新北師大-五年級下數(shù)學(xué)-第六單元-確定位置-教案

1、第六單元課題：確定位置課時：總2課時 分第1課時 主備人：王靜 集體備課組：五年級數(shù)學(xué)備課組【教材分析】本單元的主要內(nèi)容是根據(jù)方向和距離確定物體的位置以及自建參照物確定物體的位置。學(xué)習這些內(nèi)容的難度可能比較大，為此，教材設(shè)計了多次動手操作的活動，目的是通過這些活動，使學(xué)生積累感性經(jīng)驗，便于學(xué)生對新知識的接受，從而減輕學(xué)生學(xué)習的難度?！窘滩牡匚弧勘締卧窃趯W(xué)生在學(xué)習8個方向發(fā)展及單一路線的基礎(chǔ)上安排的。這些為學(xué)生進一步認識物體在空間的具體位置打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標】1.知識與技能結(jié)合具體情景與直觀操作，使學(xué)生進一步理解方向和距離這兩個條件對確定物體位置的作用。 根據(jù)方向和距離確定物體位置。根據(jù)方向

2、和距離描述簡單的路線圖。2.過程與方法能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的現(xiàn)象解決現(xiàn)實世界中的一些簡單問題。能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并探索出解決問題的有效方法。在解決問題的活動中，學(xué)習與他人合作。3.情感態(tài)度與價值觀（1）體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高應(yīng)用知識解決問題的能力。（2）能積極參加操作活動，主動地觀察、操作、分析和推理。體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)方向和距離確定物體位置?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)方向和距離描述簡單的路線圖【教學(xué)關(guān)鍵】1.聯(lián)系實際情景，動手操作2.學(xué)生把握“量化”的數(shù)學(xué)思想?！緦W(xué)情分析】1.學(xué)生在前面學(xué)習了8個方向發(fā)展及單一路線的基礎(chǔ)上安排的，這些為學(xué)生進一步

3、認識物體在空間的具體位置打下基礎(chǔ)。2.通過本單元的學(xué)習，提高學(xué)生的空間觀念，對學(xué)生認識生活有較大的幫助。第一課時：確定位置（一）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級上冊P65-66?！窘虒W(xué)目的】1.通過具體活動，認識方向與距離對確定位置的作用。2.能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。3.能描述簡單的線路圖?！窘虒W(xué)重點】確定物體的具體位置?！窘虒W(xué)難點】運用方向和距離確定位置【教學(xué)方法】談話法、講授法、演示法、引導(dǎo)法【教學(xué)設(shè)備】電腦對媒體?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，引入新課情景導(dǎo)入（森林探險）：同學(xué)們，你們每天能準確來到學(xué)校，又按時回家，為什么不會走錯路呢？那你們會辨別方向嗎？誰來說說怎么辨別方向？笑笑告訴我們

4、，在這座森林里有一座天然的動物園，同學(xué)們想去嗎？那我們第一站就到動物園的猴山去。（出示圖片及坐標）誰能說說我們應(yīng)該怎么走？（生：東南方）二、確定方向。1.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認知過程，提出探究課題。師：什么是東南方?(在坐標的東南方用箭頭指出多個東南方)這幾個方向都是東南方嗎？想這樣屬于東南方的箭頭有多少條?你認為我們向東南方向走，能順利地在茂密的森林中找到猴山嗎？看來“東南方”不是個準確的方向。2.自主探究獨立思考：誰能用我們學(xué)過的知識告訴大家，猴山的準確方向。小組交流：認真傾聽他人的方法，提出自己的意見或建議。3.全班交流，整理小結(jié)答案會出現(xiàn)很多種，給不科學(xué)的方法指出不足之處，給南偏東多少度，東偏

5、南多少度給予肯定，并追問其依據(jù)為何。并用兩角器測量出度數(shù)。齊讀：猴山在中心點的南偏東40度方向上。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化選擇：因為指南針上只有南北兩根針，所以以南為標準說偏向的角度在實際探險中更為方便。建議用南偏向的角度敘述物體的位置。4.應(yīng)用：動手操作：畫一畫、量一量、說一說 以猴山為觀測點準確描述小象園、小鹿園和熊貓館的準確方向。（規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言）三、確定位置。1.創(chuàng)設(shè)情境（海上作戰(zhàn)）出示教材66頁“填一填”中的插圖。（去掉距離）我國的西沙群島上有一個雷達站，有一天，雷達發(fā)現(xiàn)幾艘不明國籍的軍艦侵入我國領(lǐng)海，雖然我們的解放軍多次警告，但軍艦仍然快速向海島開來。祖國的領(lǐng)海神圣不可侵犯，作戰(zhàn)指揮部當即

6、決定：發(fā)射導(dǎo)彈擊沉軍艦。2.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認知過程，提出探究課題。師：誰能用我們剛才學(xué)過的方法指揮導(dǎo)彈，擊沉軍艦？（按照學(xué)生的敘述，但并未擊沉軍艦）怎么回事？導(dǎo)彈沿著正確的方向為什么沒有擊沉軍艦？（只有方向是不能確定敵艦的位置）怎樣才能告訴導(dǎo)彈敵艦的準確位置呢？3.立思考，小組交流小結(jié)：要想擊沉敵艦，不僅要告訴導(dǎo)彈敵艦的準確方向，還要告訴它應(yīng)該飛多遠，也就是“距離”。（標出距離）4.試一試：重新“發(fā)射”導(dǎo)彈擊沉敵艦。（完成書上的填空）5.練習：練一練第2題。四、整理小結(jié)，體驗成功。1.說一說，通過這一節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲和進步？2.結(jié)合板書小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習了確定位置的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)會了

7、用南（或北）偏東（或西）多少度來描述物體的準確的方向，用方向和距離確定物體的準確的位置;溫馨提示：1.在確定方向時，一般以南北為標準。2.偏的角應(yīng)是南或北的方向線與路線之間的角。五、布置作業(yè)?！景鍟O(shè)計】 確定位置（一）要找到某館的位置，首先要確定觀測點，根據(jù)觀測點確定各管的位置?！菊n后反思】第二課時 確定位置（二）課時：總2課時 分第課時 主備人：王靜 集體備課組：五年級數(shù)學(xué)備課組【教學(xué)內(nèi)容】教材67、68【教學(xué)目標】1.能自建參照系，根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2.讓學(xué)生在學(xué)習過程中進一步提高觀察能力、識圖能力和語言表達能力，發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重點】能自建參照系，根據(jù)方向和距離確定物體

8、的位置。【教學(xué)難點】在具體的情景中，確定某一點的位置?！窘叹邔W(xué)具】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們知道勘探考察嗎？這節(jié)課我們將隨森林考察隊去大鳴山考察。二、動手時踐、探索新知（多媒體出示情境圖）。1.大家看這是大明山風景區(qū)的平面圖，同學(xué)們確定平面圖上的方向，再看看都有哪些旅游景點，圖上1厘米表示實際多少米？2.幫樂樂確定大本營的位置3.要想幫樂樂確定大本營的位置首先要知道什么？（觀測點）4.我們的觀測點在哪里？5.以大明山為觀測點，那么大本營在大明山的什么方向？怎樣才能確定東西呢？根據(jù)方向和確定的觀測點，從觀測點出發(fā)，畫出正東和正北方向，就可以確定大本營在大明山的什么方向了。6.可是北偏東的芬香是一塊很大的區(qū)域，要在這么大的區(qū)域快速找到去大本營的路線呢？三、提出問題、組織討論。1.你有什么方法確定大鳴山在大本營的什么方向？量一量，說一說小青山在大本營的什么方向。2.測量填空，確定位置（見課本64頁第2題）活動要求：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察坐標圖后填寫空格。3.學(xué)生匯報交流。誰能用最準確最精煉的語言描述大本營的位置。4.想一想，我們確定了哪些因素，才找到大本營的位置？5.用表格確定位置（出示教材表格）這幅圖是數(shù)學(xué)迷畫的，你能看懂嗎？說說大本營位置。教師鼓勵學(xué)生的精彩發(fā)言。四、及時練習、鞏固新知。1.引導(dǎo)學(xué)生體會兩物體的方向是相