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1、LJR,分類,整理前的書架,整理后的書架,一、創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義,1,2,把同類的東西放在一起就叫做分類,分類與整理,象形統(tǒng)計圖,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,一）借助情境，進行分類,二）選定標準，分類計數(shù),二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,三）動手操作，表示結(jié)果,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示 出來嗎？ （提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。,我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù),我是這樣表示的,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,三）動手操作，表示結(jié)果,問題：還有不同的表示方法嗎,四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題,介紹：像這樣畫出的

2、圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖,問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,五）研討其他標準,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,問題：還可以怎樣分,三）動手操作，分類表示,我是這樣表示的,我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù),二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,問題：還有不同的表示方法嗎,四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖,問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？ 你是怎么知道的,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,問題：還可以怎樣分,五）研討其他標準,三、運用知識，解決問題,問題：仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢,完成：1. 按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填,2. 按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填,

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