地理必修人教新課標(biāo)第章第節(jié)課件湖北設(shè)計張

1、流域的綜合開發(fā) 以美國田納西河流域為例,以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施,課標(biāo)要求,說課內(nèi)容,教材分析,一,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,教學(xué)方法,4,二,三,四,五,教學(xué)過程,本節(jié)為必修三第三章第二節(jié)，本節(jié)主題是流域的綜合開發(fā)。該節(jié)內(nèi)容既是對必修1河流地貌知識的延伸，也是對必修2人類活動與河流關(guān)系的拓展。流域的全面治理與開發(fā)，是實現(xiàn)流域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。了解和借鑒區(qū)域開發(fā)的成功模式，對促進其他區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義,一、教材分析,二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo) 掌握河流的一些基本概念，如分水嶺、水系、流域等，分析田納西河流域開發(fā)的自然

2、背景及開發(fā)的現(xiàn)狀、綜合開發(fā)的措施。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決實際問題的能力,2.過程與方法 利用辯論賽的形式創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生嘗試進行綜合分析，在活動中提高提取知識的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的思想和可持續(xù)發(fā)展的理念，增強學(xué)生憂患和環(huán)保意識,三、教學(xué)重點、難點 重 點： 分析田納西河流域開發(fā)的自然背景及開發(fā)的現(xiàn)狀；分析流域綜合開發(fā)的措施。 難 點： 分析流域綜合開發(fā)的具體措施及意義,四、教學(xué)方法 1、概念教學(xué)法：借助圖文資料對地理概念分析，并將抽象概念與區(qū)域地理事物相聯(lián)系。 2、問題探究法：創(chuàng)設(shè)問題情境，列舉探究活動，讓學(xué)生分組討論，自主探究得出答案,3、多媒體

3、輔助教學(xué)，搜集一些有關(guān)河流開發(fā)的圖片視頻，拓展課堂容量，加強學(xué)生課堂講授內(nèi)容的直觀理解。 4、情境教學(xué)法，讓學(xué)生進行角色扮演，進行辯論比賽，分析綜合開發(fā)的利弊，還課堂與學(xué)生，教師做必要的引導(dǎo)和鼓勵,學(xué)情分析 通過高中地理必修1、2的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一定的地理素養(yǎng)，在本章的第一節(jié)已經(jīng)介紹了區(qū)域分析的基本方法。但是綜合分析能力對于大部分學(xué)生來說還比較欠缺，需要在授課過程中加以培養(yǎng),教學(xué)準(zhǔn)備和課時安排 多媒體投影儀，田納西河和黃河的流域圖地形圖、氣候圖、水系圖等圖片視頻，以及黃河綜合治理的相關(guān)圖片文字。課時安排為1課時,播放一段美國田納西河流域的圖片視頻，讓學(xué)生在看視頻的同時思考，河流在人們的生活中發(fā)

4、揮了什么作用，人們是如何去影響改造河流自然景觀,五、教學(xué)過程,什么是水系和流域,找出田納西河的大體位置與范圍,根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容材料，列舉出有代表性的三個論辯的題目，針對每個辯論題目，分別給出給出一系列的文字，圖片和視頻資料，讓學(xué)生分小組，圍繞辯論題目從材料找出相關(guān)論據(jù)，分正方反方進行辯論活動。辯論題目如下,田納西河流域綜合開發(fā),辯題一 河流上該不該建大壩,辯題二 流域內(nèi)該不該大力發(fā)展煉銅業(yè),辯題三 流域內(nèi)能不能大力發(fā)展棉花種植,美國密西西比河流域洪災(zāi),田納西河流域早期人類開發(fā)活動,流域開發(fā)對策措施（文字資料,辯論活動預(yù)案設(shè)置,學(xué)生的辯論活動中，可能因為沒有提取中材料的有效信息，不能找出充分的論

5、據(jù)來論證自己的觀點，可能存在認(rèn)同對方辯論的看法。全面否定人類對流域的開發(fā)活動，可能出現(xiàn)因噎廢食的情況。 這時教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對于人類活動可以辯證的理解，在促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的同時，肯定對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來影響,人類對于流域的過度開發(fā)，超過該地區(qū)環(huán)境的承受限度，就會使得該地區(qū)出現(xiàn)生態(tài)破壞、環(huán)境污染等一系列問題，進而引發(fā)該地區(qū)出現(xiàn)一系列社會問題,辯論活動總結(jié),長期高強度種植棉花,土地退化,開采銅礦,擴大耕地面積,砍伐大片森林 破壞地表植被,獲取煉銅燃料,煉銅,酸雨,環(huán)境污染,水土流失,貧困落后,過度索取 過度排放,生態(tài)破壞 環(huán)境污染,社會 問題,消極 影響,人類活動不可避免的改變當(dāng)?shù)刈匀痪坝^，如果我

6、們處理好人與自然的關(guān)系，但通過發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)使得當(dāng)?shù)亟?jīng)濟得到發(fā)展，也產(chǎn)生了一系列的社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益,辯論活動總結(jié),砍伐森林,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),種植棉花小麥,人地和諧,改變自然 生態(tài)環(huán)境,社會經(jīng)濟迅速發(fā)展,社會效益,擴大耕地面積,工業(yè)發(fā)展原料,開采礦產(chǎn)資源,積極 影響,流域開發(fā)治理的一般方法,展示黃河流域的地理背景圖片，生態(tài)環(huán)境問題等圖片，列舉出黃河流域不同歷史開發(fā)階段的文字材料，讓學(xué)生們閱讀材料，分小組討論以下問題，完成活動,1 黃河流域的開發(fā)歷史過程中，人地關(guān)系是如何發(fā)展的？ 2 黃河流域的開發(fā)過程中，主要存在哪些生態(tài)環(huán)境問題？這些問題的產(chǎn)生原因有哪些？ 3 在不同的歷史開發(fā)階段，人類對于土地、森林、礦產(chǎn)等資源是如何進行開發(fā)利用？保護的具體措施有哪些,探究活動問題設(shè)置,地形,水系,降水變率,水土流失,黃河斷流,綜合治理,黃河流域開發(fā)中人地思想演變,崇拜自然,認(rèn)識自然,征服自然,謀求人地協(xié)調(diào),田納西河流域和黃河流域的開發(fā)治理過程，是人地關(guān)系發(fā)展的一個縮影，也是人類不斷謀求與自然和諧相處的一個探索過程。 本節(jié)課的設(shè)置既完成了課標(biāo)要求，同時也跳出課本，拓展學(xué)生的思維。從人地關(guān)系演變過程的視角，分析某個流域