《硫和氮的氧化物》說課課件

1、二氧化硫和三氧化硫,本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了第二章化學(xué)物質(zhì)及反應(yīng)中氧化還原反應(yīng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物，也是為學(xué)習(xí)硫酸、硝酸和選修模塊化學(xué)與生活中第四章保護(hù)生存環(huán)境第一節(jié)改善大氣質(zhì)量做準(zhǔn)備，本節(jié)涉及了可逆反應(yīng)?？赡娣磻?yīng)概念的建立對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)選修模塊化學(xué)反應(yīng)原理中化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡一節(jié)有著非常重要的意義。因此本節(jié)內(nèi)容除本身內(nèi)容的重要性外，同時(shí)在這一章的學(xué)習(xí)中以及選修模塊的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用,一,教學(xué)目標(biāo),了解硫元素在自然界中的轉(zhuǎn)化，舉例說明含硫元素的物質(zhì)及其在自然界的存在。 了解可逆反應(yīng)的特點(diǎn)。 了解硫及其氧化物的主要性質(zhì)，能書寫相關(guān)的化學(xué)方程式；認(rèn)識(shí)硫及其氧化物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；

2、以及認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)上的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。 能夠運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的知識(shí)分析相關(guān)的反應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)二氧化硫氧化性和還原性的理解,教學(xué)目標(biāo),能運(yùn)用相關(guān)硫氧化物的知識(shí)分析簡(jiǎn)單的環(huán)境問題。 通過實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。 引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的非金屬單質(zhì)和氧化物的主要化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸納整理，對(duì)同類物質(zhì)的性質(zhì)從整體上認(rèn)識(shí)，應(yīng)用分類的方法去學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì),教學(xué)目標(biāo),通過硫的氧化物知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從正、反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)硫的氧化物給人類帶來的貢獻(xiàn)與危害，培養(yǎng)學(xué)生辯證、全面分析問題的方法和態(tài)度,重難點(diǎn)的確立,學(xué)法指

3、導(dǎo),探究模式學(xué)習(xí)法,類比分析學(xué)習(xí)法,四、教學(xué)過程,環(huán)節(jié)一：情景激學(xué)，導(dǎo)入新課,酸雨的危害,酸湖形成，魚蝦難存,土壤酸化，作物減產(chǎn),酸雨一下,生物亦死死物亦死,六十年滄桑巨變,對(duì)比熏制與未熏制的銀耳,環(huán)節(jié)二： 課堂教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),觀察收集在玻璃針管中SO2 及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)得出其物理性質(zhì) 。 具體實(shí)驗(yàn)：用吸有二氧化硫的針管吸入水后，振蕩，二氧化硫的體積減小，來感知二氧化硫易溶于水,增強(qiáng)質(zhì)疑精神,環(huán)保就從自我做起,氣體體積在減少,說明二氧化硫易溶于水,創(chuàng)設(shè)情境一：你能從以下三個(gè)角度來猜測(cè)一下SO2的化學(xué)性質(zhì)嗎？并對(duì)你的猜測(cè)進(jìn)行理論分析,猜測(cè),物質(zhì)元素組成,銀耳變白,硫元素化合價(jià),角度一物質(zhì)元素

4、組成 猜測(cè)：二氧化硫是酸性氧化物，能與水，氫氧化鈉等堿反應(yīng)。 角度二銀耳變白 猜測(cè)：二氧化硫有漂白性，能使品紅溶液褪色。 角度三硫元素化合價(jià) 猜測(cè)：二氧化硫有氧化性和還原性，能與硫化氫這樣的還原劑及氧氣等氧化劑反應(yīng),創(chuàng)設(shè)情境二：請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)證明：SO2是酸性氧化物，這個(gè)猜測(cè)是正確的,確立方案,交流評(píng)價(jià),提出方案,實(shí)施方案：將針管中少量氣體分別推入,感受合作學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度,體驗(yàn)到個(gè)人價(jià)值及成功艱辛和喜悅,問題情境：你能夠?qū)懗鯯O2與水、氫氧化鈉及澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎,創(chuàng)設(shè)情境三：教師演示SO2使品紅溶液褪色的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)改進(jìn)圖示,SO2與氯水漂白性對(duì)比,二氧化硫可以漂白草帽，

5、也可以漂白銀耳,科學(xué)是把雙刃劍,用對(duì)了有功，用錯(cuò)了有罪呀,樹立正確的人生觀,創(chuàng)設(shè)情境四：你能從氧化還原反應(yīng)的角度猜測(cè)出二氧化硫與何種物質(zhì)反應(yīng)，從而體現(xiàn)出有氧化性和還原性,氧化性,還原性,硫化氫,二氧化硫,針管一,針管二,反復(fù)輕輕推動(dòng)活塞會(huì)發(fā)現(xiàn)針管內(nèi)壁有淡黃色物質(zhì)出現(xiàn)，且氣體總體積減小,問題情景：你能運(yùn)用分類方法，比較二氧化硫與三氧化硫，猜測(cè)三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)嗎,二氧化硫,三氧化硫,習(xí)題,自主學(xué)習(xí),硫元素在自然界的存在 和硫單質(zhì)性質(zhì),前進(jìn),返回,列表,環(huán)節(jié)三： 課堂小結(jié)， 突出主線,反思是成功之母,梯度練習(xí),A,B,C,D,挑戰(zhàn)一下,1下列物質(zhì)中，既具有氧化性又具有還原性的是（ ） ACl2 BNa CH2SO4 DSO2 2下列關(guān)于SO2的說法中，不正確的是（ ） ASO2是硫及某些含硫化合物在空氣中燃燒的產(chǎn)物 BSO2有漂白作用，也有殺菌作用 CSO2溶于水后生成H2SO4 DSO2是一種大氣污染物,環(huán)節(jié)五： 布置作業(yè)， 創(chuàng)新思維,1. 課本P95第1、3題 2. 設(shè)計(jì)其他實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證二氧化硫的性質(zhì)。 3. 你想了解更多關(guān)于硫及其重要氧化物的性質(zhì)嗎？推薦幾個(gè)網(wǎng)址方便你查閱相關(guān)資料，如中國科普網(wǎng) http:/ http:/ 也向大家推薦一本好書科學(xué)的社會(huì)功能希望大家到圖書館借閱,第三節(jié) 硫和氮的氧化物,一、