幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、 幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：程曉娟 活動(dòng)方案名稱(chēng)：石頭真好玩幼兒園類(lèi)型：農(nóng)村/城鎮(zhèn)班級(jí)類(lèi)型：中班人數(shù)：25人年齡特點(diǎn)1、 生理方面：有意行為開(kāi)始萌發(fā)，開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的情緒，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往。2、 動(dòng)作方面：通過(guò)手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造。3、 語(yǔ)言方面：對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，表達(dá)能力也逐步發(fā)展，能夠較完整的表達(dá)自己的想法。4、 感知覺(jué)方面：他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，見(jiàn)到了新奇的東西，總愛(ài)身手去拿、去摸，還會(huì)放在嘴里咬咬、嘗嘗，或者放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)、湊到鼻子前聞聞，他們會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物。5、 思維方面：思維具體形象，根據(jù)事物的表面屬性概括分類(lèi)?；顒?dòng)目標(biāo)1

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形（三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形）。2讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問(wèn)題。3培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。2、自制的小路，上面鏤刻大小不同的圖形土坑，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的石頭。小籃同幼兒人數(shù)3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入撿石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（一）提出操作要求。師：小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭?。S音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）師：快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。（二）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交

3、流。師：請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。（三）游戲：按標(biāo)記舉石頭。（分類(lèi)練習(xí)）二、幼兒操作-鋪石頭（一）談話(huà)引入。師：大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎？（2） 提出幾點(diǎn)要求：1、要把坑填滿(mǎn)。2、不要用太多的膠水。3、遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，找伙伴幫忙。（三）幼兒自由操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的坑里。三、開(kāi)動(dòng)腦筋-拼石頭（一）拋出問(wèn)題：小石頭沒(méi)有了，但是正好有坑沒(méi)有鋪好的，該怎么辦？（二）幼兒再次操作（三）引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的石頭拼在一起鋪平地上的坑。（四）教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。四、踩石頭：師：路鋪平了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲?。ㄒ唬┙榻B玩法：音樂(lè)一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的石頭。（二）游戲重復(fù)23次。教育建議1.在提問(wèn)的時(shí)候多設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題。2.幼兒探索環(huán)節(jié)時(shí)間