15、這片土地是神圣的

1、這片土地是神圣的,執(zhí)教：趙奎,印第安人,世紀年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。本文是根據當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑,背景知識,西雅圖 被稱為常青城，是一個不可思議的城市。它海拔最 低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰,西雅圖又是一個得天獨厚的城市，它擁有青山、湖泊， 擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季,無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到 第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近 原始的森林所覆蓋,市區(qū)內外皆襯飾著幽

2、靜的港灣、河流、綠樹，掩映 著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯 落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青 蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風，都帶著青綠的 顏色,以下詞語你會讀會寫嗎,圣潔,駿馬,雄鷹,潺潺,回蕩,滋潤,麋鹿,松脂,嗡嗡,滋養(yǎng),嬰兒,眷戀,閃閃發(fā)光,shng,jn,yng,chn,dng,rn,l,z,zh,wng,yng,jun,shn,想一想：西雅圖在信中都講了哪些內容,默讀課文,主要內容,全文可分為三個部分： （一）用大量事實告訴人們這塊土地是神圣的。 （二）要求人們善待這塊神圣的土地，保護好河水，保護好空氣，保護好這塊土地上的動物。 （三）強調大地

3、是人類的母親，我們要用全部的力量和情感來保護它,正像同學們剛開始上課時所說的，我們一般總是用肥沃、美麗等詞語來形容土地，而作者卻獨具匠心，選擇了“神圣”這個詞語，那么課文第1-4自然段中哪些句子讓你感受到這片土地是神圣的,齊讀課文，整體感知,1.對于我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的,我們這個民族”-印第安人，演講原文自稱為“紅人,2.我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分,大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重

4、要,閃閃發(fā)光的松針,美麗的昆蟲,藍天上的白云,在藍天翱翔的雄鷹,麋鹿,奔騰的駿馬,3.我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園,山巒”指連綿的山。起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園,4.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液,水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努

5、力，水流才不至于被污染。他們保護家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應該愛護水源，就像尊重人類的祖先一樣,我們尊重這片土地上的任何東西，他們是那樣的神圣,面對這片神圣的土地，西雅圖認為我們應該怎么做,朗讀課文第五-九自然段， 思考問題,如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的,河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水,空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命，你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經過草地后的甜美味道,你們一定要照顧好這片土地上的動物,河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，

6、善待我們的河水,為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請在課文中找出相關的句子,善待,河水,你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經過草地后的甜美味道,為什么要照管好它,照管好它,空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命,沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在。,你們一定要照顧好這片土地上的動物,如果不照顧好動物，后果會怎樣,照顧好,動物,如果所有的動物都死去，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上,動物與人類有什么關系？動物的災難怎么會成為人類的

7、災難,任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上,地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關系,如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們要善待這片土地上的 ，因為,任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上,你們要像我們一樣

8、熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地,1、我們是怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的,2、我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片土地,6.大地不屬于人類，而人類是屬于大地的,誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨,大地不屬于人類， 而人類是屬于大地的,思考問題,這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句。這句話反復出現(xiàn)，產生了一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感,為什么“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在課文中反復出現(xiàn)了三次呢,讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源。它們是得到了保護還是遭到了破壞,我愛這土地