光合作用講+說課課件一等獎(jiǎng)

1、光合作用的過程,綜合一組 13號(hào),一）教 材 分 析,一. 說 教 材,本節(jié)節(jié)選自人教版高中生物必修1分子與細(xì)胞第5章第4節(jié)能量之源光與光合作用。當(dāng)今人類社會(huì)面臨的糧食、資源、環(huán)境等問題與光合作用有著密切聯(lián)系,所以光合作用知識(shí)在全書教材中占有重要地位，是整個(gè)高中階段的重點(diǎn)，也是高考必考的知識(shí)點(diǎn),1、知識(shí)目標(biāo) 概述光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)， 比較二者的區(qū)別和聯(lián)系,2、能力目標(biāo) 通過比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析比較和歸納總結(jié)的方法,3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過與老師和同學(xué)的合作學(xué)習(xí)與探究，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)成功的的樂趣,二）教 學(xué) 目 標(biāo),重點(diǎn)：光合作用的過程和實(shí)質(zhì)

2、，光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程的區(qū)別和聯(lián)系。 難點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程,三）重 點(diǎn)、難 點(diǎn),四）教材創(chuàng)新性處理,由于化能合成和光合作用化學(xué)反應(yīng)式基本相同，為了提高效率，充分利用課堂，所以我將化能合成的內(nèi)容在講光合作用總反應(yīng)式時(shí)一起攻克,一）學(xué) 情 分 析,二. 說 教 法 與 學(xué) 法,對(duì)于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本了解，但是對(duì)光合作用詳細(xì)的過程有待深入探究,1.教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法為主，輔以問答法，演示法等。 2.教學(xué)手段：課件、視頻媒體,二）教 法 設(shè) 計(jì),自主學(xué)習(xí)法,合作探究學(xué)習(xí)法,歸 納 法,三）學(xué) 法 設(shè)計(jì),一）導(dǎo)入新課,三.說過程設(shè)計(jì),你認(rèn)為最偉

3、大的魔術(shù)是什么,設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的好奇心,光合作用是最偉大的魔術(shù)。 ”居里夫人,1. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)光合作用概念，讓學(xué)生嘗試寫出總反應(yīng)式，由我給出變式，講解一下化能合成知識(shí)點(diǎn),二）溫故知新,2.提問學(xué)生回顧葉綠體結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)意圖 加強(qiáng)新舊知識(shí)聯(lián)系 服務(wù)新知識(shí),二）主動(dòng)探究、構(gòu)建新知,探索過程： 1.以6人為一組，為學(xué)生提供以下材料：葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖的展板、代表各種物質(zhì)的卡片，然后讓學(xué)生閱讀教材光合作用內(nèi)容3分鐘，組內(nèi)討論后將卡片貼在展板上相應(yīng)的位置5分鐘,三）新知探索,設(shè)計(jì)意圖 吸引注意力,2.播放光合作用過程的視頻 , 化抽象為具體，加深學(xué)生理解和記憶 ，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容調(diào)整卡片2分鐘，然后

4、挑選小組進(jìn)行結(jié)果展示，由我和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)意圖 直觀教學(xué) 化抽象為具體,三）新知探索,設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)小組合作探究 能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉語言描述能力，突破重難點(diǎn),3.小組根據(jù)調(diào)整好的展板上的內(nèi)容完成如下要求5分鐘： 嘗試?yán)谜拱迕枋龉夂献饔酶麟A段。 注意各階段的物質(zhì)和能量怎樣變化,三）新知探索,活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小組代表展示并描述光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程,1.引導(dǎo)學(xué)生完成光、暗反應(yīng)過程中部位、條件、物質(zhì)變化等5方面的比較表,設(shè)計(jì)意圖 掌握比較歸納法、加深理解,四）總結(jié)應(yīng)用,重難點(diǎn)被擊破,2.呈現(xiàn)出一些嘗試性練習(xí)題,設(shè)計(jì)意圖 檢測(cè)知識(shí)以及能力目標(biāo)的達(dá)成情況,四.板書設(shè)計(jì),感謝指正,最偉大

5、的魔術(shù)是光合作用。 居里夫人,光合作用的過程,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握光合作用過程場(chǎng)所、物質(zhì)變化以及能量變化,2.理解光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程的區(qū)別和聯(lián)系,光合作用的概念,光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程,光合作用的化學(xué)反應(yīng)式,化學(xué)能,化能合成,一、復(fù)習(xí),捕獲光能的結(jié)構(gòu)：葉綠體,光反應(yīng)場(chǎng)所： 葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜,暗反應(yīng)場(chǎng)所： 葉綠體基質(zhì),小組合作探究 1. 以學(xué)習(xí)小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本103-104頁光合作用內(nèi)容3分鐘，將代表各種物質(zhì)的卡片貼在葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖的展板上5分鐘,二、探究光合作用過程,2.仔細(xì)觀看光合作用過程的視頻，

6、重新調(diào)整展板上的卡片2分鐘,二、探究光合作用過程,3.小組根據(jù)調(diào)整好的展板上的內(nèi)容完成如下要求（5分鐘）： 嘗試?yán)谜拱迕枋龉夂献饔酶麟A段。 注意各階段的物質(zhì)和能量怎樣變化 。 活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小組發(fā)言人展示并描述光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程,三）新知探索,葉綠體 中的色素 分子,光能,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,H2O,O2,H,CH2O) + H2O,CO2,吸收,光解,能,固定,還原,光反應(yīng)階段 （類囊體薄膜,暗反應(yīng)階段 （葉綠體基質(zhì),光反應(yīng)只在光下進(jìn)行,暗反應(yīng)只能在暗處進(jìn)行,完成光、暗反應(yīng)的比較表格5分鐘,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了H和ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,ATP中活躍的化學(xué)能 有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能,CO2,葉綠體基質(zhì)中,光能 ATP中活躍的化學(xué)能,光、色素、水,葉綠體基粒囊狀膜上,完成光、暗反應(yīng)的比較5分鐘,酶,酶,酶,酶,酶,鞏固練習(xí),1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于 和 ； 形成的 和 提供給暗反應(yīng),2.光合作用的實(shí)質(zhì)是：把 和 轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，把 轉(zhuǎn)變成 ，貯藏在有機(jī)物中,3.在光合作用中，葡萄糖是在 中形成的，氧氣是在 中形成的，ATP是在 中形成的，CO2是在 固定的,鞏固練習(xí),1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于 和 ； 形成的 和 提供給暗反應(yīng),2.光合作用的實(shí)質(zhì)是：把 和 轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，把 轉(zhuǎn)變成 ，貯