小紅帽音樂(lè)課說(shuō)課課堂

1、1,2,說(shuō)教材,小紅帽是人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)課本二年級(jí)上冊(cè),的知,識(shí)內(nèi)容，從音樂(lè)形式和知識(shí)深淺來(lái)講，整堂課是處于音樂(lè)初級(jí),水平,小紅帽是一首巴西兒童歌曲,2/4,拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一,段體，大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的,后半句加以變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基,本相同，并且均以,do,re,mi,fa,的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻,的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn),進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一,人稱(chēng)的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事,3,教學(xué)目標(biāo),1,知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練

2、,習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲,2,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)形象的,教學(xué)提高學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)修養(yǎng)，初步領(lǐng)會(huì)音樂(lè)同生活的,密切關(guān)系,3,德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在日常生活中增強(qiáng)自護(hù)意,識(shí),培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢孝敬長(zhǎng)輩的品質(zhì),4,本課的教學(xué)重難點(diǎn)是,1,教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué),生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒，歌曲內(nèi),容,2,教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)譜學(xué)唱能力,5,1,緊緊圍繞教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂(lè)的因,素,2,創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境,加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì),3,激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

3、音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)使他們?cè)跇?lè)中學(xué)、學(xué),中樂(lè)，不但牢固的掌握了知識(shí)，而且能享受到成功創(chuàng)新,的快樂(lè),四、說(shuō)教法,6,教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué),會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向,全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的精神，培養(yǎng)學(xué),生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué),生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)，我確定如下學(xué)法,五、說(shuō)學(xué)法,7,1,聽(tīng)唱法,聽(tīng)”是感知和理解音樂(lè)的前提條件,聽(tīng)”是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,中最重要的過(guò)程，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽(tīng)入手,逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂(lè)鑒賞力。在本課中，我讓學(xué),生聽(tīng)歌曲范唱，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)音樂(lè)的

4、感知，鑒賞能,力,8,2,討論法、小組合作法,通過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要,求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí),可相互激勵(lì)，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果,3,此外，我還用了自主探究法和實(shí)踐法,9,六、教學(xué)過(guò)程,我將課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)，課題導(dǎo)入,將故事和歌曲相結(jié)合，吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這,首歌曲是由同名故事小紅帽改編而成的，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小,紅帽和大灰狼的童話故事，如果將故事和歌曲相結(jié)，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)效果是相當(dāng),好的。我會(huì)有兩個(gè)提問(wèn)作為課題引入,1,同學(xué)們你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)小紅帽的童話故事呀,2,那故事里有哪些主要

5、人物呢？當(dāng)同學(xué)們回答出小紅帽和大灰狼的時(shí)候，我會(huì)告,訴他們：那咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)小紅帽這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧,10,第二個(gè)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜學(xué)唱,考慮到簡(jiǎn)譜知識(shí)的抽象性,和小學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)、注,意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，在課題導(dǎo)入之后，我就采用形象性,的教法。放幻燈片，讓學(xué)生辨認(rèn)音階跟老師學(xué)唱唱名。每一,頂小紅帽里面都有一個(gè)唱名，而且唱名的音高，音低都形象,由小紅帽的曲線表現(xiàn)出來(lái)了。一個(gè)歌詞對(duì)應(yīng)兩個(gè)唱名也用連,音記號(hào)標(biāo)出了，這樣更容易讓學(xué)生理解和掌握。在學(xué)唱唱名,的過(guò)程當(dāng)中，我還通過(guò)音響設(shè)備輔助教會(huì)第一，二兩個(gè)基本,樂(lè)句并將歌曲小紅帽播放兩遍，以此為第三環(huán)節(jié)教學(xué)作,鋪墊。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，只有化抽象

6、為形象，才能突破,難點(diǎn),收到預(yù)期的效果,11,第三環(huán)節(jié),演唱歌曲,它是小學(xué)生最樂(lè)意接受和參與的表現(xiàn)形式,由于先前,已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兩遍歌曲，在這一遍當(dāng)中，為了提高學(xué)生,的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)接著再借用電子琴、音響等教具,并以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在反復(fù)多次,的音樂(lè)練習(xí)當(dāng)中，對(duì)歌曲小紅帽的音樂(lè)形象由陌,生到熟悉，從而主動(dòng)地發(fā)揮變?yōu)樽约荷羁谈兄臇|西,借助現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)重點(diǎn)因此得到了強(qiáng)化，顯得,更突出,12,第四環(huán)節(jié)，歌表演,在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，首先讓同學(xué)們?nèi)タ匆唤M小紅帽和大灰狼的圖,片，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景。接,著讓他們根據(jù)歌詞通過(guò)學(xué)生的小組合作、討論去編排一些簡(jiǎn)單,的故事對(duì)話情節(jié)，在經(jīng)過(guò),3-5,分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)之后，抽出具有代,表性的同學(xué)上臺(tái)演出。使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,演出完畢以后，臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)可以一邊擊掌打拍子，一邊和,著音樂(lè)共同演唱一遍,13,通過(guò)了小組合作、討論、排練、才藝展示，讓學(xué)生以,自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，參與音樂(lè)，表達(dá)個(gè)人情感,享受音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這,樣的情境，把我有意營(yíng)造的課堂氣氛推向新高潮。最,后進(jìn)行課堂小結(jié)，