人音版音樂四下《小溪流水響叮咚》教案1

1、小溪流水響叮咚教案教材分析：這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸 生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景 象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體， 第一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第 3、4小節(jié)的附點四分音符以及第 11小節(jié)的切分節(jié)奏的運用，使音樂富有動感。接著弱起進入第二段，情緒轉為 熱情而舒展，歌曲的結尾用 啦”節(jié)奏歡快、富有特點，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入 大海的生動情景。教學目標：一、情感態(tài)度價值觀：引領學生感受大自然的美麗，災難會破壞身邊美好的東西，我們要團結一致 才能克服困難。借而

2、激發(fā)對玉樹人們的同情，抒發(fā)對祖國的熱愛。二、過程與方法：通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂器 來給音樂做伴奏。三、知識與技能：1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現(xiàn)音樂 歡快優(yōu)美的情緒。2、鞏固休止符、附點四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象。 教學重點：運用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。教學難點：為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏，以及附點四分音符的演唱。教學準備：課件、打擊樂器、電子琴教學過程：一、趣味導入，激發(fā)興趣 課件（展示春回大地的圖片）。師：同學們！你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草、小樹、小花、小鳥、（小溪）。師：同

3、學們觀察的十分仔細。今天老師邀請了他們中的一員來我們班級做客，現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧！播放課件（溪水聲）。生：小溪。師：明E位同學知道小溪流水的聲音？生： 叮咚。出示課題：小溪流水響叮咚。二、創(chuàng)設情景，學唱歌曲師：看來同學們都很熟悉小溪的聲音，那么我們一起來歡迎她吧！1、節(jié)奏練習課件出示：1、 X X X | X X |2、X. X| X. X|差麗血小溪 歡迎你團！/ V V/生齊朗誦，并個別進行朗誦。2、進行初次的聆聽歌曲師：同學們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊，你們聽她開心的唱起了歌。（播放音樂）師：你們聽了以后感覺這是個怎樣的小溪?。可簹g快的，活潑的。優(yōu)美。再次聆聽

4、音樂片段，接著跟師的琴進行學唱。3、進行完整的聆聽聆聽歌曲。師：同學們的聲音真好聽！現(xiàn)在小溪給同學們出了一道題目 一一在歌 曲里出現(xiàn)了幾次| X . X|這樣的節(jié)奏，（5次）師：現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情，都碰到了誰？（播放音樂，出示歌譜）。生：撒滿歌聲，問候太陽，問候月亮和星星等。4、分段來學習歌曲。、師：同學們觀察的十分仔細，小溪很想跟同學們一起分享這首美麗的歌曲， 接下 來我們一起來學一下小溪流水響叮咚！（出示圖片和旋律）跟著音樂學唱歌曲。5、跟著音樂進行完整的演唱。（課件出示歌譜。）師：同學們學的真快！我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。三、聆聽歌曲，猜歌名。師：小溪看

5、到同學們都表演的很好，她想和我們同學一起做游戲，我們一起來看 一來吧。四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操。師：我們開開心心的做游戲，可小溪卻不高興了，她為什么不高興呢？大家都知道小溪水是很干凈清澈的，可從有一天開始路邊的游客扔下了垃圾和工 廠排放有毒的液體和濃煙。污染了小溪的溪水。同學們她向我們發(fā)出了呼救。（播 放呼救聲。）師：下面我一起來看一組圖片。師：看了圖片你們該怎么做才能讓 小溪高興的和我們一起玩呢？學生自由的發(fā)揮，師總結：大家說的真棒，所以讓我們一起保護環(huán)境，向身邊的 親戚朋友宣傳環(huán)保，擔起愛護大自然的責任吧！師生一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。五、小結同學們，我們的課已經(jīng)結束了。老師希望你們能夠

6、記住這條小溪， 記住去幫助 那些需要幫助的人們。教學目標1通過聆聽、學習，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達對大自然的 熱愛之情。2能夠準確地把握歌曲中二分符點音符和八分休止符。3. 在準確歌唱的基礎上，能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動作教學重點能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱小溪流水響叮咚。教學難點用科學的呼吸唱準教長樂句。符點音符的時值把握。教學方法聆聽鑒賞法、講解法、節(jié)奏練習法、等等。教具準備多媒體課件、教學光盤、電鋼琴。教學課時一課時40分鐘教學過程一、組織教學1. 師生音樂問好。2. 復習歌曲，調(diào)整坐姿。二、新課教學(一)導入1. 導入：看一組圖片，說說你看到了什么，閉上

7、眼睛，你聽到了什么？仿佛來 到了哪里？(師播放多媒體課件)2. 交流。師：今天，就讓我們跟隨音樂的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來唱一 唱。5 4 3 0| 1 0 3 2|1 0 6 0|啦啦啦啦啦啦啦 啦5 1 2 5 |3 .1 |2 1 7| 1- |1- |啦啦啦啦啦啦啦啦啦.(1) 生模唱第一條旋律，說說這條旋律有什么特點？(2) 帶著歡快、跳躍的感覺唱一唱。(3) 師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。(4) 是生接唱，生唱。(5) 給樂句加上舞蹈動作，表現(xiàn)歡快的小溪流。3師：讓我們走進大森林的深處，去聽聽小溪流的歌聲。

8、 完整聆聽全曲交流：小溪流的歌聲是怎么樣的？速度怎么樣？節(jié)拍？3. 用自制的樂器拍“強弱”給歌曲伴奏。（第二次聆聽） 師邊聽邊在黑板上畫歌曲圖形譜交流：這首歌曲共有幾段？每段有幾個樂句？（看圖形譜）4邊畫圖形譜，邊聽歌曲，體驗小溪流歡樂的心情。5 歌詞熟悉（1）師出示幻燈片，生讀一讀。（2）師：“剛才同學們用的是語文課上的朗讀方法，今天老師用音樂節(jié)奏的方法來讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)一一師開電子琴伴奏，用節(jié)奏讀出“光明的”（切分節(jié)奏）。（3）生模仿讀。歌曲學習：1用“啦”音模仿第一、第二樂句。2 填上歌詞試一試。3 師唱第三、四樂句，生模仿唱一唱。4. 師生接唱游戲。5 完整歌唱第一段。6. 送“記

9、號”。師：“音樂是靈動的精靈，如果沒有變化，會顯得單調(diào)而乏味，老師請來了許多音樂小記號，請你找一找，給它們找個家，讓音樂有了它們的裝飾，變得更美”。小組合作完成請代表發(fā)言。（師在卡片上 寫上 V 換氣記號，M和P等強弱記號，請學生小組合作， 找一找應該送給哪個小節(jié)（間）？）7. 交流，標記號。8. 帶上音樂記號唱一唱，。9. 個別小組或個人唱一唱。10. 生評，互評。11. 簡單學習第二段。12. 完整歌唱。（三）拓展和表演1. 師簡單講解雙響筒樂器，拿出自己準備好的筆，作為伴奏樂器。2. 給樂曲加上伴奏，多媒體出示伴奏節(jié)奏。舞蹈好的同學給歌曲編上舞蹈動作。3. 起立，集體表演。4. 師點評。（四）課堂小結同學們，今天我們跟隨音樂走進了大森林里， 聆聽了小溪流的歌