不去非常擁擠的地方

1、不去非常擁擠的地方活動目標1.了解擁擠可能引發(fā)的危險，知道節(jié)假期間盡量少去人多擁擠的地方。2.初步了解在擁擠的人群中和家人走散了該如何自救?；顒訙蕚?.教師資源：（1）電子課件。（2）一張8開大小的白紙，一盒水彩筆。（自備）2.幼兒資源：幼兒讀本。3.家庭資源：家園互動卡17-10。活動過程1.通過提問，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（1）教師：小朋友們，誰知道“擁擠”是什么意思？請你們在班上找出比較擁擠的地方。（如，哪里的玩具放得比較擁擠，小朋友在哪里會覺得比較擁擠。）（2）幼兒尋找并回答教師的提問。（3）教師：原來這就是擁擠，那誰知道擁擠會發(fā)生什么事？2.引導幼兒閱讀幼兒讀本，理解圖上的內(nèi)容。（

2、1）引導幼兒觀看幼兒讀本的背景圖。 1教師：你們看出圖上畫的是什么地方嗎？從哪里看出來的？ 2教師小結(jié)：圖上畫的是賣過年用品的一條大街，因為主要賣的是燈籠、鞭炮、福字和對聯(lián)這些過年要用的物品。（2）引導幼兒觀看圖中有顏色的人物，并判斷他們的行為正誤。 1引導觀看圖中最左邊的小朋友怎么了。 2引導幼兒觀看這幅圖中的爸爸媽媽是怎么做的，為什么把小女孩抱著逛街？ 3引導幼兒觀看這幅圖中的小女孩在做什么，在人群中鉆來鉆去對嗎? 4引導幼兒觀看這幅圖中的小男孩在哪里，他為什么會在那里？ 5教師：請你找出圖中正確的行為，再找出不正確的行為，說說為什么。（3）教師小結(jié)：盡量不要去人多擁擠的地方。到人多的地方

3、要拉緊大人的手，不要在人去中擠來擠去；萬一找不到家人，盡快找一處安全的地方站在那里等待；如果被人群推擠就大聲呼叫，請周圍的人注意。3.引導幼兒制定節(jié)日外出須知。（1）教師：人多擁擠的地方原來這么危險，那么我們在節(jié)日外出應(yīng)該怎么做呢？（2）幼兒自由討論發(fā)言，教師把幼兒的想法記錄下來。（3）教師：剛才這些注意事項對我們在節(jié)日的時候外出非常有幫助，除了我們班的小朋友，還可以讓哪些人知道呢？怎么才能讓大家都知道呢？（4）小結(jié)：將大家討論并記錄下來的結(jié)果公布在家長園地里?；顒咏ㄗh教學變式：（1）組織幼兒觀看關(guān)于擁擠造成踩踏事故的動畫，在觀看過程中提醒幼兒人多擁擠的地方不去不去，保證自身安全。（2）組織幼

4、兒積極發(fā)言，討論節(jié)假日出行應(yīng)注意事項。家園共育1.完成家園互動卡17-10。2.將師幼共同制定的節(jié)日外出須知配合幼兒讀本布置在家長園地中，引起家長的重視。補充材料 遇到踩踏事故應(yīng)采取的措施在擁擠行進的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若繼續(xù)前行的話，那么人群中極易出現(xiàn)現(xiàn)像“多米諾骨牌”一樣連鎖倒地的擁擠踩踏現(xiàn)像。在人多擁擠的地方發(fā)生踩踏事故的原因有多種，一般來講，當人群因恐慌、憤怒、興奮而情緒激動失去理智時，危險往往容易產(chǎn)生。如果你此時正好置身在這樣的環(huán)境中，就非常有可能受到傷害。在一些現(xiàn)實的案例中，有許多傷亡者都是在剛剛意識到危險就被擁擠的人群踩在腳底下，因此如何判別危險，怎樣離開危

5、險境地，如何在險境中進行自我保護，就顯得非常重要。1.舉止文明，人多的時候不用擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。2.盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。3.發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑避免摔倒。4.順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推到。5.假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先應(yīng)盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后在迅速離開現(xiàn)場。6.若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)去靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。7.

6、在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。8.在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。9.在人群騷動時，腳下要注意些，千萬不能被被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。10.當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 會說話的標志活動目標1.認識四種常見的安全警示標志，知道這四種標識的意義。2.了解黃色在安全標志中代表的意義。3.注意生活中各種不同的標志，關(guān)心周圍的事物，了解環(huán)境?；顒訙蕚?.教師資源：（1）電子課件。（2）四中標志圖卡。（自備）2.幼兒資源：幼兒讀本。3.家

7、庭資源：家園互動卡17-11?；顒舆^程1.教師依次出示四種標志圖卡，引導幼兒認識。（1）教師：我們以前已經(jīng)學過很多安全標志，今天老師又帶來了四個。我們來看看這四個標志是什么意思。（2）引導幼兒認識當心火車的標志。 1教師出示當心火車的標志，提問：這個標志上有什么？猜猜這個標志的表達意思。 2教師：這個標志是“心火車的標志”，就是提醒大家可能有火車經(jīng)過，要注意安全。（3）依次引導幼兒認識當心吊物、當心坑洞和當心落水的標志。2.引導幼兒觀察四種標志的共同特點。（1）教師：剛才小朋友們都弄清楚了四種安全標志的作用，你們發(fā)現(xiàn)這四種標志有什么共同特點呢？（2）幼兒自由討論。(3)教師小結(jié)：這四種標志的底

8、色都是黃色，他表示警示和提醒，所以它們的名字里都有“當心”這個詞，就是要提醒大家當心火車、當心吊物、當心坑洞和當心落水?；顒咏ㄗh1.區(qū)角活動：建議本活動搭配到小康軒探索區(qū)角建構(gòu)角大班便利生活。2.活動延伸：（1）防止危害性事故的發(fā)生，首先要考慮：所有標志的安裝位置不可存在對人的危害。（2）可視性，標志安裝位置的選擇很重要，標志上顯示的信息不僅重要，而且對所有的觀察者要清晰易讀。（3）安裝高度，通常標志應(yīng)安裝于觀察者水平視線稍高一點的位置，但有些情況置于其它水平位置則是適當?shù)摹＃?）危險和警告標志，危險和警告標志應(yīng)設(shè)置在危險源前方足夠遠處，以保證觀察者在首次看到標志及注意到次危險時有充足的時間，

9、這一距離隨不同情況而變化。例如，警告不要接觸開關(guān)或其它電氣設(shè)備的標志，應(yīng)設(shè)置在它們近旁，而大廠區(qū)或運輸?shù)缆飞系臉酥?，?yīng)置于危險區(qū)域前方足夠遠的位置，以保證在到達危險區(qū)之前就可觀察到此種警告，從而有所準備。（5）安全標志不應(yīng)設(shè)置于移動物體上，例如門、因為物體位置的任何變化都會造成對標志觀察變得模糊不清。（6）已安裝好的標志不應(yīng)被任意移動，除非位置的變化有益于標志的警示作用。家園共育1.完成家園互動卡17-11。2.鼓勵幼兒將新學的標志知識告訴爸爸媽媽，并鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起尋找其他顏色的標志，并回答不同的顏色分別代表的意思。3.可在活動室內(nèi)開辟專門的標志園地，將幼兒發(fā)現(xiàn)的標志布置在里面，鼓勵幼兒了解有關(guān)更多標志的知識。補充材料標志中不同顏色代表的意思1.