后進生轉化情況記錄表模板

1、后進生檔案姓名班級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應付。3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。教育措施1.給他們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。2.一有進步就及時表揚，樹立他們的信心。3.與他們的家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。4.讓他們擔任班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。效果 積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。后進生轉化情況記錄表2姓名班級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因1.

2、上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。2. 下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3. 作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。教育措施 在思想上教育他，感化他。 特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。 單獨給其輔導。效果 學習上有了些進步，作業(yè)整潔了，也能對幾個鉤了，練習偶爾也能及格了，紀律上也能自己約束自己了。后進生檔案姓名班級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學習成績差。缺乏進取心， 自由散漫，懶惰怪癖，

3、日常行為習慣欠佳。生活自理、自主能力較差。教育措施 經常與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合，教育孩子改變學習的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。進行班會課感恩教育，在會后讓他說說他的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。課上經常讓其回答他可能回答出來的問題，培養(yǎng)學習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。效果 學習有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認真、及時，成績有了明顯的進步，他也懂事多了，而且還做了很多讓他父母感動的事。后進生檔案姓名班級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因學習態(tài)度差，上課不想聽課，有時還公開在底下玩玩具或玩紙片等，課后作業(yè)字跡潦草，經常

4、不做作業(yè)，勞動積極性低，經常不參加集體勞動。教育措施 利用其“閃光點”樹立其信心。 根據(jù)他的表現(xiàn)，認真做好分析， 尋找適當時機給予教育。 發(fā)現(xiàn)他有了進步就肯定他學習上的進步，然后還贊揚他對于學習的態(tài)度有所轉變。效果 在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。 后進生檔案姓名班級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學生基礎差。教育措施1、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學

5、與她結伴，營造良好的學習環(huán)境。2、定期進行相關知識的輔導：計算、解決問題、3.加強家校合作，與學生家長采用多種方式進行溝通效果 在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多。后進生轉化情況記錄表6姓名班級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因該生尊敬老師，團結同學，擅長體育，熱愛各種文娛活動。頭腦很靈活，思維反應比較快,只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認真，課后經常只完成一半的作業(yè)。教育措施1.利用其“閃光點”樹立其信心。2、通過多種形式鞏固最基本的詞語、設法多渠道積累詞語；3.發(fā)現(xiàn)他有了進

6、步就肯定他學習上的進步。效果進行了一段時間的輔導后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，有一定的學習自覺性，雖然一下子不能提高很多，但是在學習意識上，在學習習慣等方面他都有了進步。后進生轉化情況記錄表7姓名班級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因1.學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。2.同學看不起，老師光批評，家長老埋怨。3.自控能力差，學習習慣和態(tài)度都不好。教育措施1.在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發(fā)他們的自信心。 2.給談們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。 3.一有進步就及時表揚，樹立他們的威信。效果積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，家長也反

7、映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。后進生轉化情況記錄表8姓名班級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。2.下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3.作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。教育措施1.與家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。2.讓其擔任班里的一些職務，給他一些擔子和責任。效果利用學生身邊的榜樣。如同班同學中助人為樂、熱愛勞動、勤奮好學的典型，展示優(yōu)勝者的試卷、作業(yè)；讓進步較大者談體會等來使差生受到激勵。后進生轉化情況記錄表9姓名班

8、級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學都樂于和他交往。教育措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解。效果 在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了。后進生轉化情況記錄表10姓名班級二年級記錄教師住址家長聯(lián)系電話落后表現(xiàn)及原因該生性格文靜，喜歡獨處，對班級和學校里的事都不感興趣，漠不關心。平常學習中遇到的困難也不向老師和其他同學