圓的認(rèn)識(shí)教案(2

1、課題：圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圖，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。2、掌握?qǐng)A的特征， 理解和掌握在同一個(gè)圓里， 半徑和直徑的關(guān)系。3、通過分組學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，主動(dòng)探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 意識(shí)及抽象概括等能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，掌握?qǐng)A的特征。教學(xué)難點(diǎn)：熟練操作圓規(guī)，能按要求畫出各種圓。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圓規(guī)， 教學(xué)課程：一、談話導(dǎo)入：投影出示各種圓的圖片。師：從奇妙的大自然到我們的生活中，從精巧的手工藝品到氣勢(shì)宏偉的各種建筑到處都可以看到大大小小的圓。二、探索新知1. 用圓規(guī)畫圓。（ 1）師：我們欣賞了這么多美麗的圓，你能想辦法在紙上畫一 個(gè)圓嗎

2、？（2）學(xué)生交流畫圓的方法：用圓形茶杯蓋畫、用三角尺上的圓 洞來畫、用圓規(guī)畫（ 3）師：你們認(rèn)為用哪種方法來畫圓最方便呢？ 引導(dǎo)學(xué)生得出： 用圓規(guī)來畫圓最方便， 可以根據(jù)要求畫出各種大小不一的圓（ 2）介紹用圓規(guī)畫圓的方法。師：圓規(guī)有兩只腳，裝有針尖的腳和裝有鉛筆的腳，先把有針尖 的一只腳固定在紙上，再把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離，最 后讓裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，這樣就畫好了一個(gè)圓。 （教師一邊 介紹畫圓的步驟一邊示范）（3）學(xué)生嘗試畫圓。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（4）投影展示，交流經(jīng)驗(yàn)。2、圓是一個(gè)怎樣的圖形。（1）師：大家觀察，說一說圓和以前學(xué)的平面圖形有什么不同？（2）學(xué)生交流后

3、，得到：圓是由曲線圍成的封閉的平面圖形。3. 圓的各部分名稱。認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。師：打開教材 58 頁，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)。4. 圓的特征。（1）提出小組交流探索的目標(biāo)。出示活動(dòng)要求。用圓規(guī)畫幾個(gè)大小不同的圓， 剪下來，沿著直徑折一折， 畫一畫，量一量，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。1. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约赫业綀A心，畫出半徑和直徑，看各自能畫出多 少條？2. 請(qǐng)同學(xué)們用直尺量一量畫出的半徑和直徑是多少厘米？你發(fā) 現(xiàn)了什么？3. 請(qǐng)分四人小組討論：在同一個(gè)圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？直徑和半徑 之間有什么關(guān)系？（2）學(xué)生進(jìn)行小組操作活動(dòng)。教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全。（3）組織匯報(bào)交流。（4）小組交流討論。圓的中心位置是由什么決定的？半徑?jīng)Q定圓的什么？三、鞏固練習(xí)：1、看圖填空：述 10cm2、填表（口答）r（米）0.241.422.6D （米）0.861.043 、 判斷對(duì)錯(cuò)，并說出理由1）半徑是條射線 , 直徑是條直線。（）2）兩端都在圓上的 線段叫做直徑。（）3）所有半徑都相等 , 所有直徑都相等。（）4）同圓里，圓心到圓上各點(diǎn)的距離都相等。（）4、學(xué)校要建一個(gè)直徑是 10 米的圓形花