2021新教科版四年級科學(xué)下冊第三單元《巖石與土壤》全部教案（共8課時）

1、根據(jù)2021年使用的教科版新教材制定新教科版四年級科學(xué)下冊第三單元全部教案（共8份）學(xué)校： 姓名： 日期： 3.1巖石和土壤的故事教案【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標1知道巖石的分類及轉(zhuǎn)化關(guān)系。2了解土壤的主要成分及其作用。3理解土壤中的物質(zhì)循環(huán)?？茖W(xué)探究目標1通過觀察實際的巖石認識巖石的分類。2通過實驗更好掌握控制變量法的運用?？茖W(xué)態(tài)度目標通過小組的活動形式，培養(yǎng)合作互助的精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.認識到更好地認識自然對人類生產(chǎn)生活有很多幫助【教學(xué)重難點】小學(xué)科學(xué)網(wǎng)運用控制變量法探究土壤中的成分對植物的重要性?！窘虒W(xué)準備】小學(xué)科學(xué)網(wǎng)巖石標本、土壤、量筒、水、事先準備好的不同土壤下的植物等。

2、【教學(xué)流程】 【教學(xué)過程】一、活動 1觀察三種巖石，可讓學(xué)生課前收集各種石頭，進行展示。教師展示的三種代表巖石：花崗巖、砂巖和大理石。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察已有的巖石標本進行系統(tǒng)分類。教師通過多媒體課件展示巖石的相互轉(zhuǎn)化過程和條件。二、活動 2觀察土壤，教師給出一些錄像資料，其中包含土壤的形成過程。學(xué)生總結(jié)概括土壤的概念。教師提供土壤給各小組，指導(dǎo)各組學(xué)生觀察土壤。教師給各個小組發(fā)放吸水紙，讓學(xué)生體驗土壤中的水分。三、活動 3土壤與水混合，講清實驗過程和方法，請同學(xué)猜測混合結(jié)果。利用實例，說明土壤中的水、空氣（氧氣）對植物生長的重要性；方法是控制變量法。四、活動 4土壤中的動物和微生物。學(xué)生根據(jù)教師

3、展示的多媒體內(nèi)容或平時的經(jīng)驗談?wù)勍寥乐械膭游锸侨绾斡欣谥参锷L的；如何不利于植物生長的。觀看多媒體課件描述土壤中數(shù)量巨大的微生物的作用。結(jié)論：土壤中的微生物可以改良土壤，進行物質(zhì)循環(huán)。3.2認識幾種常見的巖石教案一、教學(xué)目標科學(xué)概念目標花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征?？茖W(xué)探究目標會用感官對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進行觀察。會使用簡單工具對花崗巖、砂巖、大理巖的特征進行更細致的觀察。會用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征?？茖W(xué)態(tài)度目標積極參加觀察巖石特征的探究活動，保持對巖石的研究興趣。認識到認真細致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到科學(xué)技術(shù)可以幫

4、助人類更好地認識自然。教學(xué)過程（一）聚焦巖石種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。讓我們了解一下幾種常見的巖石有什么特征。（二）探索1.觀察下面三種常見的巖石。要求：先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并描述它們的特征?；◢弾r：顏色為黑麻肉粉色（肉紅色至淺灰色不等），形狀不規(guī)則，表面較無光澤。砂巖：顏色為土黃色，形狀不規(guī)則，表面無光澤。大理巖：顏色為白色，形狀不規(guī)則，表面有光澤。2.更細致地觀察三種巖石標本?？茖W(xué)家在野外觀察巖石時還采用了一些更為細致的觀察方法，對認識巖石的特征很重要。（1）仔細觀察這三種巖石標本是否有紋理、分層，是否有斑點、小孔。請學(xué)生對照巖石樣本，對三種巖石進行觀察，發(fā)現(xiàn)特征。通過實驗

5、發(fā)現(xiàn)：花崗巖無紋理、分層，有斑點，無小孔；砂巖無紋理、分層、斑點、小孔；大理巖無紋理、分層、斑點、小孔。（2）用放大鏡觀察這三種巖石標本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一樣嗎？可以看出是由一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成的嗎？通過實驗發(fā)現(xiàn)：花崗巖由顆粒組成，顆粒粗疏，可以看出是由多種物質(zhì)組成的；砂巖由顆粒組成，顆粒細密，可以看出是由多種物質(zhì)組成的；大理巖由顆粒組成，顆粒粗大，可以看出是由多種物質(zhì)組成的。（3）用手分別觸摸這三種巖石標本的表面，感覺是光滑還是粗糙的？通過實驗發(fā)現(xiàn)：花崗巖粗糙，砂巖粗糙，大理巖粗糙。（4）用手電筒分別照射花崗巖、砂巖、大理巖，觀察光澤度。發(fā)現(xiàn)：花崗巖、大理巖有光澤，砂巖無光

6、澤。（5）分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，結(jié)果會有什么不同？說明什么？（刻畫后可以用手抹擦刻畫位置，避免把指甲粉末等認為成痕跡）花崗巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫無痕跡，用小刀刻畫無痕跡。對照礦物硬度表，說明花崗巖很硬。砂巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對照礦物硬度表，說明砂巖較軟。大理巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對照礦物硬度表，說明花崗巖較軟。（三）研討1.我們觀察的結(jié)果，花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？（對照表格說一說）2.我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種巖石？（可以用眼睛觀察，也可以借助工具觀察。描述巖石的的時候可以描述它的顏色、軟硬

7、、光滑、光澤、有無層理、氣孔、斑點、條紋等等方面。）（四）拓展請學(xué)生課下分別用小鋼銼在巖石的一角銼出粉末，讓粉末散落在白紙上（按顏色深的粉末）或黑紙上（按顏色淺的粉末），觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣。3.3巖石的組成教案【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的?？茖W(xué)探究目標：學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準?？茖W(xué)態(tài)度目標：學(xué)生對研究身邊的巖石有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識檢索定位。教學(xué)重點：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。教學(xué)難

8、點：能描述常見的巖石。教學(xué)準備：花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。二、探究過程1、研究花崗巖師：請大家拿出花崗巖，仔細觀察花崗巖，我們進行小組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。（1）學(xué)生進行觀察活動，師巡回指導(dǎo)。(準備：放大鏡)（2）匯報交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。（3）教師提供云母、長石、石英礦物標本。投影圖片：云母、長石、石英標本（4）學(xué)生利用放大鏡仔細觀察，它們各有什么樣的特點？學(xué)生交流、匯報：云

9、母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。（5）利用提供的礦物標本再次鑒定花崗巖的成分。比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？（6）學(xué)生再次觀察并進行匯報。小結(jié)：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢徥褪怯墒?、長石、云母組成的。2、常見的礦物教師提供一些礦物標本，學(xué)生試著觀察，進行描述兩塊不同的礦物標本。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石（2）師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點

10、豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。（3）你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫礦物特征卡，了解人們是怎樣描述礦物特征的。（4）學(xué)生閱讀單元資料庫礦物特征卡。（5）交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學(xué)生：名稱、性狀、用途）（6）教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。（7）學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。（8）匯報交流，教師與學(xué)生共同修正。三、總結(jié)1、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。四、課外延伸制作自己帶來的巖石礦物鑒定分析卡。3.4制作巖石和礦物標本教案教學(xué)目標科學(xué)概念目

11、標1、學(xué)習(xí)巖石標本盒的制作方法，知道巖石標本盒制作的流程。2、了解自己采集的巖石的特征，嘗試制作巖石的“身份證”?？茖W(xué)探究目標通過對自己采集的巖石的觀察與研究，了解巖石的特征，制作巖石標本盒，并未巖石制作“身份證”?？茖W(xué)態(tài)度目標1.養(yǎng)成動手制作的好習(xí)慣，激發(fā)對巖石研究的熱情。2.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標3.熱愛自然，意識到巖石是大自然為人類提供的資源。一、教學(xué)過程（一）聚焦標本是動物、植物、礦物等實物，經(jīng)過各種處理，令之可以長久保存，并盡量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其它各種研究之用。我們收集了很多的巖石和礦物，怎樣把它們做成標本呢？這節(jié)課我們就一起來探討一下吧？（二

12、）探索活動一：我的巖石標本盒1、將巖石制作成標本，能讓我們更好地學(xué)習(xí)和認識常見的巖石。2、任務(wù)：給收集到的巖石進行編號，然后放入 標本盒的相應(yīng)位置，同時填寫名稱。3、工具與材料：剪刀、膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花4、巖石標本盒的制作步驟：第一步：采集巖石；第二步：把巖石砸成小塊；第三步：把巖石洗干凈并晾干；第四步：編號，作標簽；第五步：把巖石裝進盒子里，用膠水和膠帶紙把巖石固定住。5、注意事項：（ 1 ）采集巖石以及把巖石咋成小塊時要注意安全。（ 2 ）貼標簽時要及時，以防貼錯、貼亂。（ 3 ）裝進盒子前要看看巖石上的水是否已經(jīng)干了。如沒有干要待水干之后再入盒。（ 4 ）標本盒應(yīng)選擇高度 4 5

13、 厘米左右的塑料盒或紙盒，用硬卡紙把內(nèi)部分隔成 5 5 厘米左右的方格?；顒佣赫故窘涣魑覀兊膸r石標本分小組展示交流標本，并進行評比，提出改進意見和建議（三）研討制作巖石標本分為哪幾步在制作中你又有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（三）拓展搜集更多的巖石和礦物，精心制作標本。3.5巖石、沙和黏土教案一、教學(xué)目標科學(xué)概念目標巖石碎裂后會形成沙、黏土。巖石、沙和黏土的特征各不相同。科學(xué)探究目標能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。能夠根據(jù)事實對巖石的變化進行推測?？茖W(xué)態(tài)度目標敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達自己的觀點。建立自然界的事物在不斷變化的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標熱愛自然，意識到大自然為

14、人類提供了豐富的資源。一、教學(xué)過程（一）聚焦由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，它破碎后會形成什么？它和砂以及黏土又有什么關(guān)系呢？下面我們就來一起學(xué)習(xí)關(guān)于巖石、沙和黏土的知識。（二）探索1.我們從什么地方可以找到巖石、沙和黏土？（小區(qū)花壇、沙漠、工地等等）2.比較巖石、沙和黏土（1）看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。發(fā)現(xiàn)：巖石是灰黑色的，形狀不規(guī)則，最大；沙是棕黃色的，里面有小石粒，；黏土是淺黃色的。（2）聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石無明顯氣味；沙無明顯氣味；黏土有明顯氣味。（3）摸、捻：用手觸摸巖石、沙

15、和黏土，感覺有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石顆粒最大，沙顆粒較小，黏土顆粒最細密。（4）團球散落：試著分別把潮濕的沙和黏土團成小球，觀察經(jīng)過多長時間它們能平攤在紙上。發(fā)現(xiàn)：沙最先散落，黏土基本不散落，從而說明沙比黏土黏性差。（5）涂痕：用手指分別蘸少量潮濕的沙和土壤，在白紙上圖痕，用手抖一下紙。發(fā)現(xiàn)：沙掉下來了，沒有留在紙上，黏土牢牢粘在紙上，沒有掉落，再次證明沙比黏土黏性差。（三）研討1.經(jīng)過觀察，你知道巖石、沙和黏土各有什么特征？（對照表格簡單復(fù)述）2.經(jīng)過觀察，你推測大自然中的巖石會如何變化？（巖石可能會向土壤進行轉(zhuǎn)化）3.6觀察土壤教案教學(xué)目標科學(xué)概念目標土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小

16、石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。科學(xué)探究目標能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層?？茖W(xué)態(tài)度目標認識到土壤是地球的重要資源。認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。二、教學(xué)過程（一）聚焦土壤對我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾覀兂缘脑S多食物都來自在土壤中生長的植物。土壤里有什么呢？（二）探索1.說說我們對土壤組成的猜測。（巖石，土，植物，小動物等等）2.采集并觀察、描述土壤。（1）在校園或田野挖一塊土壤，用塑料袋裝好，帶回教室。（2）整體觀察：把土壤倒在一張白紙上，

17、先用肉眼觀察土壤里有什么，再借助放大鏡觀察。并用鼻子聞一聞土壤的氣味。用手捻一捻，體會有什么感覺。發(fā)現(xiàn)：土壤是褐色的，摻雜著植物的根和葉子，還有蟲子和小石子等等。有氣味。用手捻一捻，發(fā)現(xiàn)土壤有些潮濕。說明土壤中有水分。解釋：死亡的小動物和植物的根葉子，統(tǒng)稱為動植物殘體，它們落到土壤里會不斷發(fā)生變化，并且腐爛，變成一種黑色物質(zhì)，我們統(tǒng)稱為腐殖質(zhì)。（1）顆粒觀察：把土壤晾干、碾碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察顆粒的大小，并描述。發(fā)現(xiàn)：根據(jù)顆粒大小,可以對土壤的微粒進行分類。最大的土壤顆粒是沙礫(小石子),其次是沙,接著是比沙還小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。（2）沉積實驗：把水倒進盛有

18、土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置，觀察整個過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄下來。（三）研討1.在水倒入土壤的整個實驗過程中沒有什么現(xiàn)象發(fā)生？這些現(xiàn)象說明什么？（有氣泡冒出來，說明土壤里有空氣。攪拌后等一段時間，能看到大部分土壤沉在水底，分為了兩層顆粒小的是黏土，顆粒大的是砂，樹葉和草根浮在了水面上，說明沙和黏土更重。）2.根據(jù)觀察和實驗，你認為土壤是由什么組成的？（通過以上實驗，發(fā)現(xiàn)土壤中有大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。）3.你對土壤有哪些新的認識？（土壤不是一種單一的物質(zhì)。）（四）拓展請學(xué)生觀察植物生長茂盛的地方，這里的土壤有什么特點？3.7比較不同的土壤教案一、教學(xué)目標

19、科學(xué)概念目標土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。不同的土壤適合種植不同的植物?？茖W(xué)探究目標能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進行細致地觀察、比較。能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度目標認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。認識到土壤對人類的重要作用。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到人類生活的許多需求都來源于土壤。二、教學(xué)過程（一）聚焦我們知道了土壤里面有砂礫、沙、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣。那不同土壤之間有哪些差別呢？（二）探索下面是成分含量不同的三種土壤，分別給它們標注記號。1. 先用肉眼觀察，再

20、用放大鏡觀察這三種土壤，比較相同和不同。發(fā)現(xiàn)：1號土壤顏色是棕黃色的，顆粒較大，摸起來比較硬、扎手。 2號土壤顏色是淺黃色的，顆粒最小，摸起來非?；?。 3號土壤顏色是黑色的，顆粒大小不均。2. 比較三種土壤的黏性。用手分別團揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團成小球。發(fā)現(xiàn)：黏土最易成型，砂土也可成團，土壤不易成型。3. 比較這三種土壤的滲水性。預(yù)測哪種土壤滲出的水最多。預(yù)測：1號3號2號。將三種土壤分別裝入漏斗（保證三種土壤所取量相同），確保達到同一高度。將等量的水分別緩慢地倒入三個漏斗中。觀察當水流過三種土壤時發(fā)生的現(xiàn)象。（實驗初期觀察哪種滲水最快，中期觀察哪種土所需時間最短，后期觀察哪種土

21、滲水最多）通過比較，發(fā)現(xiàn)三種土壤的滲水性是：1號3號2號。（三）研討1.交流我們的觀察結(jié)果，三種土壤有什么不同？各有什么特點？（實驗結(jié)果簡述）結(jié)合沙質(zhì)土，粘質(zhì)土，壤土的特點，確定1,2,3號土壤的名稱。2.結(jié)合觀察實驗結(jié)果，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。沙質(zhì)土滲水快，不易存水，無法滿足植物生長需求；粘質(zhì)土不容易滲水，水分都浮于表面，不下沉，也無法滿足植物生長需求；壤土滲水能力適中，可以存貯水分，其中還含有植物生長所需的養(yǎng)分，最適合植物生長。（四）拓展查閱資料，舉例說說三種土壤分別適合哪些植物生長。3.8巖石、土壤和我們教案一、教學(xué)目標科學(xué)概念目標巖石和土壤的特性決定了它們的用途。巖

22、石和土壤在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要很好地保護和利用。知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，不可再生。科學(xué)探究目標通過調(diào)查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。通過調(diào)查、訪問、交流等形式，了解人類在開發(fā)、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的行為。能夠基于調(diào)查的情況撰寫調(diào)查報告。科學(xué)態(tài)度目標關(guān)注人類在開發(fā)、利用、保護巖石、礦物和土壤等方面的種種行為，樹立保護、合理利用巖石、礦物和土壤的意識與自覺。樂于在課外繼續(xù)從事有關(guān)巖石、礦物和土壤的探究活動。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標具有參與環(huán)境保護活動的意識。了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞

23、。愿意采取行動保護環(huán)境、合理利用資源。二、教學(xué)過程（一）聚焦回顧本單元的學(xué)習(xí)，我們對巖石和土壤有了哪些新的認識？它們與我們的生活又有哪些密切的聯(lián)系？（二）探索1. 用圖表表示巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系。2. 了解巖石和土壤的用途。巖石和土壤都是地球上的重要資源，在人生產(chǎn)生活中用途很廣。（1）一些礦物可供我們制作食物食用石膏。（2）巖石可以建造雕塑等藝術(shù)品。（3）巖石可以鋪設(shè)道路。（4）巖石可以建造房屋和橋梁。（5）煤是重要的能源礦產(chǎn)。（6）計算機里的許多芯片是由硅制成的，硅來自石英和其他礦物。3. 介紹植物動物與土壤的關(guān)系。春種一粒粟秋收萬顆子，人類的生產(chǎn)生活離不開土壤。從原始社會開始，人類在土地上日出而作，日落而息。種下去的是種子，收上來的是糧食。人類不但在土壤中獲取食物，還能獲取各種各樣的生產(chǎn)生活資源。4.保護自然資源。巖石和礦物是組成地球的重要資源，也是人們生產(chǎn)生活的寶貴資源。人類開采這些資源以后，它們就不能再生了，因此我們要好好地保護、合理地利用