人教版 高中化學(xué) 選修四42影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素濃度 教案設(shè)計(jì)

1、) 設(shè)計(jì)教學(xué)方案(影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素濃度課 題 影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素課型 新課 濃度 授課教師 教材版本 人教版 高中化學(xué) 選修四 章節(jié) 第二章 第二節(jié) ) ? 教學(xué)內(nèi)容(分析處理 課標(biāo)要求（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）? 對(duì)化學(xué)平衡的影響，學(xué)會(huì)判斷不同濃度變化對(duì)于所引起的化學(xué)反應(yīng)不同方向掌握濃度 的變化。? 課本內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)思路） 課本內(nèi)容是化學(xué)平衡。這一節(jié)課講的是濃度對(duì)于化學(xué)平衡的影響。利用一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察反應(yīng)物濃度的不同改變所引起化學(xué)平衡的移動(dòng)方向從而得出濃度對(duì)于化 學(xué)平衡的影響。? 教學(xué)要點(diǎn)（全部知識(shí)點(diǎn)、前后聯(lián)系重、難點(diǎn)） 知識(shí)點(diǎn)：濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響 重點(diǎn)

2、：濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響 難點(diǎn)： 平衡移動(dòng)的原理? 學(xué)生情況（分析） 已學(xué)習(xí)影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素，知道其中有壓強(qiáng)、濃度等等 可能出現(xiàn)的情況 學(xué)生可能對(duì)于某個(gè)物質(zhì)濃度改變引起平衡是否移動(dòng)以及移動(dòng)的方向判斷會(huì)出現(xiàn)偏差 ? 教學(xué)目標(biāo)（設(shè)計(jì)） 1. 對(duì)化學(xué)平衡的影響理解化學(xué)平衡的概念以及濃度 2. 通過濃度實(shí)驗(yàn)，逐步探究平衡移動(dòng)的原理及其探究的方法，引起學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法 3. 通過討論、分析、對(duì)比的方法，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力 4. 養(yǎng)成尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、勤于思考的態(tài)度 ? 教學(xué)方法（策略）（設(shè)計(jì)） 通過一個(gè)生活場(chǎng)景引入，紫甘藍(lán)加醋會(huì)變紅色。引出問題，通過尋找資料發(fā)現(xiàn)是一個(gè)化

3、學(xué)平衡。通過用不同物質(zhì)與紫甘藍(lán)的反應(yīng)，可以看出反 應(yīng)物濃度對(duì)于化學(xué)平衡的影響。? 教學(xué)媒體（設(shè)計(jì)） 電腦 幻燈片 教科書 ? 教學(xué)過程（解決落實(shí)教學(xué)的四大基本問題） 教師活動(dòng) (活動(dòng)內(nèi)容/方式) 教學(xué)思路() 教學(xué)內(nèi)容 (重難點(diǎn)) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)目標(biāo)達(dá)() 成時(shí)間分配 ) 效率(引入同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素 聽講 用一個(gè)生活常見的例子引入課題并且吸引學(xué)生的注意了，提升學(xué)習(xí)興趣。 提出問題 1min30s 引入老師最近做了一道用醋來涼拌紫甘藍(lán)，然后菜，老師發(fā)現(xiàn)碟子上的汁不是紫老師就覺變成了紅色。色的，于是老師上網(wǎng)查了得好奇怪。發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)里面有一下資料，花青素

4、本一個(gè)成份叫花青素。但是如果在酸性來是綠色的， 條件下就會(huì)變紅色。那么老師就有一個(gè)假設(shè)問酸堿性不同會(huì)導(dǎo)致溶液顏設(shè)： 色存在差異。30s 實(shí)驗(yàn)探究為了驗(yàn)證老師的猜想是對(duì)的還是錯(cuò)的，我們來 做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。有請(qǐng)xxx同學(xué)上臺(tái)配合老師完 成實(shí)驗(yàn)。 高提生學(xué)動(dòng)讓學(xué)手能力，探到受感生趣程過究的 味性30s 實(shí)驗(yàn)老師已經(jīng)提前在4個(gè)試管中各加入約3ml紫甘藍(lán) 榨取液 現(xiàn)在請(qǐng)xxx同學(xué)往試管1加入少量白醋。 震蕩一下。 接下來往試管2中加入少量酒精 震蕩一下。 3中加入少量水接下來往試管 震蕩一下。 中加入少量小接下來往試管4 蘇打溶液 震蕩一下。 改變反應(yīng)物濃度，觀察反應(yīng)現(xiàn)象 一位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn) 臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)

5、真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 動(dòng)學(xué)提高生手能力，讓學(xué)生感受到探究過程的趣味性 2min30s 看現(xiàn)象那我們現(xiàn)在可以看到什么現(xiàn)象？ 同學(xué)匯報(bào)一下。請(qǐng)xxx 溶液由紫色變紅1試管學(xué)生：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 學(xué)生把看到的現(xiàn)象匯報(bào)給老師聽，老師予以評(píng)讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高他們的歸語和力能納1min 色 試管2和試管3溶液顏色不變 試管4溶液由紫色變綠色 老師：回答的很好 請(qǐng)坐價(jià) 言表達(dá)能力 現(xiàn)象解釋在一定條件下， 加入白醋，即增大反應(yīng)物濃度 ，溶液由紫色變成紅色。因此+平衡HA可以看出濃度增大，向正反應(yīng)方向移動(dòng)。 ，即減小反應(yīng)物加入小蘇打 濃度，溶液由紫色變成綠色。平濃度增加，因此可以看出A 衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)。解釋實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)

6、象。 在老師的引導(dǎo)下，說出答案。 通過兩個(gè)例子的對(duì)比，解釋濃度如何影響化學(xué)平衡，讓學(xué)生更 好地理解。2min 曲線分析一開始反應(yīng)處在t2平衡位置。在時(shí)，增大反應(yīng)物濃度。正反應(yīng)速率增大，逆反應(yīng)速率減小，平衡被破正反應(yīng)速壞。隨著反應(yīng)進(jìn)行，率減小，逆反應(yīng)速率逐漸增大，正、逆反應(yīng)速率趨于相同，這最后會(huì)達(dá)到一個(gè)新的平衡。曲利用釋線解移平衡動(dòng)以及構(gòu)新建的衡平 過程。在老師的引導(dǎo)下，說出 答案。通過曲線，讓觀更學(xué)生直變較改比地度反應(yīng)濃物反應(yīng)平衡后，及化以變的衡新建構(gòu)平 的過程。2min t2前時(shí)候的正逆反應(yīng)速率比的反應(yīng)速率要大。 從曲線中我們可以看出：增加反應(yīng)物的濃度, V V 逆正平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) 小結(jié)當(dāng)其他條件一定時(shí)， 聽 小結(jié)濃度對(duì)1min 于增大反應(yīng)物的濃度，反應(yīng)平平衡會(huì)向 衡 的變化 正反應(yīng)方向移動(dòng)； 平衡會(huì)向減小反應(yīng)物的濃度， 逆反應(yīng)方向移動(dòng)。 鞏