中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理PPT幻燈片

1、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理 廣東省職教學(xué)會教學(xué)管理工作指導(dǎo)委員會 余 德 祿,1,一、教學(xué)管理組織系統(tǒng) 二、教學(xué)基本建設(shè)管理 三、教學(xué)文件編制與管理 四、教學(xué)常規(guī)管理 五、教學(xué)過程管理 六、教學(xué)質(zhì)量管理 七、學(xué)籍管理 八、教學(xué)人員業(yè)務(wù)管理 九、教育教研及信息管理,2,第二講 教學(xué)文件編制與管理 一、教學(xué)計劃（教學(xué)指導(dǎo)方案） 二、教學(xué)大綱（課程標準） 三、教學(xué)用表,3,一、教學(xué)計劃（又稱教學(xué)指導(dǎo)方案） 1教學(xué)計劃編制的必要性和權(quán)威性 (1)明確職業(yè)教育的特點和培養(yǎng)目標 (2)指導(dǎo)實施教學(xué)的全部過程 (3)控制職業(yè)教學(xué)的質(zhì)量 (4)反映職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要評估指標 (5)由部、省教育行政部門制定指導(dǎo)性

2、教學(xué)計劃 2教學(xué)計劃編制的基本原則 (1)學(xué)校參照指導(dǎo)性教學(xué)計劃制定每個專業(yè)每個年級相 應(yīng)的實施性教學(xué)計劃,4,2)培養(yǎng)目標明確，人才規(guī)格定位準確，描準本專業(yè)的就 業(yè)崗位（或崗位群）確定就業(yè)范圍。 (3)構(gòu)建專業(yè)課程體系要多樣化。 (4)學(xué)制三年為3000-3300學(xué)時，周學(xué)時為26-28學(xué)時，畢 業(yè)總學(xué)分為170學(xué)分。文化課占總課時25-35，專業(yè) 課的實踐教學(xué)與專業(yè)理論教學(xué)的課時比例達1：1以上。 (5)實施工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，安排學(xué)生半年至一年到企業(yè) 崗位實習(xí)列入教學(xué)計劃。 (6)課程設(shè)置符合職業(yè)資格標準，明確考取專業(yè)相關(guān)職業(yè) 資格證，考證訓(xùn)練列入教學(xué)計劃。 (7)堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合

3、，設(shè)置部分選修課。 (8)實施性教學(xué)計劃既適用學(xué)年制，也適用學(xué)年學(xué)分制,5,3. 教學(xué)計劃編制的要求 計劃要完整統(tǒng)一 表格形式要清晰 課程名稱要規(guī)范 課時量要準確 時間概念要強 審批手續(xù)要完備 4.完整教學(xué)計劃內(nèi)容 學(xué)制 招生對象 培養(yǎng)目標 就業(yè)范圍 知識、能力結(jié)構(gòu)要求 課程教學(xué)要求 課程設(shè)置及教學(xué)安排 附：教學(xué)活動周數(shù)分配表 教學(xué)安排表 (見數(shù)控專業(yè)教學(xué)計劃的教學(xué)安排表,6,4.實施學(xué)分制管理的教學(xué)計劃，學(xué)分計算辦法： (1)課堂教學(xué)按每16-18學(xué)時計1學(xué)分(平均17節(jié))； (2)計算學(xué)分取小數(shù)點一位，x 0.5取1分，x 0.5取 0.5分； (3)校內(nèi)集中實訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育，按1

4、周計30學(xué)時，每周計1學(xué)分； (4)實施一體化教學(xué)的課程，可以周數(shù)安排教學(xué)(每周仍安排2節(jié)德育課和2節(jié)體育課)，按每周計24節(jié)，每周計1.5學(xué)分； (5)整學(xué)期全部安排到企業(yè)崗位實習(xí)(含畢業(yè)教育)，按總學(xué)分的1/6計為28學(xué)分； (6)獲取本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證可計2學(xué)分； (7)任選課一般占總學(xué)分10； (8)畢業(yè)總學(xué)分：三年制為170學(xué)分，二年制為110學(xué)分。但教學(xué)計劃安排總學(xué)分要超過畢業(yè)總學(xué)分。 注意：一般的第二課堂活動，文體活動及其比賽獲獎不可計學(xué)分,7,5.教學(xué)計劃的管理程序及職責(zé)分工 調(diào)研（教務(wù)處、專業(yè)科組、招生就業(yè)辦、用人單位） 編制 審核 批準 實施 檢查 更改 教務(wù)處 專業(yè)指

5、導(dǎo) 主管 專業(yè)科 教務(wù)處 教研組 專業(yè)科 委員會 校長 教研組 教研組 教務(wù)處 專業(yè)科 教務(wù)處 主管校長,8,6.教學(xué)計劃編制值得注意的問題 (1)編制教學(xué)計劃的關(guān)健在于課程設(shè)置，不得偏離職教辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標、不能只描準高考而設(shè)置課程和確定課時比例。 (2)每個專業(yè)每年招生都要參照指導(dǎo)性教學(xué)計劃編制一份文字描述完整的實施性教學(xué)計劃，只編寫一份教學(xué)安排表(或進度表)并不是一個完整的規(guī)范的教學(xué)計劃。每個專業(yè)只需編制一份實施性教學(xué)計劃，而每個專業(yè)專門化方向不必另行制定教學(xué)計劃。 (3)實施性教學(xué)計劃要隨著社會用人單位對人才需求的變化，經(jīng)多次調(diào)查論證，不斷進行優(yōu)化。 (4)根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，明

6、確指出“各地教育行政部門和教研機構(gòu)應(yīng)當加強對職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程的科學(xué)管理，避免簡單地組織和安排文化課程的統(tǒng)一考試，以免影響教學(xué)計劃的正常實施,9,5)各?？梢宰灾骶幹?、設(shè)置課程、審批實施 性教學(xué)計劃，交當?shù)亟逃姓块T備案。 (6)更改學(xué)制要經(jīng)當?shù)厥薪逃姓块T批準。 7.實施性教學(xué)計劃與指導(dǎo)性教學(xué)計劃比較 實施性專業(yè)教學(xué)計劃由學(xué)校自編自審自批 每個專業(yè)每年都要編制一個完整的實施性教學(xué)計劃 實施性教學(xué)計劃要具體標明適用某個年級 各學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及實訓(xùn)實習(xí)周數(shù)有變化 各學(xué)期課堂教學(xué)周數(shù)、周課時數(shù)、總課時數(shù)有變化 各學(xué)期考試或考查課程、職業(yè)資格考證安排有變化 各類課程要有課時數(shù)小計、合計和課時比例

7、 要有編制日期和審批日期及簽名,10,二、教學(xué)大綱（又稱課程標準） 1.教學(xué)計劃與教學(xué)大綱的關(guān)系 指導(dǎo)性教學(xué)計劃 實施性教學(xué)計劃 統(tǒng)頒教學(xué)大綱 實施性教學(xué)大綱 2.教學(xué)大綱的選用原則 (1)選用權(quán)威機構(gòu)組織編寫的、正規(guī)出版的教學(xué)大綱。 (2)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱一般選用教育行政部門組織統(tǒng)編的教學(xué)大綱，專業(yè)課可選用教育行政部門或行業(yè)部門組織統(tǒng)編的教學(xué)大綱。 (3)同一門課程頒布發(fā)有多種同名教學(xué)大綱應(yīng)選用最新頒發(fā)的大綱,11,4)結(jié)合本校教學(xué)實際情況，在統(tǒng)頒大綱不需作太多修訂情況下（約10%以內(nèi)），盡量執(zhí)行統(tǒng)頒大綱，不必另行自編實施性教學(xué)大綱，只需教師在編制學(xué)期授期計劃中作變 更說明。 (5)若本門課程

8、的教學(xué)內(nèi)容變化比較大或無統(tǒng)編大綱（新課程）的情況下，充許學(xué)校按嚴格程序自編教學(xué)大綱，編寫要科學(xué)合理。 3.教學(xué)大綱的自編 (1)課程的性質(zhì)和任務(wù)（地位和作用） (2)課程教學(xué)目標 (3)課程模式(體系) (4)教學(xué)內(nèi)容(有以下幾種編寫形式,12,a.按教學(xué)內(nèi)容章節(jié)列出標題； b.按知識點、技能項目要求列出主要教學(xué)內(nèi)容； c.按必學(xué)和選學(xué)內(nèi)容列出主要教學(xué)內(nèi)容； d.按基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、實踐模塊列出教學(xué)內(nèi)容； e.按工作任務(wù)、工作過程列出相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。 基本要求：理論課要求了解、理解、掌握等； 技能課要求熟悉、熟練或應(yīng)知、應(yīng)會等。 (5)課時數(shù)分配表（包括理論課時、實踐課時） (6)教學(xué)評價 說

9、明：教學(xué)中注意的問題、教學(xué)建議、適用范圍等。 封面：注明教學(xué)大綱課程名稱、編制日期、編制者 審核者和批準者等。 發(fā)放：教務(wù)管理部門、實訓(xùn)管理部門、專業(yè)科或教 研組、任課教師各一份,13,4.教學(xué)大綱自編和調(diào)整的管理程序 (1)自編大綱管理程序： 由有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師起草編寫； 由專業(yè)科（組）組織研討、審核； 由教務(wù)管理部門匯總審定批準后執(zhí)行。 (2)調(diào)整原則： 符合專業(yè)培養(yǎng)目標和課程教學(xué)目標，不得隨意降 低教學(xué)要求，不得減少實踐性教學(xué)比例，調(diào)整要科學(xué)合理，滿足企業(yè)對人才的所需知識和能技的要求。 (3)調(diào)整大綱管理程序： 由任課教師或教研組在調(diào)查論證基礎(chǔ)上研究提出調(diào)整意見； 經(jīng)專業(yè)科（組）或教

10、務(wù)管理部門研究同意方可調(diào)整；應(yīng)提前一學(xué)期修改，經(jīng)專業(yè)科（組）審核； 報送教務(wù)管理部門審定后執(zhí)行,14,三、教學(xué)用表 1.校歷 2.教學(xué)進程表 3.調(diào)（代）課表 4.教室日志 5.教師任課表 6.課程總表 7.教師教學(xué)任務(wù)分配表 8.教師學(xué)期授課計劃 9.教案首頁 10.學(xué)期課程成績報告分析表 11.數(shù)控教學(xué)指導(dǎo)方案,15,第三講 教 學(xué) 質(zhì) 量 管 理 一、教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng) 二、教學(xué)質(zhì)量保證體系 三、教學(xué)檢查 四、教學(xué)工作質(zhì)量評價,16,一、教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng),17,1.教育質(zhì)量產(chǎn)生過程 招生過程 培養(yǎng)過程 企業(yè)用人過程 2.決定教學(xué)質(zhì)量管理的內(nèi)部因素和外部因素 內(nèi)因：教學(xué)計劃的編制和實施的管理

11、； 教學(xué)檢查； 對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的嚴格考核； 對教師的教學(xué)過程進行綜合評價。 外因：招生過程的質(zhì)量管理(生源素質(zhì)、文化基礎(chǔ)) 企業(yè)用人過程的質(zhì)量管理(學(xué)歷要求高移位) 3.職業(yè)教育質(zhì)量標準 職業(yè)道德、技能水平、就業(yè)率 (行政部門、企業(yè)、學(xué)校、家長各自對職業(yè)教育的質(zhì)量標準 是有差異。,18,職業(yè)道德- 第一課堂：德育課理論教學(xué) 第二課堂： 愛國教育、法制教育 心理教育、養(yǎng)成教育、艱苦教育、抗挫折教育 社會公德教育、職業(yè)道德教育、行為規(guī)范教育 禮儀孝道、文明禮貌、人際溝通、團隊協(xié)作 師道尊嚴、校風(fēng)校紀 安全教育、健康教育 校園文化、環(huán)境育人 技能水平-基礎(chǔ)知識、基本技能 就 業(yè) 率-社會經(jīng)濟環(huán)境、就

12、業(yè)觀、教育質(zhì)量 綜合職業(yè)能力-思維能力、操作能力、表現(xiàn)能力 (方法能力、專業(yè)能力、社會能力,19,二、教學(xué)質(zhì)量保證體系,持續(xù)改進 質(zhì)量保證 不斷滿足社會、學(xué)生需求,改進 策劃 檢查 實施,20,1、有效制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的目標和方向； 2、制定與學(xué)校辦學(xué)宗旨相適應(yīng)的質(zhì)量標準； 3、確保各級組織的相關(guān)職能和各層次的管理質(zhì)量目標； 4、及時按企業(yè)、社會、學(xué)生需求提供教育服務(wù)（如開 發(fā)專業(yè)、課程等）； 5、提供保障質(zhì)量的資源（人力、設(shè)施、環(huán)境等）； 6、建立有效的行政、信息和資金管理程序； 7、有效組織各個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動； 8、適時進行質(zhì)量管理的評估，及時對質(zhì)量管理體系進 行改進； 9、推行教育教學(xué)管

13、理改革，逐步實現(xiàn)管理標準化、程 序化、規(guī)范化、現(xiàn)代化； 10、與時俱進，不斷創(chuàng)新,21,三、教學(xué)檢查 1.日常教學(xué)檢查 (1)定時檢查： 巡課 檢查教室日志 (2)不定時檢查： 由教務(wù)處、督導(dǎo)組或檢查小組安排隨機檢查聽課 2.期中教學(xué)檢查(集中檢查) (1)成立以教學(xué)副校長為首的檢查小組； (2)制定教學(xué)檢查計劃（或方案）； (3)由教務(wù)管理部門組織，其它有關(guān)部門參與實施； (4)先由各教研組、專業(yè)科（組）、實訓(xùn)中心自查， 學(xué)校檢查小組抽查； (5)檢查時間一般可安排在每學(xué)期第912周。 (6)檢查內(nèi)容,22,檢查小組聽課 檢查教案(首頁、講稿) 對照教師學(xué)期授課計劃、教室日志、教案檢查教 學(xué)

14、進度 學(xué)生作業(yè)和批改情況 實驗、實訓(xùn)（實習(xí)）開出情況 教研組活動記錄 組織學(xué)生座談 校外教學(xué)點（實習(xí)基地）檢查 (7)參加檢查人員要作好記錄，客觀評價教師工作質(zhì)量； (8)檢查小組對檢查的情況匯總、分析，寫出書面小結(jié)， 報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并向全體教師反饋，提出整改意見,23,四、教學(xué)工作質(zhì)量評價,1組織教學(xué)測評：(每學(xué)期組織一次) (1) 測評的目的 a.促進教師、學(xué)生、管理者之間的信息交流 b.激勵先進，促進改革，提高質(zhì)量 (2) 測評的原則 科學(xué)性、導(dǎo)向性、可行性、公平性 (3) 測評的方法（教師教學(xué)質(zhì)量評估方案、教學(xué)質(zhì)量測評表(學(xué)生填寫),教學(xué)質(zhì)量測評表（系、部、教研組填寫）,教學(xué)質(zhì)量測評表(

15、領(lǐng)導(dǎo)填寫)） (4) 測評工作的組織： 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)部門或督導(dǎo)組牽頭組織， 集中全體師生或抽取部分代表參評,24,2教師工作質(zhì)量綜合評價： (每學(xué)年評一次) (1)制定教學(xué)質(zhì)量綜合評價指標： 教學(xué)檢查結(jié)果 教學(xué)測評結(jié)果 教學(xué)工作量（含考勤）及工作態(tài)度 教學(xué)科研和改革成果 參考學(xué)生座談反饋意見和學(xué)生考核合格率。 (2)學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量評審小組； (3)由教務(wù)部門、督導(dǎo)組（教育研究室）、專業(yè)科 （組）提供相關(guān)資料； (4)教學(xué)質(zhì)量綜合評價結(jié)果要作為教師業(yè)務(wù)考核和 評優(yōu)的主要依據(jù),25,第 四 講 教務(wù)部門及教研組管理,26,教務(wù)管理部門的職責(zé) 與專業(yè)科、實訓(xùn)、學(xué)生管理部門主要區(qū)別及關(guān)系 （

16、1）教學(xué)管理部門是教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政職能部門，負責(zé)計劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各項教學(xué)活動。編制實施性教學(xué)計劃、課表、教學(xué)進程表，下達教學(xué)任務(wù)，進行教學(xué)檢查是其首要工作；與其他部門協(xié)作組織教研活動，師資隊伍建設(shè)，考核和管理，實訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)籍管理，入學(xué)教育和畢業(yè)教育等。 （2）專業(yè)科（組）是接受教務(wù)部門的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌的基層教學(xué)管理部門，其主要任務(wù)是負責(zé)專業(yè)建設(shè)，組織本科（組）的各項教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)，安排教師工作任務(wù)，開展本科（組）教研活動，對教師工作進行考核是其常規(guī)工作,27,3）實訓(xùn)管理部門（實訓(xùn)中心）主要負責(zé)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)和管理，依據(jù)教學(xué)計劃合理安排實訓(xùn)、校內(nèi)模擬實習(xí)，設(shè)備的使用、維護及管理，協(xié)

17、助指導(dǎo)實訓(xùn)，按學(xué)校計劃要求采購添置、維護設(shè)備等。 （4）學(xué)生管理部門的職責(zé)主要是學(xué)生思想教育(德育工作)和學(xué)生行為管理，對班主任工作進行指導(dǎo)和考核，加強校風(fēng)校紀的建設(shè)和檢查，加強安全教育，與教務(wù)部門共同抓好學(xué)籍管理、入學(xué)教育和畢業(yè)教育，校外教學(xué)點和校外實習(xí)的管理等。 附：中職學(xué)校學(xué)年常規(guī)教務(wù)工作流程表,28,教研組管理及文件資料,一、教研組行政管理 1.制定學(xué)期工作計劃并組織實施，組織本組教師的業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)寫學(xué)期工作總結(jié)。 2.安排教師任課及各項教學(xué)任務(wù)，登記教師的工作量。 3.組織教研活動（有記錄），組織組內(nèi)聽課，集體備課， 交流教學(xué)經(jīng)驗。 4.組織教師選好教材及教材建設(shè)工作（自編教材、講義、

18、 習(xí)題集、指導(dǎo)書等資料)。 5.參與本專業(yè)的實訓(xùn)室建設(shè)和指導(dǎo)工作。 6.制定教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃（教師進修和社會實踐），并 組織實施,29,7.組織課題研究，課程改革和課件開發(fā)。 8.安排教師組織學(xué)生開展第二課堂活動。 二、日常教學(xué)管理 1.組織教師執(zhí)行實施性教學(xué)計劃。 2.組織教師修訂或編寫實施性教學(xué)大綱。 3.指導(dǎo)、審查教師學(xué)期授課計劃、實訓(xùn)實習(xí)計劃。 4.組織各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作（包括備課、講課、實訓(xùn) 實習(xí)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、校外實習(xí)等）。 5.嚴格組織各門課程的成績考核工作（試題庫建設(shè)、 命題審題、監(jiān)考、評卷及考試成績分析等）。 6.組織教學(xué)檢查和自查，聽課。 附：教研組(室)檢查評比細則,30,三、文件資料管理 1.教學(xué)文件： 實施性教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教師學(xué)期授課計劃。 2.教學(xué)管理資料： 各種教學(xué)管理規(guī)章制度，校歷、教師教學(xué)任務(wù)分配表、 總課表、教材。 3.教學(xué)檢查資料： 本組期中教學(xué)檢查表（自查表）、教師