人教版七年級上冊生物教案：3.5.2綠色植物的呼吸作用_第1頁
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文檔簡介

1、初中生物*精品文檔*不要因為長期埋頭科學，而失去對生活、對美、對待詩意的感受能力。達爾文人教版初中生物七年級上冊 第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用 教學設(shè)計教學目標：1.闡述呼吸作用的過程。2.闡述有機物對生物體的重要作用。3.分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)果。4.認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。教學重點1.呼吸作用的過程。2.綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。教學難點1.實驗現(xiàn)象的分析。2.實驗的設(shè)計。課時安排：1課時教學用具：多媒體課件教學過程：（一）導入新課復(fù)習光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水 有機物+ 氧其中，產(chǎn)

2、生的氧氣供植物體本身和供其他生物利用，而其產(chǎn)生的有機物有何作用？可適當提示學生回憶什么是有機物。學生回憶光合作用的過程。（二）講授新課1.綠色植物呼吸作用的過程實驗一、有機物分解時釋放出能量。實驗二、有機物分解時產(chǎn)生二氧化碳。實驗三、有機物分解時需要氧參與。比較三個演示實驗：讓學生總結(jié)：實驗一、二、三分別證明了什么？聯(lián)系我們?nèi)祟?，想想植物是在呼吸嗎？回憶，呼吸對你有什么用？學生回答：活的生物體需要分解有機物產(chǎn)生熱能和能量?；畹纳矬w需要產(chǎn)生二氧化碳和水活的生物體進行活動時需要吸收氧氣。因為植物體的這些活動就是他們在進行呼吸作用。動物需要呼吸，植物也一樣需要，書本p129找出呼吸作用的概念?？偨Y(jié)

3、出呼吸作用的公式（有的特殊情況，細胞中的有機物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少）。2. 比較光合作用和呼吸作用學生一步一步地比較，說出答案3.呼吸作用是生物的共同特征教師設(shè)疑，提問，點撥，引導學生總結(jié)和推論。學生思考、4人小組討論后回答問題，得出結(jié)并推論到意義（綠色植物制造的有機物對于生物圈的重要意義。（三）鞏固練習為什么之前說植物產(chǎn)生氧氣，現(xiàn)在又說植物產(chǎn)生二氧化碳，吸收氧氣呢？究竟哪個對？（四）歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？（五）板書設(shè)計第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用一、綠色植物呼吸作用的過程1.演示實驗2.呼吸作用有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量 二、呼吸作用是生物的共同特征三、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用清除頁眉橫線的步

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