植物學(xué)野外實(shí)習(xí)收獲范文精選

1、 精編范文 植物學(xué)野外實(shí)習(xí)收獲溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。植物野外實(shí)習(xí)是生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,為提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),使植物野外實(shí)習(xí)為生態(tài)保護(hù)做出貢獻(xiàn)。下面是筆者為大家整理的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)收獲, 希望大家喜歡。植物學(xué)野外實(shí)習(xí)收獲篇一實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際, 將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起, 將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上, 也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到, 并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物, 將理論系統(tǒng)化。使我們通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí), 并能更熟練地

2、加以運(yùn)用。實(shí)習(xí)地點(diǎn)：尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種, 對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析, 了解其生活習(xí)性、名字、科目等, 并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。具體行程：6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子, 早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車(chē), 一路上我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情, 同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習(xí)過(guò)程到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹(shù)木園, 來(lái)到了熱帶樹(shù)木園, 也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚, 加上同學(xué)們一路坐汽車(chē)比較累, 第一天就沒(méi)有安排行程, 大家各自回寢休息, 為明天做好充分的準(zhǔn)備。6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天, 今天的

3、地點(diǎn)是熱帶樹(shù)木園, 早晨7點(diǎn)半集合, 步行大約四十_大家開(kāi)始以小組為單位采集標(biāo)本, 其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十_大概到了中午的時(shí)候, 我們開(kāi)始集合準(zhǔn)備返回。下午3：00開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本, 并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等, 今天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。6月29日, 今天要去的是筆架山(三角山), 路程比較遠(yuǎn), 大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá), 所以今天的任務(wù)量是比較大的, 由于天氣比較炎熱, 大家走的也比較吃力, 到達(dá)山腳已經(jīng)將近十_大家席地而坐開(kāi)始午飯, 歇息片刻才開(kāi)始正式爬山, 和昨天不同, 筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路, 而且樹(shù)木也茂盛的多, 所

4、以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大, 由于山陡, 我們一個(gè)牽著一個(gè), 很快就到了山頂, 之后大家分散開(kāi)始采集, 雖說(shuō)這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn), 但植物的種類(lèi)卻非常豐富, 我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物, 采完后便回山腳集合, 此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了, 可是還要走十_大家的相互鼓勵(lì)下, 終于按時(shí)回到了住處, 這一天是最累的一天, 但也是最有意義的一天, 它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng), 同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本, 今天的任務(wù)就結(jié)束了。6月30日, 由于昨天大家都比較累, 所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn), 這是一個(gè)小樹(shù)林, 雖然小, 但事實(shí)上它的植物種類(lèi)

5、并不少, 在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物, 中午就返回了住處。照例, 下午三點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本, 另外要求畫(huà)兩張標(biāo)本圖, 這天的任務(wù)就這些。7月1日, 今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn), 早8：00出發(fā), 半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路, 于是, 我們開(kāi)始爬山, 看了路標(biāo), 大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了, 這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了, 還鼓勵(lì)我們說(shuō)：姑娘們加油啊!還沒(méi)到一半的路程呢, 你瞧八十_大家的喜悅和激動(dòng)的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂(lè)中度過(guò)了。7月2日, 在

6、老師的帶領(lǐng)下, 我們今天先后去了南飲泉和北飲泉, 這里有許多風(fēng)格別具特色的小卡筑, 其中世界名泉是最吸引人的地點(diǎn), 接著又去了藥泉湖, 記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的, 味道有點(diǎn)閑, 而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說(shuō), 隨后我們又買(mǎi)了些小飾品, 有五大連池留念項(xiàng)鏈, 雨花石和磁石等, 都很具有地方色彩。中午, 我們以組為單位返回。今天下午6：00, 老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試, 主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別, 測(cè)試完成, 今天的任務(wù)也就結(jié)束了。7月3日, 這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天, 一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品, 4：00就離開(kāi)了住處, 踏上返回的列車(chē), 或許是出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了, 對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了

7、牽掛, 期盼著能夠快些到達(dá), 期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng), 就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了, 我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：百合科(liliaceae)：?jiǎn)巫尤~植物,隸屬百合目(liliales), 多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對(duì)生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱,菊目的一個(gè)科, 草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹(shù)脂道, 草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉(cāng)術(shù)蒲公英等)毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門(mén),雙子葉植物綱較原始

8、的一科。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,通?；ド?.根據(jù)果實(shí)類(lèi)型,通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬.(棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮)唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油,具有柄或無(wú)柄的腺體,或各種單毛、具節(jié).多為二唇形,著色;雄蕊通常4,二強(qiáng),稀2枚,通常前對(duì)長(zhǎng),后對(duì)較短,著生于花冠管上;子房上位,由2個(gè)心皮形成;花柱.(并頭黃芩丹參)豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本,灌木、喬木或攀援大藤本, 花冠一些是蝶形花冠。(黃芪)薔薇科(rosaceae)：

9、草本, 灌木或喬木, 常有刺及明顯的皮孔。花萼5裂或5枚, 花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚, 雌蕊1枚或多枚, 雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。(薔薇)實(shí)習(xí)心得：這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西, 將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合, 這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識(shí)。最重要的是實(shí)習(xí)過(guò)程中我們同學(xué)間的友情更深了一步, 讓我們更加懂得合作的重要性, 也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神, 雖然偶爾也會(huì)覺(jué)得累, 但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又美好的, 我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸。同時(shí), 也感謝幾位老師一路對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫助, 讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中懂得了許

10、多, 也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用, 這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘!植物學(xué)野外實(shí)習(xí)收獲篇二1、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu), 認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境, 充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。1.2 通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí), 在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情, 通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流, 提高對(duì)植物學(xué)的興趣。2、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容2.1黑石頂簡(jiǎn)介黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開(kāi)縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi), 東經(jīng)111°52, 北緯23°31, 北回歸線穿越腹地。最高海拔92

11、7.0m, 地形復(fù)雜, 森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科, 在黑石頂分布廣泛, 這幾個(gè)科組成優(yōu)勢(shì)群落, 在森林中形成高大喬木。2.2 實(shí)習(xí)內(nèi)容7月5日 上午從珠海出發(fā), 下午到達(dá)黑石頂, 晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹。7月6日 上午在_老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種, 下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。7月7日 上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種, 下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。7月8日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種, 同時(shí)采集壓制標(biāo)本, 下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。7月9日 上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

12、和復(fù)習(xí), 下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。7月10日 白天攀登黑石頂, 沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開(kāi)總結(jié)大會(huì)。7月11日 與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接, 乘車(chē)返回珠海。3、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物, 即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí), 這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在, 我還記得有著蘋(píng)果香味的阿丁楓, 有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭, 有圓圓腺窩的黃樟, 有風(fēng)油精味道的光皮樺, 長(zhǎng)了瘤的福建蓮座蕨, 葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候, 一棵樹(shù)

13、就是一棵樹(shù), 所有的葉子長(zhǎng)得都差不多, 所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中, 我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格, 有些氣味特殊, 有些葉脈奇特, 有些形狀古怪, 有些毛茸茸有些光溜溜就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界, 發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò), 這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想, 兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字, 但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的, 是對(duì)于生命和自然的那種著迷。在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中, 我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1、觀察植物的順序與要點(diǎn)：

14、在認(rèn)種初期, 我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道, 在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因, 我試圖根據(jù)參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物, 覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威, 最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥, 在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用, 只要掌握了, 認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我, 書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類(lèi)鑒定工作, 而野外認(rèn)種的很多識(shí)別

15、方法是分類(lèi)工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的, 在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過(guò)之后會(huì)有蠟痕, 沒(méi)有一本工具書(shū)上會(huì)教這種方法, 但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑。所以, 光記住書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 按圖索驥是要不得的, 要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中, 我往往是由形態(tài)特征想到種名, 然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的對(duì)比, 我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物, 而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科, 然后再確定對(duì)應(yīng)的種, 因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,

16、但是通過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好, 就連科的特征都沒(méi)有完全記住, 所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物于是在后來(lái)的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想, 如果我一開(kāi)始就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí), 我的收獲一定會(huì)更多。4、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面, 但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候, 比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物, 列出易混植物的異同點(diǎn), 通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)

17、了一群人圍在一桌標(biāo)本邊上, 比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著, 硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚, 我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶, 那晚一起圍在飯?zhí)瞄T(mén)前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī), 還讓我們感到了集體的溫暖。我覺(jué)得, 集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍, 學(xué)習(xí)效率比較高, 個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞, 集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了, 對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí), 只有反復(fù)地去看、去摸、去聞, 不斷地消化記憶, 才

18、有可能讓數(shù)量如此龐大的種類(lèi)爛熟于心。在黑石頂實(shí)習(xí)期間, 我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì), 從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師, 一直喜歡他的風(fēng)趣和友善, 也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了!無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條, 他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來(lái)自什么植物。在黑石頂, 凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎, 以致后來(lái)我們一旦有待定種類(lèi)就會(huì)說(shuō)：拿去凡強(qiáng)一下!我曾經(jīng)多次請(qǐng)教他植物分類(lèi)以及研究方面的一些問(wèn)題, 從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們, 當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物, 再到野外去觀察植物;他現(xiàn)

19、在還常常自己背一些植物的特征之類(lèi)的, 說(shuō)即使現(xiàn)在他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物, 但是只要對(duì)它有足夠的了解, 他以后一旦見(jiàn)到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù), 要比較哪些種類(lèi)等等他還年輕, 我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話, 但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的_老師, 智取紫玉盤(pán)柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)生們都很好, 一起打籃球一起吃飯聊天, 完全沒(méi)有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強(qiáng)老師說(shuō)的, 不過(guò)到現(xiàn)在都沒(méi)搞懂就是了希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室, 希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開(kāi)的唐恬老

20、師看起來(lái)就跟我們年紀(jì)差不多, 平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人, 但是對(duì)于相對(duì)比較陌生的植物分類(lèi)他們沒(méi)有不懂裝懂, 在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì), 并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記, 還夾了葉子什么的, 認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜? 每次去請(qǐng)教他問(wèn)題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了, 跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì), 而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到了做學(xué)問(wèn)的人應(yīng)該有的品質(zhì)。黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂(lè)的, 每天的生活忙碌而充實(shí), 與老師同學(xué)們面對(duì)面的

21、交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊, 規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字? 屋頂?shù)男强? 煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情, 比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過(guò)程中, 一路艱險(xiǎn), 幸虧同學(xué)們互幫互助, 男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神, 終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見(jiàn)證。不過(guò)我想, 無(wú)論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中得到了多么難能可貴的發(fā)展, 它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來(lái)。人手不足帶來(lái)的尷尬,

22、時(shí)間緊迫帶來(lái)的事與愿違, 這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問(wèn)題與建議：1、野外認(rèn)種時(shí)講解不足人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過(guò)程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確, 講解不足, 有些種類(lèi)甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記, 又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本, 不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低, 學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題, 不過(guò)我們是不是可以考慮從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類(lèi)專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。2、采集標(biāo)本方法不正確, 對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題：不及與太過(guò)。不及是指在采集標(biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片, 除了

23、看得出葉片特征以外, 其他的特征完全無(wú)法從標(biāo)本上獲得。太過(guò)是指在采集標(biāo)本的時(shí)候, 我們往往連根拔起, 至少也會(huì)砍下半邊枝條, 對(duì)于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說(shuō)可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候, 拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū), 我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過(guò)的路線。我想, 我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí), 是不是更應(yīng)懂得生命的來(lái)之不易呢?我不知道我是不是過(guò)于敏感, 但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長(zhǎng)起來(lái), 我們都應(yīng)該抱著愛(ài)惜的心情去采集標(biāo)本, 對(duì)植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待實(shí)驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物, 為什么不