九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、4外國(guó)詩(shī)兩首、自學(xué)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀詩(shī)歌；2、理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛國(guó)思鄉(xiāng)情懷；3、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)平實(shí)中見真情、深邃中顯自豪。學(xué)習(xí)方法誦讀法、自主（合作）探究法、圈點(diǎn)勾畫法二、自主學(xué)習(xí)1、自讀兩首詩(shī)歌，看看你能否自己讀懂情感？2、靜靜地、慢慢地讀課文，比較一下它和中國(guó)詩(shī)歌的異同點(diǎn)？3、借助工具書，結(jié)合注釋及文本，了解作者概況及相關(guān)作品并掌握課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。4、再讀課文，邊讀邊勾畫、圈點(diǎn)，理清作者寫作思路并認(rèn)真思考“自主訓(xùn)練”中關(guān)于“文本理解”的練習(xí)題。三、自主訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、文學(xué)常識(shí)填空。、萊蒙托夫是（俄羅斯和蘇維埃） 文學(xué)史上的天才作家之一，被別林斯基譽(yù)

2、為“民族詩(shī)人”。除此之外，還有先與他、被果戈理和別林斯基尊為“民族詩(shī)人”的普希金，以及后與他、被高爾基譽(yù)為“民族詩(shī)人”的葉賽寧。我們?cè)?jīng)學(xué)過的后面兩位詩(shī)人的作品分別是：假如生活欺騙了你和夜。萊蒙托夫的詩(shī)人之死哀悼了普希金這輪俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)的隕落，這首詩(shī)宣告了反對(duì)暴政的偉大詩(shī)人一一萊蒙托夫的誕生。萊蒙托夫在詩(shī)歌、小說和戲劇等文學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú) 特的建樹。、蘭斯頓休斯，是美國(guó)著名的黑人詩(shī)人、小說家、劇作家和政論家。他是20世紀(jì)20年代哈萊姆文藝復(fù)興的杰出代表，被譽(yù)為“ 哈萊姆的桂冠詩(shī) 人”。2、給加點(diǎn)的字注音。虔信（qi cn）慰藉（ji e ）瞰望(k cn)深邃（河水潺潺（ch cn）黝黑(y

3、cu3、解詞。慰藉:安慰。鑲嵌：把一物體嵌入另物體。深邃:深；深遠(yuǎn)。晨曦；清晨太陽(yáng)初升起時(shí)的微光。i沐?。罕扔鞒两谀撤N美好事物中。瞰望：從咼處向下觀看。虔信:虔誠(chéng)的信念。黝黑：黑，黑暗。(二)文本理解鑲嵌（xi angsu 11、選詞填空。qi an) 晨曦(x i虔信虔誠(chéng)、破除迷信，（）科學(xué)。、許多人都（）地相信佛教。惦記惦念、老人（）孩子。、老師總是（）著班級(jí)?；鞚?污濁小河里的水十分（）。排污管內(nèi)排出（）的城市廢水。2、文意理解整理歸納兩篇詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),理解愛國(guó)情懷。（1）祖國(guó)第1節(jié)：詩(shī)人把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為，直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛。第2節(jié)：詩(shī)人通過描繪（草原、森林、河流），表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。

4、第3節(jié)：詩(shī)人又通過描繪（農(nóng)家的生活場(chǎng)景），表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。（2）黑人談河流第一層（1 2）:我了解河流。第二層（3）:緊扣河流，抒寫（我的身影經(jīng)過的地方，都有令我難忘的地方），表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛。第三層（4 5）：呼應(yīng)第一層，（強(qiáng)化主題）。四、自主（合作）探究1、 詩(shī)人所抒發(fā)的愛國(guó)之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)來表現(xiàn)出來的。這樣寫 有什么好處？冷漠沉靜的草原，隨風(fēng)晃動(dòng)的森林，奔騰的激流等，聲色兼?zhèn)涞匕讯砹_斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起。堆滿谷物的打谷場(chǎng)，覆蓋著稻草的農(nóng)家茅舍，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場(chǎng)面，洋溢著俄羅斯的生活氣息。詩(shī)人把自己對(duì)祖國(guó)的愛隱藏在對(duì)俄羅斯大自然、對(duì)普

5、通百姓的愛當(dāng)中，化 為一體；詩(shī)人對(duì)俄羅斯山河風(fēng)景和人民生活熱烈謳歌，這種愛是真實(shí)的，最感動(dòng)人的。2、黑人淡河流的藝術(shù)構(gòu)思比較跳躍，但又很嚴(yán)密。請(qǐng)歸結(jié)詩(shī)歌內(nèi)在的思維邏輯。A“河流”是歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)歷史的追溯，對(duì)祖先和故土的尋根。B“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。是作者 代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次 出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。C我了解河流一一我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證，我的思想、靈魂和河流一樣深沉。詩(shī)歌在深邃中彰顯自豪。3、比較兩首詩(shī)寫作的異同點(diǎn)。（1）祖國(guó)從空間著筆，描寫俄羅斯大地的夜色及人們的活動(dòng)；黑人談河流從時(shí)間入手，追溯黑人悠久的歷史。（2）祖國(guó)把對(duì)祖國(guó)的愛蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫中；黑人談河流通過“河流”這一意象來表明對(duì)自