用劉玉玲國(guó)培參訓(xùn)總結(jié)

1、幼師國(guó)培（ 2014）陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師“浸入式”培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)總結(jié)洋縣幼兒園劉玉玲在這深秋的季節(jié) ,我有幸和來(lái)自陜西各地的幼教同仁一起相聚在西安 ,相聚在空軍西安藍(lán)田幼兒園 ,參加”幼師國(guó)培 (2014) ”陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師“浸入式”培訓(xùn)。能有這樣的機(jī)會(huì)聆聽專家指導(dǎo) ,得到專業(yè)培訓(xùn) ,我感到非常的榮幸和感激。 近 20 天的培訓(xùn) ,讓我收獲頗多 ,不但從思想上提高了認(rèn)識(shí) ,找到了自身的差距和不足 ,而且學(xué)到了新的教育、教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)及教研方法，為我以后的專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。一、如何正確定位自己的幼教身份作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，對(duì)身份的確認(rèn)直接影響教育的熱情及專業(yè)成長(zhǎng)的速

2、度。在此次培訓(xùn)中，梁朝陽(yáng)老師的幼兒教師職業(yè)道德和職業(yè)幸福感及張曉娟園長(zhǎng)的健康快樂(lè)從“心”開始等系列講座就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我的心田。這些專家的教誨對(duì)于幼兒教師如何克服職業(yè)倦怠，如何定位自己的職業(yè)角色，如何幸福、快樂(lè)地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值起到了很好的引導(dǎo)作用，讓我明白在幼教這一領(lǐng)域，雖然我們可以很平凡，但我們也可以通過(guò)自己的智慧、創(chuàng)造出并不平庸的生活。專家及園長(zhǎng)的指引就像是迷霧中的燈塔，給我們眾多幼教人指明了方向，讓我們可以放下思想包袱，盡情去追逐自我的發(fā)展。二、新形勢(shì)下的教育亮點(diǎn)-繪本教學(xué)本次“浸入式” 培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略最先進(jìn)的教育、教學(xué)模式。藍(lán)天幼兒園作為一所省級(jí)示范園，毫不保留地向我們展示

3、他們的最新研究、教育成果，其中繪本教學(xué)可以說(shuō)是此次培訓(xùn)最具特色的一個(gè)組成部分。一節(jié)節(jié)精心準(zhǔn)備的示范課，一次次唇槍舌劍的研討，一個(gè)個(gè)睿智的聲音碰撞出的是一場(chǎng)場(chǎng)思想的盛宴。 在這場(chǎng)盛宴中， 每個(gè)學(xué)員都滿載而歸。繪本教學(xué)對(duì)于幼兒閱讀習(xí)慣、思維發(fā)展、觀察力及創(chuàng)造力的發(fā)展都有非常重要的意義，對(duì)教師也提出了更多的要求和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還要大膽地去探索、思考，爭(zhēng)取讓這種先進(jìn)的教學(xué)方法及理念在自己所在的園所早日開花結(jié)果。三、教學(xué)理念的更新本次培訓(xùn)讓我改變最多的就是理念上的重置。幼教不但是一種職業(yè)、更是一種科學(xué)，而幼兒教師也必須以一種專業(yè)的態(tài)度、專家的姿態(tài)，使用研究的方法去從事自己的職業(yè)，這樣才有可能獲得專業(yè)及職業(yè)上的長(zhǎng)足發(fā)展及進(jìn)步。如何使自己的工作更科學(xué)、更專業(yè) ,這個(gè)問(wèn)題滲透在此次培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。 “一日生活皆教育” ，小到幼兒的喝水、入廁，大到一場(chǎng)活動(dòng)的開展，教師都必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膩?lái)對(duì)待，有目標(biāo)、有重點(diǎn)來(lái)對(duì)待。另外，幼兒教育重在在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以便為他們的后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在教育過(guò)程中，教師不能違背幼兒生理及心理發(fā)展規(guī)律，使幼兒教育小學(xué)化。這些，都折射出一個(gè)原則，即無(wú)論何時(shí)，我們的教育都必須從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異， 開展以幼兒為主體的探究性、體驗(yàn)性教學(xué)?？傊@次培訓(xùn)留給我思考、借鑒的地方很多。在以后的工作中，我會(huì)不斷踐行科學(xué)的