送教上門隨筆[驕陽書苑]

1、“送教上門”工作隨筆哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。今年，我校承擔(dān)起了“送教上門”的重任。在上級(jí)政府的支持和教育局的重視下，我校“送教上門”工作已逐步走上正軌，在這過程中，也取得了一些成績、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)特殊兒童的一片愛心，飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：一、確定對(duì)象，精心準(zhǔn)備我校遵循家庭自愿、送教上門、免費(fèi)教育的原則，經(jīng)過前期的調(diào)查摸底、入戶家訪，核實(shí)了基本情況的基礎(chǔ)上，確定1名“送教上門”服務(wù)對(duì)象。這1位特殊兒童都是重度殘疾。為了肩負(fù)起責(zé)任，履行義務(wù)，學(xué)校成立了 “送教上門”工作小組， “送教上門”服務(wù)對(duì)象列入學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理。確定

2、了送教上門的對(duì)象后，接下來就是對(duì)每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行深入分析，然后做出送教方案實(shí)施送教。具體做法是：1、與家長溝通，了解對(duì)象情況送教對(duì)象由于從沒有接受過教育，各方面發(fā)展相當(dāng)遲緩，通過一般的交流、觀察甚至評(píng)估不能全面地了解其情況。我校先把送教上門的打算告訴家長，及時(shí)與家長取得了互動(dòng)，贏得了他們的支持，把溫暖的陽光送進(jìn)了她們的心坎里，讓他們體驗(yàn)到了人性的溫暖、社會(huì)的關(guān)注。送教老師通過與家長的溝通了解孩子的情況。2制定送教方案我校和送教老師在充分了解送教對(duì)象現(xiàn)狀，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別后，立刻制定了切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。具體送教時(shí)間由學(xué)校、送教老師與該對(duì)象的家長協(xié)商而定。所定的送教時(shí)間

3、相對(duì)穩(wěn)定，基本上是家長也在場(chǎng)，這樣對(duì)孩子來說也有一個(gè)適應(yīng)過程。同時(shí)，家長可以在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí)，以便自己在家中也能用相同的方法對(duì)孩子訓(xùn)練，增加孩子訓(xùn)練的頻率。二、持之以恒，送教到位1、送教上門，從未間斷愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責(zé)任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠(yuǎn)，家務(wù)繁忙；克服心理壓力；克服嚴(yán)寒酷暑；全身心融入了這份崇高的事業(yè)，落實(shí)對(duì)下一代“關(guān)注于心、關(guān)愛于行”的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行送教活動(dòng)。 “送教上門”風(fēng)雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式，

4、無不使周圍的鄰居、孩子的家長所感動(dòng)。4、注重教法，循循善誘送教的孩子與其他正常孩子一樣，他們也有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。但要讓這些智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。送教教師自始至終表達(dá)對(duì)孩子的信任，以自己生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立信心。4、指導(dǎo)家長參與，增強(qiáng)訓(xùn)練效果家長是孩子的第一任教師。送教教師還非常注意家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長參與孩子的教育、康復(fù)訓(xùn)練。疏導(dǎo)家長的羞愧心理，鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子走出家門，參與日常的家庭活動(dòng)， 開展“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會(huì)義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。我們真誠地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì)上更多的力量