(wèn)，年輕人叫什么名字？剛開(kāi)口，卻已泣不成聲，終究是沒(méi)有問(wèn)成。有些遺憾，但又有些許安慰，至少我知道，像他這樣的年輕人，有一個(gè)共同的名字，喚作郵遞員，如果可以，我想再加兩個(gè)字，郵遞員哥哥。 （有刪改） 4下列對(duì)這篇文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A文章開(kāi)頭面對(duì)“我”的詢(xún)問(wèn)，司機(jī)師

5、傅只是“看我一眼，沒(méi)有作聲”，因?yàn)樗J(rèn)為“我”作為一個(gè)石硯灣人竟然不知道年輕人的事跡，他為此而惱火，懶得理“我”。 B“但懷里的信件卻絲毫無(wú)損，連一滴雨水都沒(méi)能透進(jìn)去”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)凸顯出年輕人的責(zé)任意識(shí)，他直至生命的最后一刻也沒(méi)有忘記自己的使命。 C文中的年輕人是一位不知名的鄉(xiāng)村郵遞員，80年代主動(dòng)放棄南下打工的機(jī)會(huì)，留在交通閉塞的家鄉(xiāng)送信，給千家萬(wàn)戶(hù)送去溫暖和歡樂(lè)，其事跡可謂感人肺腑，催人淚下。 D文章結(jié)尾表達(dá)了對(duì)這位年輕郵遞員的敬仰、懷念、感激之情，并由年輕人而想到“像他這樣的年輕人”，他們“有一個(gè)共同的名字，喚作郵遞員”，可以說(shuō)本文是作者奉獻(xiàn)給這些綠衣使者的一曲贊歌。 5文章塑造了一位怎樣的年輕人形象？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 6作者在文中多次寫(xiě)到班車(chē)在郵筒旁?？?、鳴笛的用意是什么？請(qǐng)結(jié)合文本探究。 【答案】4 A 5 文章塑造了一位年輕的郵遞員形象。他為人熱心，樂(lè)于助人，縣里郵局送信下鄉(xiāng)，公路不通，村落不熟，他主動(dòng)幫襯；他心懷家鄉(xiāng)，關(guān)愛(ài)他人，為了讓老家的人們能夠收到家書(shū)，他放棄南下打工的機(jī)會(huì)在家鄉(xiāng)為人送信；他恪盡職守，盡職盡責(zé)，始終堅(jiān)守在郵遞員的崗位上，直到生命的最后一刻。 6 從情節(jié)上來(lái)看，前后呼應(yīng)，并照應(yīng)標(biāo)題。文章開(kāi)頭寫(xiě)班車(chē)路過(guò)石硯灣?？盔Q笛，設(shè)置懸念制造波瀾，引出下文，后文寫(xiě)每一輛汽車(chē)路過(guò)時(shí)都要?？恳粫?huì)兒與上文形成