小紅帽音樂課說課課堂

1、1,2,說教材,小紅帽是人民教育出版社小學音樂課本二年級上冊,的知,識內(nèi)容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級,水平,小紅帽是一首巴西兒童歌曲,2/4,拍，六個樂句構(gòu)成的一,段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的,后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基,本相同，并且均以,do,re,mi,fa,的級進式旋律開始，給人以深刻,的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進,進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一,人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事,3,教學目標,1,知識目標：指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練

2、,習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲,2,能力目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過形象的,教學提高學生的音樂基礎修養(yǎng)，初步領(lǐng)會音樂同生活的,密切關(guān)系,3,德育目標：通過學習讓學生在日常生活中增強自護意,識,培養(yǎng)學生機智勇敢孝敬長輩的品質(zhì),4,本課的教學重難點是,1,教學重點：體會歌曲的故事情景，引導學,生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi),容,2,教學難點：培養(yǎng)學生的簡譜學唱能力,5,1,緊緊圍繞教學大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因,素,2,創(chuàng)設情境，運用多媒體課件創(chuàng)設與歌曲相配合的情境,加深了孩子們對歌曲情境的體會,3,激勵創(chuàng)新。在教學中，重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,鼓勵學生主動參與

3、音樂，體驗音樂使他們在樂中學、學,中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新,的快樂,四、說教法,6,教師在教學過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學生學,會學習的方法，給學生如何學習的啟示。課堂教學，要面向,全體，體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的精神，培養(yǎng)學,生的創(chuàng)新意識。從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)小學低年級學,生好玩、好動、好奇、好勝的特點，我確定如下學法,五、說學法,7,1,聽唱法,聽”是感知和理解音樂的前提條件,聽”是音樂藝術(shù)實踐,中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學生從聽入手,逐步鍛煉學生的自學能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學,生聽歌曲范唱，來提高學生的聽力和對音樂的

4、感知，鑒賞能,力,8,2,討論法、小組合作法,通過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要,求全組學生共同討論。學生與其他同學一起學習時,可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學習效果,3,此外，我還用了自主探究法和實踐法,9,六、教學過程,我將課堂教學過程設計為以下四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)，課題導入,將故事和歌曲相結(jié)合，吸引學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。這,首歌曲是由同名故事小紅帽改編而成的，讓學生發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小,紅帽和大灰狼的童話故事，如果將故事和歌曲相結(jié)，對于小朋友來說效果是相當,好的。我會有兩個提問作為課題引入,1,同學們你們有沒有聽說過小紅帽的童話故事呀,2,那故事里有哪些主要

5、人物呢？當同學們回答出小紅帽和大灰狼的時候，我會告,訴他們：那咱們今天就來學習小紅帽這首動聽的歌曲吧,10,第二個環(huán)節(jié)，簡單的簡譜學唱,考慮到簡譜知識的抽象性,和小學生天真、活潑、好動、注,意力集中時間短的特點，在課題導入之后，我就采用形象性,的教法。放幻燈片，讓學生辨認音階跟老師學唱唱名。每一,頂小紅帽里面都有一個唱名，而且唱名的音高，音低都形象,由小紅帽的曲線表現(xiàn)出來了。一個歌詞對應兩個唱名也用連,音記號標出了，這樣更容易讓學生理解和掌握。在學唱唱名,的過程當中，我還通過音響設備輔助教會第一，二兩個基本,樂句并將歌曲小紅帽播放兩遍，以此為第三環(huán)節(jié)教學作,鋪墊。這一環(huán)節(jié)是教學難點，只有化抽象

6、為形象，才能突破,難點,收到預期的效果,11,第三環(huán)節(jié),演唱歌曲,它是小學生最樂意接受和參與的表現(xiàn)形式,由于先前,已經(jīng)聽過了兩遍歌曲，在這一遍當中，為了提高學生,的學習積極性，我會接著再借用電子琴、音響等教具,并以師生互動、生生互動的方式，讓學生在反復多次,的音樂練習當中，對歌曲小紅帽的音樂形象由陌,生到熟悉，從而主動地發(fā)揮變?yōu)樽约荷羁谈兄臇|西,借助現(xiàn)代教學手段教學重點因此得到了強化，顯得,更突出,12,第四環(huán)節(jié)，歌表演,在這一環(huán)節(jié)當中，首先讓同學們?nèi)タ匆唤M小紅帽和大灰狼的圖,片，啟發(fā)和引導學生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景。接,著讓他們根據(jù)歌詞通過學生的小組合作、討論去編排一些簡單,的故事對話情節(jié)，在經(jīng)過,3-5,分鐘的準備活動之后，抽出具有代,表性的同學上臺演出。使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,演出完畢以后，臺上臺下的同學可以一邊擊掌打拍子，一邊和,著音樂共同演唱一遍,13,通過了小組合作、討論、排練、才藝展示，讓學生以,自己獨特的方式學習音樂，參與音樂，表達個人情感,享受音樂的樂趣，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。這,樣的情境，把我有意營造的課堂氣氛推向新高潮。最,后進行課堂小結(jié)，