五年級(jí)語文下冊(cè)14再見了_親人

1、再見了,親人,單擊頁面即可進(jìn)入,為了打擊美帝國主義侵略者，中國人民志愿軍和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗，用鮮血凝成了深厚的友誼。1958年，當(dāng)最后一批志愿軍撤出朝鮮回國時(shí)，朝鮮人民送了一程又一程，依依惜別、難舍難分的情景令人感動(dòng),課文導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2.學(xué)習(xí)文章通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間“不是親人卻勝似親人”的感情。 3.會(huì)認(rèn)個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思及課文重點(diǎn)句子的含義,詞語積累,金達(dá)萊】朝鮮常見的一種花。在我國稱杜鵑花，也稱映山紅。 【雪中送炭】下雪天，送炭給

2、人家，生火取暖。比喻在別人急需的時(shí)候給予支持。 【同歸于盡】歸：走向。盡：滅亡。一塊死去或毀滅。 【深情厚誼】 深厚的情誼,近義詞與反義詞,近義詞】偵察偵探焦急焦慮剛強(qiáng)頑強(qiáng)看守看管溫暖暖和情誼情義崎嶇坎坷深情厚誼情深意長 【反義詞】溫暖寒冷 暫時(shí)長久崎嶇平坦 剛強(qiáng)軟弱 雪中送炭雪上加霜,課文簡說,本篇課文為敘事抒情散文。描寫的是1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民“比山高比海深”的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼,課文鏈接,1958年，中國人民志愿軍歸國時(shí)，隨軍記者魏巍根據(jù)朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚誼，寫成了一

3、篇抒情性報(bào)告文學(xué)依依惜別的深情，熱情洋溢地歌頌了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民之間的戰(zhàn)斗友誼。本文是其中的一個(gè)片段,閱讀提示,初讀要求：1.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生詞多讀兩遍。2.思考：課文中的 “親人”指誰，想想作者寫了有關(guān)他們的什么事,大娘為志愿軍做了哪些事,讀課文的第一段，思考,大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖,記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我

4、們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了,我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)被炸平了。您為我們失去了唯一的親人,您說，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?自由讀課文第二段，討論： 1.小金花做了一件什么事? 2.小金花做的這件事，表現(xiàn)了她的什么性格？ 3.小金花失去媽媽后，為什么不哭一聲，現(xiàn)在為什么又哭了，小金花堅(jiān)

5、強(qiáng)嗎？作者為什么這么寫,同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！” 小金花，你是多么剛強(qiáng)??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢,自學(xué)第三段，思考： 1.大嫂為志愿軍戰(zhàn)士做了件什么事？ 2.從中體現(xiàn)出大嫂的什么精神？ 3.自由朗讀，把你所理解的有感情地 讀出來,您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著?籃子上山去挖野菜。后面山上的野菜 挖光了，您又跑到前沿陣地去挖,朗讀課文的前三個(gè)自然段的開頭和這三段的最后一句話，想想在表達(dá)上有什么特點(diǎn),思 考,再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)在一起,思 考,前三個(gè)自然段在寫法上有什么共同的特點(diǎn)？這樣寫有什么好處,提示：都用第二人稱；都先用一個(gè)稱呼語。這樣寫好像面向?qū)Ψ秸f話，更便于表達(dá)感情；都是通過具體事例直接抒發(fā)作者的感情,朗 讀,大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿軍怎能忘懷呢？讓我們走近志愿軍叔叔，跟他們一起和朝鮮人民話別，愿意讀的同學(xué)可以站起來讀,分角色讀課文,1.同桌分角色讀。2.找伙伴分角色讀。3.師生分角色讀讀,填空交流,在朝鮮戰(zhàn)場上， 為了 浴血奮戰(zhàn)， 為了 也付出了很高的代價(jià)。兩國人民用 凝成了 的情誼，