往事依依-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、往事依依 于漪于漪，全國(guó)著名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。一、給下列生字注音 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 騷（ ）郁（ ） 慷慨（ ）凝（ ） 鐫（ ）諄諄（ ）二、劃分課文的段落層次，并歸納各段的大意。ymioykngkinngjunzhnsochngyng二、課文的層次及大意：第一部分（1），引出往事。第二部分（2-6）：第一層（2）：看畫(huà)的樂(lè)趣。 第二層（3-6）：讀書(shū)的樂(lè)趣。第三部分：往事給我的鼓舞。金色的回憶一、小時(shí)侯看山水畫(huà)和水滸傳插圖,猶如身歷其境。、學(xué)生時(shí)代讀千家詩(shī)編織了童年美麗的生活花環(huán)。、兩位國(guó)文老師誦讀詩(shī)歌的情狀,在我心中雕鏤出鮮明的印象。、老師關(guān)于讀書(shū)的教導(dǎo),銘刻在心,一生受

2、用。往事詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：紅紫芳菲橙黃橘綠黃鸝鳴翠柳白鷺上青天一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰情雨晦，日麗藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在前：萬(wàn)紫千紅總是春（宋）朱熹春日春城無(wú)處不飛花（唐）韓翃寒食綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)（唐）高駢山亭夏日五月榴花照眼明（宋）朱熹題榴花梅須遜雪三分白（宋）盧梅坡雪梅雪卻輸梅一段香春夏冬秋青娥素女俱耐寒（唐）李商隱霜月月中霜里斗嬋娟梁山雄偉險(xiǎn)峻水泊煙波浩淼水邊有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦山上有一排排大房子何濤,黃安率領(lǐng)的軍官在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦港中走投無(wú)路,狼狽逃竄水泊梁山在這些依依往事中你最喜歡哪一件？在作者所介紹的這些往事中都有 一個(gè)共同特

3、點(diǎn)那就是與“ ”有關(guān)，到底讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū) 從作者自身受到啟發(fā)：多讀書(shū)、讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。三、課堂練習(xí)，仔細(xì)閱讀第二自然段： 1.概括這段文字的內(nèi)容。2.從這段文字可以看出我是一個(gè)什么樣的人？3.理解下列詞語(yǔ)在文中的意思百看不厭-身歷其境-4.作者所說(shuō)的“形象思維的作用”具體指的是什么？ 1.概括這段文字的內(nèi)容。 2.從這段文字可以看出我是一個(gè)什么樣的人？ 看畫(huà)可以在作者腦子里形成生動(dòng)的形象。我是一個(gè)想象力非常豐富的孩子。3.理解下列詞語(yǔ)在文中的意思百看不厭-身歷其境-4.作者所說(shuō)的“形象思維的作用”具體指的是什么？怎么看也不厭煩。親身經(jīng)歷過(guò)。 看評(píng)注圖像水滸傳所形

4、成的生動(dòng)的形象。四、閱讀3-6自然段 1.選文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？2.為什么作者說(shuō)“編織我童年美麗生活花環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本千家詩(shī)”？3.抄出第4段中描寫(xiě)秋天的詩(shī)句。4.千家詩(shī)主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？1.選文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？學(xué)生時(shí)代讀千家詩(shī)的體會(huì)國(guó)文老師教辛棄疾的詞，誘發(fā)愛(ài)國(guó)情感代課的國(guó)文老師教白話文，引發(fā)對(duì)新文學(xué)的興趣受到老師的諄諄教導(dǎo)，銘刻在心 2.為什么作者說(shuō)“編織我童年美麗生活花環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本千家詩(shī)”？ 因?yàn)椤白鎳?guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡，一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻”在這本書(shū)中都有反映。3.抄出第4段中描寫(xiě)冬天的詩(shī)句。4.千家詩(shī)主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟 主要歌詠?zhàn)鎳?guó)的風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排。五、小結(jié) 在這篇文章中， 作者將小時(shí)