小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂引路》課件【三篇】

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蜜蜂引路課件【三篇】教學(xué)思路：本課的識(shí)字教學(xué)以文中分散識(shí)字為主，在依次講解課文中相機(jī)識(shí)字，然后再集中鞏固。課文理解以邊講邊畫(huà)圖為主，再對(duì)照所畫(huà)的圖學(xué)習(xí)相關(guān)段落，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：（一）猜謎導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進(jìn)花叢中，傳播花粉又采蜜，個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的小英雄。你們知道這個(gè)小英雄是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）教師范寫(xiě)“蜂”注意與“峰”區(qū)別。今天，我們學(xué)習(xí)的課文就與蜜蜂相關(guān)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)26課。教師相機(jī)板書(shū)。2、教師指題問(wèn)“引路”是什么意思？（帶路）（二）初讀課文，整體感知。1、借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫(huà)出全文共有幾個(gè)自然段。2、指名

2、分段讀。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。3、同桌互讀本課生字，糾正字音。4、游戲檢查認(rèn)字情況。（一起來(lái)做摘蘋(píng)果游戲，把生字組詞，然后放進(jìn)句子里讓大家找一找）A、1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。B、當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂人，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天。C、往常派去請(qǐng)他的那個(gè)人不在，列寧只好親自去找。D、養(yǎng)蜂的人看見(jiàn)列寧，驚訝地問(wèn)列寧。（三）學(xué)習(xí)課文，整體感悟。1、教師范讀，學(xué)生思考課文寫(xiě)了一件什么事（課文寫(xiě)了蜜蜂為列寧引路找到養(yǎng)蜂人的事）2、教師相機(jī)介紹關(guān)于列寧的一些資料。（列寧是前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界人民的偉大導(dǎo)師，他組織和建立了俄國(guó)的共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的俄國(guó)十月革命，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。

3、）3、那我們?cè)偃タ纯疵鄯涫窃鯓訁f(xié)助列寧引路的？換此練習(xí)，常常是什么意思，能夠換成什么詞？（經(jīng)常）齊讀1、2自然段。反饋練習(xí)：4、列寧一邊走一邊看，他都看見(jiàn)了什么？我們根據(jù)課文來(lái)畫(huà)一畫(huà)列寧找到養(yǎng)蜂人的路線圖好嗎？花叢蜜蜂園子房子5、下面我們來(lái)看看養(yǎng)蜂人看到列寧后都說(shuō)了些什么？（四）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了這個(gè)課，你懂得了什么？（列寧遇事細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，作出判斷，解決問(wèn)題，特別值得我們學(xué)習(xí)。以后我們遇到事也要多思考，多分析，多動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。）【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蜜蜂引路課件教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字：莫、斯、附、派、談、訝；理解：附近、向?qū)В?、準(zhǔn)確流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；3、學(xué)習(xí)課文

4、1、2自然段。教學(xué)基本過(guò)程一、切入舉偶1、談話(huà)激疑：同學(xué)們，當(dāng)我們想去一個(gè)地方，卻不知道路怎樣走，你通常會(huì)想什么辦法呢？（學(xué)生交流），那你們聽(tīng)過(guò)蜜蜂也能當(dāng)向?qū)?？今天我們就?lái)共同讀一個(gè)故事-蜜蜂引路（板題）2、談話(huà)激趣：同學(xué)們，你們了解蜜蜂嗎？不過(guò)你們知道蜜蜂能給人帶路嗎？教師相機(jī)板題。二、感知1、自由讀課文，你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。2、邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事？3、組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽(tīng)、正音。4、教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生小老師，教同學(xué)們理解生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。5、游戲鞏固識(shí)字：讓學(xué)生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法，并讓該生當(dāng)小老師主持游戲，鞏固識(shí)

5、字。6、指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。三、研讀1、引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。學(xué)習(xí)課文第一、二自然節(jié)。2、組織學(xué)生讀書(shū)，引導(dǎo)閱讀交流。（1）邊讀邊畫(huà)，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。相機(jī)理解“附近”的意思（能夠語(yǔ)言敘述，能夠畫(huà)畫(huà)表示。）（2）體會(huì)列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人？理解“常?！焙汀巴！钡囊馑迹ㄒ龑?dǎo)學(xué)生換詞或造句理解。）結(jié)合課文內(nèi)容，用“因?yàn)樗浴被蛘摺笆且驗(yàn)椤闭f(shuō)說(shuō)列寧去找養(yǎng)蜂人的的原因。3、聯(lián)系事情結(jié)果，引發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。四、寫(xiě)字1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中“附近、談、派、引、列、蜂”2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)該注意的問(wèn)題。3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，

6、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。如：談：右邊上面的“火”字一捺變成“點(diǎn)”；派：右邊不要寫(xiě)成“瓜”字。4、學(xué)生練寫(xiě)，共同評(píng)議。優(yōu)秀作業(yè)展示?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蜜蜂引路課件教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。教學(xué)用具生詞卡片，媒體資源：視頻蜜蜂引路：范讀。課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、自讀識(shí)字(一)導(dǎo)入新課，揭示課題1、猜一猜：有一種昆蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)在花叢中采蜜、傳授花粉，本領(lǐng)可大了。你們知道它是什么嗎?2、揭示課題：“引路”是什么意思?(帶路)3、蜜蜂給誰(shuí)引路?蜜

7、蜂是怎樣引路的?帶著這些問(wèn)題自由讀課文。(二)自學(xué)生字1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。2、認(rèn)清字形。3、理解詞語(yǔ)的意思。談天：聊天，閑談。驚訝：感到很奇怪；驚異。向?qū)В簬返娜?。二、合作交流（一）認(rèn)讀生字1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。2、請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。(二)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、先聽(tīng)范讀，再自己默讀課文：課文主要講了一件什么事?課文主要講了列寧利用蜜蜂引路，找到養(yǎng)蜂人的事。2、課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)蜜蜂引路這什事?(第二、三、四自然段)3、按自然段讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。(三)學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題三、品讀感悟精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)1、學(xué)習(xí)第一自

8、然段。(1)思考：讀了這個(gè)自然段你都知道了什么?事件發(fā)生的時(shí)間：1922年。事件發(fā)生的地點(diǎn)：莫斯科。事件：列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。(2)老師小結(jié)。這個(gè)自然段主要寫(xiě)了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。2、學(xué)習(xí)第二自然段。(1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?(2)用“因?yàn)樗浴本涫秸f(shuō)說(shuō)列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?因?yàn)橥Ｅ扇フ茵B(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人。(3)老師小結(jié)。這個(gè)自然段主要交代了事情的起因。3、學(xué)習(xí)第三自然段。(1)小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?(2)小組匯報(bào)。列寧：發(fā)現(xiàn)花從中有蜜蜂蜜蜂飛進(jìn)園子小房子找到養(yǎng)蜂人。(3)列寧為什么認(rèn)為跟著蜜蜂走就

9、能找到養(yǎng)蜂人?因?yàn)榱袑幭耄好鄯涫丘B(yǎng)蜂人養(yǎng)的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛回的方向走，就定能找到養(yǎng)蜂的人。(4)老師小結(jié)。因?yàn)榱袑幫ㄟ^(guò)觀察了解到花叢、蜜蜂、養(yǎng)蜂人之間的關(guān)系，就能從中發(fā)現(xiàn)線索，找到養(yǎng)蜂人。4、學(xué)習(xí)第四自然段。(1)養(yǎng)蜂人見(jiàn)到列寧后可能會(huì)說(shuō)些什么?(2)列寧是怎樣回答的?(3)為什么列寧說(shuō)蜜蜂是他的向?qū)?，把他領(lǐng)到這兒來(lái)的?(4)老師小結(jié)。列寧發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考、分析，就順著蜜蜂飛回的方向走，結(jié)果找到了養(yǎng)蜂人。(5)分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語(yǔ)氣。5、總結(jié)全文。課文是按照怎樣的順序?qū)懙?課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。第一自然段：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。第二自然段：交代了事情的起因。第三自然段：交代了事情的經(jīng)過(guò)。第四自然段：交代了事情的結(jié)果。第二課時(shí)一、鞏固延伸1、復(fù)習(xí)生字。2、學(xué)了這篇課文，你有什