《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標(biāo)：感悟雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)：1、規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。2、有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、圖片上的人是誰(shuí)？你了解雷鋒叔叔嗎？了解哪些？2、雷鋒叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)五十多年了，我們多么懷念他！那么他曾經(jīng)到過(guò)哪里？做過(guò)什么？你們想知道嗎

2、？讓我們走進(jìn)課文，一起去尋找吧！雷鋒叔叔，你在哪里，請(qǐng)大家有感情的朗讀課題。3、用開(kāi)火車的方式復(fù)習(xí)字詞。4、分大組朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一二小節(jié)1、自由讀第一二小節(jié)，思考：我們?cè)谀睦飳ふ依卒h叔叔？雷鋒叔叔做了什么好事？為什么幫助他？2、結(jié)合圖片，理解“泥濘”，如果你是雷鋒叔叔，在這樣泥濘的路上走著，你會(huì)有什么感覺(jué)？還有哪個(gè)詞也體現(xiàn)了雷鋒叔叔的辛苦？3、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們用心的讀一讀，想想，把哪些詞讀得重一些，才能體現(xiàn)雷鋒叔叔的偉大？三、用自學(xué)的方法學(xué)習(xí)第三四小節(jié)1、提出難以理解的詞語(yǔ)。結(jié)合圖片理解。2、左邊出示第三四小節(jié)，右邊出示填空的內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)為一組，商量著怎么把空填好。 我

3、們?cè)?尋找雷鋒叔叔。雷鋒叔叔幫助了 。我從 感受到了雷鋒叔叔的辛勞。我想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō) 。 3、比賽讀。四、讀雷鋒的故事，嘗試寫詩(shī)。1、雷鋒叔叔做過(guò)許許多多的好事，讓我們?nèi)プx讀更多的雷鋒故事吧！2、聰明的小朋友，你能接著寫詩(shī)嗎？我們來(lái)比賽吧！踏上 的列車尋找雷鋒的 。雷鋒叔叔，你在哪里？列車說(shuō)：昨天，他曾來(lái)過(guò)這里， ， ，瞧，那乘客臉上 的笑容，就是他散發(fā)的光輝。五、突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。1、教師指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)并提問(wèn)：詩(shī)歌的最后一節(jié)說(shuō)我們終于找到了，找到誰(shuí)了？是雷鋒叔叔本人嗎？最后一句話是什么意思？（學(xué)生交流回答）2、教師指名回答并點(diǎn)撥：我們找到的其實(shí)是雷鋒精神，是學(xué)雷鋒做好事的人，雖然不是雷鋒叔叔本人。但是，為了人們做好事，誰(shuí)就是“活雷鋒”。最后一句話其實(shí)是說(shuō)雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那時(shí)需要我們的人。3、齊讀幻燈片內(nèi)容。4、我們的身邊也有許多這樣的小雷鋒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？六、拓展你們想不想當(dāng)雷鋒呢？雷鋒叔叔還有許多名言要告訴大家，讓我們一起去讀一讀。1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。3、一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。4、對(duì)待同志要像春天般溫暖，對(duì)待工作要像夏天般熱情，對(duì)待