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1、句型轉(zhuǎn)換之反問句和陳述句互換,在生活中，我們說話、陳述一個事實，通常都是用陳述句，可有的時候，為了增強(qiáng)表達(dá)效果，我們就會用到反問句。那么反問句有什么特征呢,難道我們不是讀書長大的嗎,你怎么能破壞環(huán)境呢,反問句的特征,難道,怎么,嗎,呢,難道我們不是讀書長大的嗎,我們是讀書長大的,反問句改為陳述句,你怎么能破壞環(huán)境呢,反問句改為陳述句,你不能破壞環(huán)境,總結(jié)方法,去掉反問詞和語氣詞,在原句中適當(dāng)?shù)奈恢眉由匣蛉サ舴穸ㄔ~,句尾問號“？”改為句號“。,難道我們不是讀書長大的 嗎 ,我們是讀書長大的,練習(xí)檢查（一,1.我們怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？ 2.還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情
2、呢？ 3.生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎,我們不能忘記老師的關(guān)愛,沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá) 我此時的全部感情,生活富裕了，我們不能鋪張浪費,陳述句改為反問句,難道我們不是讀書長大的嗎 ,我們是讀書長大的,方法總結(jié),加上反問詞和語氣詞,把原句中中心否定詞去掉或在適當(dāng)?shù)牡胤郊由戏穸ㄔ~,句尾句號“?！备臑閱柼枴?練習(xí)檢查（二,1.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 難道我們能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動嗎？ 2.玲玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 玲玲取得的優(yōu)異成績難道不正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎,課堂小結(jié),1.去掉或者加上反問詞和語氣詞。 2.去掉或者加上否定詞。 3
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