四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課《節(jié)日的徽標(biāo)》教案浙美版(全匯總版

1、第三課 節(jié)日的徽標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo) 1了解節(jié)日文化、掌握徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。 2欣賞不同的節(jié)日徽標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計(jì)原理，嘗試用手繪的形式設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日徽標(biāo)。 3理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹立繼承傳統(tǒng)的意識(shí)。二、教材分析 1教材編寫思路。 本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，通過欣賞經(jīng)典的節(jié)日徽標(biāo)設(shè)計(jì)作品，了解節(jié)日文化，感知徽標(biāo)設(shè)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的意識(shí)。 教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自主研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)創(chuàng)意思路，探究和總結(jié)出徽標(biāo)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法和思維途徑，學(xué)會(huì)圖形徽標(biāo)、文字徽標(biāo)和復(fù)合徽標(biāo)三種不同的徽標(biāo)設(shè)計(jì)形式，從而提高設(shè)計(jì)能力。本課的學(xué)習(xí)將應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中

2、，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用的密切關(guān)系。 2重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，嘗試設(shè)計(jì)節(jié)日徽標(biāo)。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的節(jié)日徽標(biāo)。三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等。 （教師）課件、范例、淺色卡紙。教學(xué)過程 1教學(xué)導(dǎo)入。 (1)教師宣布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)征集一個(gè)有意義的徽標(biāo)，因此開展體育節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽。 (2)揭示課題：節(jié)日徽標(biāo)。 2新課。 (1)欣賞各類活動(dòng)徽標(biāo)設(shè)計(jì)，了解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的作用 (2)以“第9屆亞洲藝術(shù)節(jié)”徽標(biāo)設(shè)計(jì)為例，分析節(jié)日徽標(biāo)的設(shè)計(jì)要素。（圖案、文字等） (3)教師講解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的主要原則：簡

3、、準(zhǔn)、美。 (4)教師展示徽標(biāo)設(shè)計(jì)稿，分析徽標(biāo)圖案的特點(diǎn)和創(chuàng)作過程。 (5)分小組討論，徽標(biāo)有哪些不同的版式設(shè)計(jì)？請(qǐng)同學(xué)們畫出簡單的設(shè)計(jì)稿（圖形徽標(biāo)、文字徽標(biāo)和復(fù)合徽標(biāo)）。 (6)教師總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)常用排版形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 (7)欣賞各類徽標(biāo)設(shè)計(jì)。 (8)提出設(shè)計(jì)問題：如何使你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)引人注目且有內(nèi)涵？ (9)布置作業(yè)：為學(xué)校體育節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)。 3展示評(píng)價(jià)。 (1)自主展示、自主評(píng)選出最佳徽標(biāo)設(shè)計(jì)，頒發(fā)入圍獎(jiǎng)狀。 (2)你會(huì)在學(xué)校體育節(jié)的哪些地方運(yùn)用徽標(biāo)設(shè)計(jì)？ 4小結(jié)延伸。 (1)徽標(biāo)設(shè)計(jì)在生活中運(yùn)用很廣泛?；諛?biāo)不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它還具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值、強(qiáng)大的社會(huì)功用，它能成為一種文化

4、的象征。(2)課后，可以將你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)繪制在入場(chǎng)式的運(yùn)動(dòng)服上。 一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標(biāo)。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動(dòng)。起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會(huì)不止。如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過去，也不要用你的過去牽扯你的未來。不是因?yàn)?/p>

5、有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒有到

6、達(dá)不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘矗越K歸還是要放手，隨它去。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才

7、能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對(duì)憂傷?？偛荒芰餮秃巴?，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動(dòng)，有曲折也有坦途，有機(jī)遇也有夢(mèng)想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰。當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。