一年級下數(shù)學(xué)應(yīng)用題庫

1、一、 簡單問題1一、綜合講解： 例1 小林有10元錢，買文具用去了4元，小林現(xiàn)在還剩下多少元錢？講解：從總錢數(shù)中減去買文具用去的錢數(shù)，就是現(xiàn)在小林還剩下的錢數(shù)。因此，小林還剩下的錢數(shù)為： 1046（元） 答：小林現(xiàn)在還剩下6元錢。 例2 王阿姨給5個(gè)小朋友分蘋果吃，每人1個(gè)，還剩下2個(gè)，王阿姨一共有多少個(gè)蘋果？講解：每人1個(gè)蘋果，5個(gè)小朋友就分去了5個(gè)蘋果，還剩下2個(gè)，分去的蘋果數(shù)加上剩下的蘋果數(shù)，就是王阿姨一共有的蘋果數(shù)。 527（個(gè)）答：王阿姨一共有7個(gè)蘋果. 例3 小林有10個(gè)彈子，小軍有6個(gè)彈子，小林比小軍多幾個(gè)彈子？講解：小林的彈子數(shù)減去小軍的彈子數(shù)，就是小林比小軍多的彈子數(shù)。小林的

2、彈子小軍的彈子 1064（個(gè)） 答：小林比小軍多4個(gè)彈子。二、運(yùn)用提高：1、小剛有12元錢，買故事書用去了8元，還剩下多少元錢？2、小剛買故事書用去了8元錢，還剩下4元錢.小剛原來有多少元錢？3、王阿姨給13個(gè)小朋友分蘋果吃，每人1個(gè)，還剩下2個(gè)，王阿姨一共有多少個(gè)蘋果？三、深化拓展：1、王阿姨有13個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分1個(gè)蘋果，還剩下2個(gè)蘋果。一共有多少個(gè)小朋友？2、紅紅比強(qiáng)強(qiáng)多3張畫片，紅紅送給強(qiáng)強(qiáng)3張畫片后，強(qiáng)強(qiáng)比紅紅多幾張？3、紅紅比強(qiáng)強(qiáng)多3張畫片，紅紅送給強(qiáng)強(qiáng)1張畫片后，現(xiàn)在誰的畫片多，多幾張？二、簡單問題2一、 綜合講解： 例1 樹上有16只小鳥，第一次飛走6只，第二次飛走8只，兩

3、次一共飛走多少只小鳥？講解：要求兩次一共飛走多少只小鳥，就要把第一次飛走的6只和第二次飛走8只合起來，用加法計(jì)算?！皹渖嫌?6只小鳥”是多余條件。 6814（只）答：兩次一共飛走14只小鳥. 例2 小林比小軍多4個(gè)彈子，小林給小軍幾個(gè)，兩人的彈子就一樣多？小林的彈子 ：一樣多的 小軍的彈子： 一樣多的講解：小林比小軍多4個(gè)彈子，把多的4個(gè)彈子分成一樣多的兩部分，每部分是2個(gè)彈子，小林自己留2個(gè)，給小軍2個(gè)，這樣，兩人的彈子數(shù)就一樣多。 422（個(gè)）答：小林給小軍2個(gè)，兩人的彈子就一樣多. 例3 小林和小華都有12張畫片，小林送給小華2張后，小華比小林多幾張？講解：小林和小華都有12張畫片，小林

4、送給小華2張后，小林剩下： 12210（張）小華得到兩張后，小華現(xiàn)在有：12214（張）因此，小華比小林多：14104（張）答：小林送給小華2張后，小華比小林多4張.二、運(yùn)用提高：1、李奶奶家養(yǎng)了12只鴨子，15只母雞和10只公雞。李奶奶家一共養(yǎng)了幾只雞？2、盤子里有18個(gè)鴨梨，小月第一個(gè)星期吃了6個(gè)，第二個(gè)星期吃了8個(gè).小月兩個(gè)星期共吃了鴨梨？三、深化拓展：1、小軍有8個(gè)彈子，小林有12個(gè)彈子，小林給小軍幾個(gè)彈子，兩人的彈子數(shù)就一樣多？2、王華和李強(qiáng)買了同樣多瓶汽水，王華比李強(qiáng)多喝了3瓶，剩下的李強(qiáng)比王華多幾瓶？速算與巧算一、 綜合講解： 例1 計(jì)算：（1）15 7 - 3 （2）14 5

5、- 5講解：計(jì)算連減的算式時(shí)，如果按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，第一步就是退位減法，容易出錯(cuò)。如果認(rèn)真分析算式就會發(fā)現(xiàn)，兩次要減去的數(shù)合起來正好是整十?dāng)?shù)，這樣我們就可以把要減去的兩個(gè)數(shù)先合起來，然后一次減，這樣做起來，又對又快。（1）157 - 3 （2）14 - 5 5 =15 （7+3） =14 （5+5） =15 10 =14 10 =5 =4 例2計(jì)算：（1）167 - 6 （2）18 9 8講解：仔細(xì)觀察這些算式，發(fā)現(xiàn)要減去兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)與被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)相同，這時(shí)，可以把這兩個(gè)數(shù)先減去，使得數(shù)為10，然后再減去另一個(gè)數(shù)，使計(jì)算簡便 。 （1）167 - 6 （2）18 9 8=166

6、7 =18 8 9 =10 7 =10 9=3 =1二、 運(yùn)用提高：1、請你接著算。12 6 2 14 5 4 =12 -（ ）- （ ） =14 -（ ）- （ ）= 12 - （ ） =14 -（ ） =（ ） =（ ）2、 看誰算得又對又快。13 4 6 15 7 3 16 9 1 14 8 4 15 7 5 16 9 6 第四講 合理分組一、綜合講解： 例1 把1、2、3、4這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。 = 講解： 把所給的四個(gè)數(shù)分成兩組，使分得的兩組數(shù)中的兩數(shù)之和相等，從而組成等式。把1、2、3、4這四個(gè)數(shù)分成兩組，即1、4；2、3； 可以這樣填：14=23，也

7、可以這樣填：32=41，還有其它填法，請你試一試。 例2 把3、4、5、6這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。 = 講解： 把所給的四個(gè)數(shù)分成兩組，使分得的兩組數(shù)中的兩數(shù)之差相等，從而組成等式。（1）把3、4、5、6這四個(gè)數(shù)分成這樣兩組，即4和3； 6和5；每組數(shù)中兩數(shù)之差為1，可以組成這樣的等式：43=65（2）還可把這四個(gè)數(shù)分成這樣兩組，即5和3； 6和4；每組數(shù)中兩數(shù)之差為2，可以組成這樣的等式：53=64 例3 把2、3、4、5、這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。 = 講解： 根據(jù)25=34，可以得到8種填法。 253=4 345=2 254=3 342=

8、5 523=4 435=2 524=3 432=5二、運(yùn)用提高 1、把2、3、4、5這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。 =2、 把5、6、7、8這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。=3、把3、4、5、6這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。 = 4、把3、5、7、9這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。 =5、 把1、3、5、7這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。=6、把3、5、7、9這四個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。 = 7、 把1、2、3、4、5、6、7、8這八個(gè)數(shù)分別填入（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。

9、 = = 第五講 移多補(bǔ)少一、綜合講解： 例1 要使兩行的花同樣多，應(yīng)從第一行拿幾朵花到第2行？ 講解：第一行有7朵花，第二行有5朵花，第一行比第二行多2朵。所以，從第一行拿1朵放到第二行，兩行的花就同樣多。 例2 第一行擺： 第二行擺：使得從第一行拿1個(gè)放到第二行，兩行的的個(gè)數(shù)就同樣多。請你擺一擺，第二行應(yīng)擺幾個(gè)？講解：從第一行拿1個(gè)放到第二行，兩行的的個(gè)數(shù)就同樣多，可知：第一行比第二行多2個(gè)，第一行有5個(gè)，所以，第二行應(yīng)擺：5-2=3（個(gè)）。二、運(yùn)用提高：1、比一比，哪行的 多？怎樣移，兩行的 的顆數(shù)同樣多？ 2、第一行擺： 第二行擺 ： 使得從第一行拿2個(gè) 放到第二行，兩行的 一樣多。請

10、你擺一擺，第二行擺幾個(gè) ？三、深化拓展： 1、擺一擺，從第二行拿幾個(gè) 到第一行，兩行的個(gè)數(shù)就相等？ 2、第一行擺： 第二行擺：使得從第二行拿3個(gè)放到第一行，兩行的的個(gè)數(shù)就相等，第二行應(yīng)擺幾個(gè)？第六講 數(shù)圖形（1）一、 專題簡析：數(shù)圖形能夠幫助我們進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的圖形，培養(yǎng)我們的觀察能力。在數(shù)圖形時(shí)要仔細(xì)觀察，有條理地?cái)?shù)，做到既不重復(fù)又不遺漏。二、綜合講解： 例1 數(shù)一數(shù)小娟一共畫了多少個(gè)圓點(diǎn)？講解：在數(shù)點(diǎn)時(shí)，可以有以下幾種方法：方法一：從上往下一層一層地?cái)?shù)，如圖1第一層1個(gè)，第二層2個(gè)，第三層3個(gè)，第四層4個(gè)，第五層3個(gè)，第六層2個(gè)，第七層1個(gè)。 圖11+2+3+4+3+2+1=16（個(gè)）方

11、法二：從上往下延折線一層一層地?cái)?shù)，如圖2第一層1個(gè)，第二層3個(gè)，第三層5個(gè)，第四層7個(gè)，1+3+5+7=16（個(gè)） 圖2方法三：斜著一排一排地?cái)?shù)，如圖3第一排4個(gè)，第二排4個(gè)，第三排4個(gè)，第四排4個(gè)，4+4+4+4=16（個(gè)） 圖3 例2 數(shù)一數(shù)下圖中有多少條線段？ A B C講解：我們已經(jīng)知道，兩點(diǎn)間的直線部分是一條線段，數(shù)時(shí)可以這樣進(jìn)行：從A點(diǎn)出發(fā)的線段有AB（黑色的線段）、AC（黑色和紅色組成的長的線段）共2條；從B點(diǎn)出發(fā)的線段有BC（紅色的線段）只有一條。用圖表示如下： A B C所以線段一共有：2+1=3（條） 例3 數(shù)一數(shù)，下圖中有多少個(gè)角？講解：包括一個(gè)角的有3個(gè)：包括兩個(gè)角的有

12、2個(gè)：包括三個(gè)角的有1個(gè)：所以途中一共有角3+2+1=6（個(gè)）還可以這樣數(shù)： 1 2 3你能看懂這幅圖嗎？你能說說這種數(shù)角的方法嗎？二、運(yùn)用提高1、數(shù)一數(shù)下面的圖中有（ ）個(gè)點(diǎn)。 2、數(shù)一數(shù)下圖有（ ）個(gè)點(diǎn)。3、數(shù)一數(shù)下面有多少條線段？ （ ）條 （ ）條 （ ）條4、數(shù)一數(shù)下面的圖中各有多少個(gè)角？ 有（ ）個(gè)角 有（ ）個(gè)角 有（ ）個(gè)角三、深化拓展1、看一看，下面的圖形像什么？由哪些圖形組成？數(shù)一數(shù)這些圖形各有多少個(gè)？ 圖1 圖2 圖3 圖42、數(shù)一數(shù)有多少個(gè)點(diǎn)？你能接著畫嗎？你畫了多少個(gè)點(diǎn)？ 3、數(shù)線段。你有什么新發(fā)現(xiàn)？ （ ）條 （ ）條 （ ）條 （ ）條4、數(shù)角。你有什么新發(fā)現(xiàn)？a

13、、（ ）個(gè)角 b、（ ）個(gè)角c、（ ）個(gè)角 d、（ ）個(gè)角 e、（ ）個(gè)角第七講 數(shù)圖形（2）一、 專題簡析：數(shù)圖形能夠幫助我們進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的圖形，培養(yǎng)我們的觀察能力。在數(shù)圖形時(shí)要仔細(xì)觀察，有條理地?cái)?shù)，做到既不重復(fù)又不遺漏。二、綜合講解 例1 數(shù)一數(shù)，下面的圖中有多少個(gè)三角形？講解：可以按照下面的方法數(shù)： 1 2 4 3 圖中一共有4個(gè)三角形 例2數(shù)一數(shù)下面的圖中有多少個(gè)三角形？講解：可以按照下面的方法數(shù)：包括一個(gè)小三角形的有3個(gè)： 1 23包括兩個(gè)小三角形的有1個(gè)：包括三個(gè)小三角形的有1個(gè)：圖中一共有三角形：3+1+1=5（個(gè)）二、運(yùn)用提高1、數(shù)一數(shù)下面各圖中有多少個(gè)三角形？（ ）個(gè)三角

14、形 （ ）個(gè)三角形 （ ）個(gè)三角形2、你能數(shù)出下面各圖中有多少個(gè)三角形嗎？ （ ）個(gè)三角形 （ ）個(gè)三角形 （ ）個(gè)三角形三、深化拓展數(shù)一數(shù)下面各圖中有多少個(gè)三角形？你在數(shù)圖形的過程中有什么新發(fā)現(xiàn)？第八講 排隊(duì)問題一、 綜合講解： 例1 小動(dòng)物們站成一隊(duì)。小松鼠站在猴子的前面，從前往后數(shù)，小松鼠排在第3個(gè)；從后往前數(shù)，猴子站在第6個(gè). 小松鼠和猴子之間有1只小熊貓。問：這一隊(duì)共有多少只小動(dòng)物？小松鼠 猴子 小熊貓講解：如上圖，從前往后數(shù)，小松鼠排在第3個(gè)；從后往前數(shù)，猴子站在第6個(gè)。他們之間有1只小熊貓。這樣，把這三部分合起算，這一隊(duì)共有小動(dòng)物：361=10（只） 例2 20個(gè)小朋友站成一排。

15、從左往右數(shù)，兵兵排在第9個(gè)；從右往左數(shù)，欣欣排在第6個(gè)。兵兵和欣欣之間有多少個(gè)小朋友？ 兵兵 欣欣 講解：如上圖，“從左往右數(shù)，兵兵排在第9個(gè)”可知從左邊第一個(gè)數(shù)到兵兵這里有9個(gè)小朋友；由“從右往左數(shù)，欣欣排在第6個(gè)”可知：從右邊第一個(gè)數(shù)到欣欣這里有6個(gè)小朋友。這兩部分合起來共有9+6=15（個(gè)）小朋友。從20個(gè)小朋友中去掉這15個(gè)小朋友，剩下的就是兵兵和欣欣之間的小朋友。算式是：20-（9+6）=15（個(gè)）二、運(yùn)用提高：1、從左邊數(shù)起，小王排第4；從右邊數(shù)起，小青排第4；這一排共有多少個(gè)小朋友？2、從左邊數(shù)起，小軍排第3；從右邊數(shù)起，小英排第6；這一排共有多少個(gè)小朋友？3、16個(gè)小朋友站成一

16、排。從前往后數(shù)，玲玲排在第3個(gè)；從后往前數(shù)，蕓蕓排在第3個(gè)。玲玲和蕓蕓之間有多少個(gè)小朋友？二、深化拓展：1、小朋友排隊(duì)。林林排在后邊，紅紅排在隊(duì)伍的前面。從前往后數(shù)，紅紅排在第2個(gè)；從后往前數(shù)，林林排在第6個(gè)。紅紅和林林之間還有3個(gè)小朋友。這一隊(duì)共有多少個(gè)小朋友？ 2、23個(gè)小朋友站成一排。從左往右數(shù)，丁丁排在第4個(gè)；從右往左數(shù)紅紅排在第1個(gè)。丁丁和紅紅之間有多少個(gè)小朋友？第九講 年齡問題(一)一、綜合講解： 例1 小亮今年7歲，他比爸爸小28歲，去年，他比爸爸小多少歲？講解：每過一年，每人的年齡都大一歲，兩人之間的年齡差不管過多少年，都不會改變。題目中小亮比爸爸小28歲，也就是說無論過多少年

17、，小亮始終比爸爸小28歲，與小亮今年7歲無關(guān)。答：去年，他比爸爸小28歲. 例2 弟弟今年4歲，哥哥今年12歲，12年后，哥哥比弟弟大幾歲？ 講解：根據(jù)題意，今年哥哥12歲，弟弟4歲，那么可以知道哥哥比弟弟大8歲。12年后，哥哥大了12歲，弟弟也大了12歲，兩人的年齡差不變，仍是哥哥比弟弟大8歲。12-4=8（歲）答：12年后，哥哥比弟弟大8歲. 例3 小東今年5歲，小東的阿姨比他大20歲，那么小東15歲時(shí)，小東的阿姨多少歲？講解：要求小東15歲時(shí)，小東的阿姨多少歲，只要知道小東的阿姨比小東大幾歲即可。小東今年5歲時(shí)阿姨比他大20歲，不管過多少年兩人的年齡差不變，小東的阿姨始終比小東大20歲.

18、所以小東15歲時(shí)，小東的阿姨是： 1520=35（歲） 答: 小東15歲時(shí)，小東的阿姨35歲.二、運(yùn)用提高：1、小明今年10歲，他比爺爺小52歲，5年前爺爺比小明大多少歲？2、王老師今年42歲，小蘭今年10歲，3年前，小蘭比王老師小幾歲？3、爺爺今年75歲，爸爸比爺爺小30歲。爺爺60歲時(shí)，爸爸多少歲?三、深化拓展：1、今年爸爸比媽媽大5歲，小明正好5歲，小明10歲時(shí)，爸爸比媽媽大幾歲?2、爸爸今年42歲，比媽媽大6歲，當(dāng)媽媽42歲時(shí)，爸爸多少歲？第十講 年齡問題(二)一、綜合講解：例1、小紅今年10歲，媽媽今年40歲，當(dāng)小紅15歲時(shí)，媽媽多少歲？講解：小紅今年10歲，再過15-10=5（年）

19、，小紅15歲，同樣?jì)寢屧龠^5年就是405=45（歲）了。算式是:1510=5（年） 405=45（歲）答：當(dāng)小紅15歲今年1時(shí)，媽媽45歲.也可以這樣想：今年小紅10歲，媽媽40歲，媽媽比小紅大40-10=30（歲），當(dāng)小紅15歲時(shí)，媽媽是1530=45（歲）例2、弟弟今年4歲，哥哥12歲，合起來是幾歲？再過幾年弟弟和哥哥兩人的歲數(shù)合起來是18歲？講解：今年弟弟4歲，哥哥12歲，合起來是多少很容易算出，412=16（歲）。當(dāng)?shù)艿芎透绺鐑扇说臍q數(shù)合起來是18歲時(shí)，也就是總歲數(shù)大了18-16=2（歲）.仔細(xì)想一想，只有哥哥大了1歲，弟弟大了1歲，才能使他們的歲數(shù)一共大2歲。也就是兩人的總歲數(shù)大了兩

20、歲，實(shí)際上每人只大了1歲。也就是再過1年弟弟和哥哥兩人的歲數(shù)合起來是18歲。二、運(yùn)用提高：1、爸爸今年32歲，小紅今年6歲，當(dāng)小紅20歲時(shí)，爸爸多少歲？2、妹妹今年6歲，哥哥今年8歲，哥哥15歲時(shí)，妹妹幾歲？3、姐姐今年16歲，妹妹今年12歲，再過幾年姐姐和妹妹兩人的歲數(shù)加起來是30歲？三、深化拓展：1、小芳今年5歲，3年后小芳幼兒園的張老師比小芳大20歲，張老師今年多少歲？2、爸爸今年40歲，媽媽今年38歲，幾年前爸爸媽媽兩人的歲數(shù)合起來是72歲？3、奶奶57歲，媽媽33歲，我7歲，再過幾年我們?nèi)齻€(gè)人合起來正好過100歲生日？第十一講 一個(gè)蘋果等于幾個(gè)梨（一）一、專題簡析： 兩個(gè)完全相等的量

21、，可以互相代換，在數(shù)學(xué)上把這種思考方法叫做“等量代換”。進(jìn)行等量代換時(shí)，要選用簡單的容易求出結(jié)果的兩個(gè)等式比較，使同一個(gè)等式中的未知量或符號越來越少，最后只剩下一個(gè)。二、綜合講解： 例1 1個(gè)蘋果和幾個(gè)草莓一樣重？ 講解：由第二幅圖知道，1個(gè)蘋果和2個(gè)梨一樣重，1個(gè)梨和2個(gè)草莓一樣重，那么2個(gè)梨和4個(gè)草莓一樣重，所以1個(gè)蘋果=2個(gè)梨=4個(gè)草莓。 例2 根據(jù)圖，想一想，一只貓相當(dāng)于幾只小甲殼蟲的重量？ 講解：由第三幅圖知道，1條魚和4只小甲殼蟲一樣重，那么3條魚和12只小甲殼蟲一樣重，我們這樣想：1只雞=3條魚=12只小甲殼蟲，那么，2只雞=6條魚=24只小甲殼蟲。又因?yàn)?只貓=2只雞，所以1只

22、貓=2只雞=6條魚=24只小甲殼蟲。3、 運(yùn)用提高1、 1只小狗與3只小兔子一樣重； 1只小兔子和3只小雞一樣重。 1只小狗和幾只小雞一樣重？2、 ？ 3、一只貓和幾只小燕子一樣重？ 4、一輛玩具公共汽車可以換幾輛小自行車？5、 ？ 第十二講 一個(gè)蘋果等于幾個(gè)梨（二）一、專題簡析：數(shù)學(xué)上有許多重大的發(fā)現(xiàn)和疑難問題的解決都離不開推理，學(xué)會了推理，能使小朋友們頭腦更靈活，變得更聰明。這節(jié)課我們共同研究簡單推理的初步知識，今后我們將進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)，希望大家能夠多觀察、多動(dòng)腦、多分析，培養(yǎng)我們的觀察能力和分析能力。仔細(xì)的觀察、分析，弄清兩組物品之間的相等關(guān)系，將這種關(guān)系代入另一組當(dāng)中，就可明白問題中兩

23、個(gè)物品之間的關(guān)系了。二、綜合講解： 例1 = = =（ ）個(gè) 講解： 由圖知道，1個(gè)圓=6個(gè)方塊，1個(gè)圓=1個(gè)三角和4個(gè)方塊，我們發(fā)現(xiàn)多了1個(gè)三角，少了2個(gè)方塊，說明1個(gè)三角=2個(gè)方塊，也就是2個(gè)方塊可以換1個(gè)三角，那么6個(gè)方塊就可以換3個(gè)三角，因?yàn)?個(gè)圓=6個(gè)方塊，所以1個(gè)圓=3個(gè)三角。例2 （1） 46 （ ） 13 （ ） （2）9 10 （ ） 10 （ ）講解：（1）因?yàn)?46，所以 4610 。又因?yàn)?10=13，所以 1310=3 （2）因?yàn)? 10，所以 1091。 又因?yàn)?-1=10，所以 =101=113、 運(yùn)用與提高1、？ 2、 +5 = 12 =（ ） + =20 =（

24、 ）3、 - = 10 =（ ） 20- =6 =( )2. + =6 =( ) + =8 = ( ) + + =12 = ( ) 第十三講 找規(guī)律（三）1、 專題簡析： 數(shù)字中存在著許多有趣的規(guī)律，比如自然數(shù)1、2、3、4、5、6，.的排列是由小到大，后一個(gè)數(shù)字比前一個(gè)數(shù)字多1；雙數(shù)2、4、6、8、10，.的排列也是由小到大，后一個(gè)數(shù)字比前一個(gè)數(shù)字多2等等，今天，我們就一起來研究一下數(shù)字中的這些有趣的規(guī)律。二、綜合講解：例1下列一組數(shù)字排列有什么規(guī)律？請?zhí)畛隹杖钡臄?shù)。 1、2、3、5、8、（ ）、（ ）講解：要正確填出數(shù)字，先要知道數(shù)字的變化規(guī)律.上面的一組數(shù)中，1 + 2 = 3，2 +

25、3 = 5，3 + 5 = 8從第三個(gè)數(shù)開始，每一個(gè)數(shù)字都等于前面兩個(gè)數(shù)字的和。所以，空缺的數(shù)字應(yīng)該是;5 + 8 =13,8 + 13 = 21.填好后如下： 1 、2、3 、5、8、（ 13 ）、（ 21 ） 例2 下列一組數(shù)字的排列有什么規(guī)律？找出規(guī)律，填出空缺的數(shù)。 （ 1，2 ），（ 3，5 ），( 5, 8 ),( 7，11) ，（ ） 講解：仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，這組數(shù)字的排列規(guī)律如下圖： +3 +3 +3 （ 1，2 ），（ 3，5 ），( 5, 8 ),( 7，11) ，（ ）+2 +2 +2 因此,應(yīng)該填的數(shù)字是: 7 + 2 = 9,11 + 3 = 14. 2、 運(yùn)用提高：1、找出下列每組數(shù)字的排列規(guī)律，填出空缺的數(shù)字。 （ 1 ）5， 6，11 ，17，28 ，（ ）（ 2 ） 1， 3 ， 4 ， 7 ， 11， （），（）（ 3 ）2 ，4 ，6，10 ，16 ，（ ） 2、想一想，填一填： ( 1 ) ( 2, 5 )，（ 3， 6 ）， （ 4 ，7 ），( ) ( 2 ) ( 3, 1 )，( 4 ，3 )， （ 5， 5 ），（ ） ( 3 ) ( 4,8 )，（ 3，9 ），（ 5，7 ），（ ） ，（ ）四，深化拓展：找出下列每組數(shù)字的排列規(guī)律，填出空缺的數(shù)字。1、2， 7， 8 ，13 ，14 ，（ ）， （ ）2