調(diào)皮的小狗活動(dòng)反思

1、調(diào)皮的小狗活動(dòng)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、辨別小貓的形態(tài)，區(qū)別動(dòng)態(tài)的相同與不同。 2、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒感知以某一物體為中心，認(rèn)識(shí)上下、前后、里外、旁邊的空間方位。 3、通過(guò)辨別遷移物體，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)。 4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試推理事情的先后順序，給圖片排序。 5、喜歡涂色，發(fā)展畫(huà)圖能力。 活動(dòng)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備：上小便，點(diǎn)名 一、手指游戲 “一二拍拍手，三四點(diǎn)點(diǎn)頭，五六伸出手，七八不講話，九十坐好了?！奔杏變旱淖⒁饬?。 二、操作教具 1、和小熊泰迪一起做游戲 （老師提前把手偶放在盒子里）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師拿出盒子，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，猜老師的盒子里藏著什么？ 請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸一摸，并拿出

2、小熊泰迪。 泰迪熊和盒子一起做游戲，分別把手偶放在盒子的前面、上面、后面、里面、旁邊、下面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出手偶在盒子的哪個(gè)方位。 2、操作卡片教具 出示掛圖 請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出，小貓?jiān)诒拥哪膫€(gè)方位。 出示貓和水桶的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出小貓?jiān)谒暗哪膫€(gè)方位。 請(qǐng)幼兒找出方位相同的小貓，并放在一起。 三、操作游戲板 老師觀察、了解幼兒的操作情況，根據(jù)幼兒需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出每只小貓具體所在的位置，能夠與答案欄里小貓的位置一一對(duì)應(yīng)，說(shuō)出理由：如小貓?jiān)邳S色杯子里，答案欄中的小貓?jiān)谒袄?，所以他們的位置是一樣的?四、背面游戲 談話導(dǎo)入： “卡片上畫(huà)了幾幅畫(huà)？” （四幅） “你們知道這里發(fā)生了一件什么事嗎？” （請(qǐng)幼兒嘗試回答，） “你能用圓點(diǎn)表示出故事發(fā)生的順序嗎？” 本節(jié)課總體效果不錯(cuò)，前面用小熊泰迪導(dǎo)入游戲的時(shí)候，幼兒能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出手偶的方位，其中當(dāng)老師把手偶放在盒子的旁邊時(shí)，幼兒會(huì)說(shuō)左邊或者右邊，有三分之一的幼兒旁邊，經(jīng)老師解釋?zhuān)骸芭赃叿譃樽筮吅陀疫叄谧筮呉部梢哉f(shuō)成在旁邊，在右邊同樣也可以說(shuō)成在旁邊”之后，在做教具盒卡片的的時(shí)候，幼兒已經(jīng)能夠說(shuō)出并理解旁邊的概念。 在做背面游戲的時(shí)候，大部分幼兒通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出小貓把杯子打碎了，但是在聯(lián)系前后順序方面稍欠缺一些，經(jīng)引導(dǎo)后基本能夠理解。 【調(diào)皮的小狗