落實(shí)八個(gè)精心推進(jìn)校本教研階段性總結(jié)

1、落實(shí)八個(gè)精心推進(jìn)校本教研階段性總結(jié) 為了不斷提升我們教研組教師的教學(xué)水平，全力打造“八個(gè)精心”，使課堂教學(xué)有所創(chuàng)新，使教師的專業(yè)水平得到大幅度提高，努力打造一支素質(zhì)全面，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我們組由范玉蘭和謝曉東兩位教師作為主研人，推廣了校本教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的開展，讓我們獲益非淺，可以說是人人有收獲，次次有進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，大致有以下幾點(diǎn)： 一、 精心備課 開心上課 對(duì)于每一節(jié)課,都需在教法上多動(dòng)腦筋,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。如對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)、尋找新知與學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的切入點(diǎn)、如何設(shè)計(jì)學(xué)生課堂展示環(huán)節(jié)、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力等等都需要教師課前精心策劃。竇桂梅老師為一節(jié)

2、課九易其稿,蘇霍姆林斯基為教學(xué)“植物的根”苦思如何讓學(xué)生對(duì)新知感到好奇,華應(yīng)龍老師教學(xué)“角的認(rèn)識(shí)與度量”一節(jié),找到“玩滑梯”這個(gè)小學(xué)生感興趣的切入點(diǎn),黃愛華老師教學(xué)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”,以游戲貫穿課堂無(wú)不經(jīng)過“苦吟”后才能獲得,專家稱之為“磨課”。教學(xué)上我們不能年復(fù)一年的走老路,無(wú)激-情,缺創(chuàng)新,我們要想讓自己的教學(xué)生活有更多的感動(dòng),要想收獲成長(zhǎng)的樂趣,就得以“苦吟”的精神精心設(shè)計(jì)教法。 備課時(shí)要反復(fù)琢磨怎樣形象直觀，怎樣布局板書，怎徉講練結(jié)合只有方法得當(dāng)了，才能教得生動(dòng)，學(xué)得容易。所以， 每次講課以前，都應(yīng)該把寫好的教案放在案頭，想想有哪幾種講-法并加以比較，選出最易于為學(xué)生所接受的一種來

3、講。 我們把備學(xué)生作為備課的根本，這在于學(xué)生是教師“教”的學(xué)習(xí)者。備課是教師為了協(xié)助和促進(jìn)學(xué)生憑借教材進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)而展開的。備學(xué)生是我們備課的前提。對(duì)學(xué)生不了解就沒有備課權(quán)。備課前教師必須熟悉學(xué)生，并深入地了解學(xué)生，只有這樣才能關(guān)注學(xué)生的主體性。每次備課我們都從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生現(xiàn)有的體驗(yàn)水平、理想、情感、態(tài)度現(xiàn)狀出發(fā)，分析文本，制定多-維目標(biāo)，然后依據(jù)目標(biāo)預(yù)設(shè)幾種有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，盡可能多的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的情況預(yù)設(shè)到，為課堂生成奠定基礎(chǔ)。 為了讓學(xué)生掌握起來更加輕松，為了使課堂氣氛更加活躍，每次課前我們都精心準(zhǔn)備了課件。精美的、合適的課件讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，課堂氣氛更加活躍，

4、知識(shí)的掌握也就成了水到渠成的事情了。學(xué)習(xí)也就成了一件快樂的事情。 二、 認(rèn)真聽課，積極評(píng)課 每一次主研人講課，本組內(nèi)所有老師都積極聽課，她們不僅認(rèn)真聽，詳細(xì)地記，還進(jìn)行認(rèn)真地思考，和自己的教學(xué)思路進(jìn)行對(duì)照，認(rèn)真地寫下自己 _和建議。 評(píng)課時(shí)，教師們踴躍發(fā)言，不偽飾，不做作，一切都是從課堂出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，從教師的教學(xué)思路出發(fā)，真心地幫助執(zhí)教者。 三、 幾經(jīng)鍛煉，受益匪淺 講課不僅是一種技巧、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷，更是一門藝術(shù)，它需要老師去分析、去探索、去尋找一種激-情、去一點(diǎn)一滴積累，去時(shí)時(shí)處處注意和改進(jìn)。 經(jīng)常講公開課真的是教師成長(zhǎng)的一個(gè)很好途徑，是一個(gè)必經(jīng)的成長(zhǎng)環(huán)節(jié)，只有多練，課才會(huì)精彩，怪不得有位

5、專家說“用一輩子的時(shí)間備這節(jié)課”。練好基本功，才能以最好的狀態(tài)講好每一節(jié)課，在三尺講臺(tái)得以最大的發(fā)揮和展現(xiàn)。每一個(gè)老師通過練課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且從中發(fā)現(xiàn)差距，了解自我的不足。 “以人為鏡，可以明得失?！痹诼犎e人意見的同時(shí)，可以取其精華，去其糟粕，從而獲得進(jìn)步。這種集體的練課，可以促進(jìn)教師團(tuán)體整體水平的提高，有利于整體的發(fā)展。集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享。俗話說的好，一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，鍛煉了每一個(gè)教師的同時(shí)，更利于大家博采眾家之長(zhǎng)，為己所用。套用一句廣告語(yǔ)。大家好，才是真的好。 四、 發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)挑戰(zhàn) 在本次活動(dòng)中，我們?nèi)M教師都有了不同程度的進(jìn)步，但獲益最大的還是學(xué)生。課堂充實(shí)而有趣，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)也富有激-情，人人都有了不同程度的提高。但是，一切并不是完美無(wú)瑕，有的同學(xué)進(jìn)步不夠明顯，閱讀能力還有待繼續(xù)提高， 閱讀興趣還有待激發(fā)。因此，下學(xué)期我們的研究主題是激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)