王元香的作業(yè)

1、課堂觀察記錄表單1學科語文年級六教材版本人教課題觀察視角一、教什么觀察者：王元香觀察視點觀察記錄1. 教學目標：是否明確而恰當？2. 核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？3. 內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？4. 學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？5. 詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？6. 教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？7. 學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？補充視點：教學改進建議：課堂觀察記錄表單2學科語文年級六教材版本 人教課題彩色的非洲觀察視角二、怎么教觀察者：王元香觀察視點觀察記錄1. 先學后教：能否通過預學，暴露學

2、能。習中的問題？2. 以學定教：能否針對學生的問題有 能。效教學？3. 課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無三到五次。效提問的次數(shù)？一次4. 示范操作：教師能否示范高水平操 能。作行為？5. 變式訓練：能否分層設計變式訓練 能。題？6. 當堂檢測：能否當堂檢測學習效能。果，及時反饋回授？7. 平衡教學：能否將探究式教學與有 能。意義接受式教學相結合？學生對非洲的色彩感觀較深印象。直觀辨認有點模糊。補充視點：老師要深鉆教材，了解學生，因地制宜，因材施教教學改進建議：課堂觀察記錄表單3學科語文年級六教材版本 人教課題彩色的非洲觀察視角三、怎么學觀察者：王元香觀察視點觀察記錄1. 指導預習：是否布置學生預

3、習和思 對當?shù)氐牧曀撞荒芡耆私?。考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？2. 學思結合：是否引導學生思考教學 是內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3. 合作學習：形式、次數(shù)，是否有效 小組合作學習三次。是有效組織匯報交流。組織、匯報交流、點撥指導？4. 聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生能不同意見，然后靈活積極地回應？5. 情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新是課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？6. 活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、活動時間五分鐘，作業(yè)時間十分鐘。有效果內(nèi)容、效果，活動的交流與指導7. 學法指導：學生用工具、記筆記、指導學生記筆記抓要領，做小結。抓要領、做小結、做對比等情況小組合作學習， 要細致，經(jīng)提前預習，個別匯報， 要補充視點：大膽全面。教學改進建議：抓學生預習抓小組合作學習，提倡小組展示。課堂觀察記錄表單4彩色學科語文年級六教材版本 人教課題的非洲觀察視角四、學得如何觀察者：王元香觀察視點觀察記錄1. 目標達成：通過當堂檢測檢查預期 是教學目標是否達成？2. 各有所得：全班不同水平的學生是 是否各有所得？3. 特殊需要：是否能了解、滿足學生 能的特殊教育需要？4. 時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的 是時空、進行獨立思考與實踐？5.問題解決：學生學習中的疑難問是題，是否得到有效解決？6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，程度不同。學生完成的程度。7. 相異思維