退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)（王勇）

1、課 題退位減法（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教科書第75頁(yè)例1，課堂活動(dòng)，練習(xí)十五的第1題。課 型新授使用時(shí)間教 者課標(biāo)（考綱）要求理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算和筆算，通過(guò)“個(gè)位上的數(shù)不夠減，從十位退1作10再減”的算理。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察，提取數(shù)學(xué)信息的能力以及完整敘述數(shù)學(xué)問(wèn)題的表達(dá)能力，通過(guò)練習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生算法的熟悉內(nèi)化，進(jìn)一步理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的意義。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 通過(guò)合作交流，獨(dú)立思考，探討兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算和筆算。2、 明白“個(gè)位上的數(shù)不夠減，從十位退1作10再減”的算理。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、合作交流、提取數(shù)學(xué)信息的能力以及完整敘述數(shù)學(xué)問(wèn)題的表達(dá)能力。情感目標(biāo)體會(huì)所學(xué)

2、知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教法啟發(fā)式談話引導(dǎo)學(xué)生探究算法，直觀演示幫組學(xué)生理解算法，通過(guò)練習(xí)促使學(xué)生掌握方法。學(xué)法采用合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)觀察、思考、交流學(xué)習(xí)算法，理解算理。導(dǎo) 學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解“退1作10”的退位減法算理。關(guān)鍵：重視通過(guò)練習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生算法的熟悉內(nèi)化，其中整十?dāng)?shù)作被減數(shù)的退位減法要留意指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備（用具）教師準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備小棒34根。第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注（自寫）導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、口算：14-6 12-7 15-9 68-10=45-23= 50-40=

3、2、今天我們研究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的的減法問(wèn)題。（板書課題。）學(xué)生口算，集體訂正。常規(guī)口算訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生口算能力的提升。為學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法做準(zhǔn)備。自主學(xué)習(xí)，提出疑問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引出新課教標(biāo)：出示例11、讓學(xué)生看圖，說(shuō)出你收集了哪些數(shù)學(xué)信息。2、提問(wèn)：還剩多少個(gè)乒乓球？怎樣列式？3、引導(dǎo)：讓學(xué)生嘗試算一算34-6，在計(jì)算時(shí)你遇到什么新問(wèn)題？ 學(xué)標(biāo)：學(xué)生觀察，收集數(shù)學(xué)信息：第1小隊(duì)有13人，第2小隊(duì)有10人，第3小隊(duì)有12人。生列式：34-6。創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知興趣。合作探究，點(diǎn)撥解疑探究算法1、教師在黑板上擺出小棒圖。2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，算一算，想一想先算什么，再算什么？3、

4、教師引導(dǎo)學(xué)生看小棒圖思考：零散的只有4根小棒，怎么拿走6根？4、教師演示小棒幫助學(xué)生理解“退1作10”的原理。5、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)豎式計(jì)算： . 3 4 - 6 - 2 8 (1)寫豎式應(yīng)注意什么？ (2)先算什么？個(gè)位不夠減怎么辦？ (3)個(gè)位從十位退的1個(gè)十在豎式中怎么表示？（教師教授“退位點(diǎn)”） (4)十位怎樣計(jì)算?6、追問(wèn)原來(lái)的3個(gè)十為什么變成了2個(gè)十，還有1個(gè)十去了哪里？（強(qiáng)化理解“退1作10”。）1、學(xué)生交流口算算法：先算14-6=8，再算8+20=28。2、學(xué)生結(jié)合小棒圖思考。3、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生嘗試回答如何“退1作10”進(jìn)行計(jì)算。4、學(xué)生在教師引導(dǎo)下找到進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，并總結(jié)：相同數(shù)位要對(duì)齊，先算個(gè)位，個(gè)位不夠減，從十位退1作10再減。5、組織學(xué)生閱讀教材，表述豎式計(jì)算過(guò)程，學(xué)習(xí)豎式寫法。6、指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本上學(xué)習(xí)寫豎式計(jì)算，邊寫邊說(shuō)。通過(guò)操作、引導(dǎo)和對(duì)比，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理，掌握口算和筆算方法。拓展提升驗(yàn)標(biāo)：鞏固梳理，拓展應(yīng)用及時(shí)鞏固：計(jì)算43-8。教師操作小棒，幫助學(xué)生理解“退1作10”的原理。教師引導(dǎo)小結(jié)，補(bǔ)充課題：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1作10再減。（板書課題。）學(xué)生獨(dú)立筆算，一生板演。教師巡視指導(dǎo)。集體訂正。