2021年大學(xué)生暑期醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

1、 專業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid the work or life.姓 名：學(xué) 號(hào)：院系班級(jí)：2021年大學(xué)生暑期醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文溫馨提示：本文是通過讀書或?qū)嵺`后，獲得的感受，并經(jīng)過反思總結(jié)后指導(dǎo)以后的工作或生活。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改后套用。通過兩年的大學(xué)學(xué)習(xí), 了解了許多的醫(yī)學(xué)知識(shí), 迫切需要進(jìn)行鞏固和實(shí)踐, 在這樣

2、的情況下, 我來到了縣人民醫(yī)院, 在這里進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐, 學(xué)到了許多的知識(shí), 對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。也對(duì)以后所從事的工作有了更加的認(rèn)識(shí)。社會(huì)是一個(gè)大課堂, 又是人生的大舞臺(tái), 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì), 接觸社會(huì), 了解社會(huì), 投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生積極投身國(guó)家建設(shè), 向群眾學(xué)習(xí), 培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想, 修身養(yǎng)性, 樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念, 吸收新的思想與知識(shí), 培養(yǎng)了我們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力, 同時(shí)也認(rèn)識(shí)自我, 有助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;認(rèn)識(shí)社會(huì), 體會(huì)社會(huì), 增進(jìn)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感。醫(yī)學(xué)

3、是個(gè)神圣的學(xué)科, 也是個(gè)偉大的學(xué)科, 需要從業(yè)人員有很好的基本技能和專業(yè)的知識(shí), 也需要從業(yè)人員有很好的溝通能力, 社會(huì)實(shí)踐期間, 對(duì)醫(yī)患關(guān)系等有了更深刻的認(rèn)識(shí), 也對(duì)國(guó)家的政策有了一點(diǎn)了解。有這樣一句話：“小病拖、大病扛、病危等著見閻王”。我從小生活在農(nóng)村, 我算是親眼目睹了這種現(xiàn)象, 更是見識(shí)到了貧困所給人們帶來的嚴(yán)峻的生存現(xiàn)狀, 同時(shí)我已深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現(xiàn)狀, 以前很多村民有了小病就隨便開點(diǎn)兒藥來吃, 管用就吃, 不管用就扛過來甚至不理了?，F(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)多了, 報(bào)銷的比率高了, 手續(xù)簡(jiǎn)單了, 看的起病的人多了。不過, 作為一名

4、醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生、一名在高校接受思想政治教育的醫(yī)學(xué)生, 偶爾看到這樣的情形, 有些患者的費(fèi)用不夠而病人又迫切需要救治, 醫(yī)務(wù)人員不與理睬, 耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳, 眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活, 心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切, 我感慨萬(wàn)千。一個(gè)平凡的醫(yī)學(xué)生, 到底能做些什么?知識(shí)就是力量, 這是我們腦海里定性的東西了, 醫(yī)學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋, 活到老學(xué)到老, 但在這有限的幾年中, 我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作, 學(xué)好專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然我們所面對(duì)的是鮮活的事實(shí), 事實(shí)上許多東西和我們書本上學(xué)得有許許多多的不同, 特別是面對(duì)病人時(shí)其疾病并非書上所說的那么典型, 醫(yī)學(xué)更是一門實(shí)踐

5、科學(xué), 他不僅要學(xué)好書本上的知識(shí), 更要注重每一次實(shí)踐, 同時(shí)還要積極為自己創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).記得有這樣一句話“人生不可虛度, 悲嘆在與沒有貢獻(xiàn);貧困不是羞恥, 失于未得到條件;疾病纏身出于無(wú)奈, 世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”。對(duì)于現(xiàn)在醫(yī)療的現(xiàn)狀, 就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛, 世界將變成美好的人間?！钡拇_, 面對(duì)現(xiàn)狀, 只要我們每個(gè)人都能投入到祖國(guó)的建設(shè)中去, 我相信經(jīng)過幾年或者幾十年他總會(huì)得到改善.患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與病人在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系, 是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說過：“每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)始終涉及兩類兩事人：醫(yī)師和病員, 或者更廣泛地說, 醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會(huì), 醫(yī)學(xué)無(wú)非是這兩群人之間多方面的關(guān)系”。這段話精辟地闡明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念, “醫(yī)”已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工;“患”也由