小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元教案謝花玲

1、第八單元本組的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有三：一是通過(guò)朗讀、導(dǎo)論和復(fù)述課文等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生 感受古人豐富的想象；二是識(shí)字寫生詞，積累生動(dòng)的語(yǔ)言；三是擴(kuò)展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱 讀其他民間故事和神話傳說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。課文29、古詩(shī)兩首30、西門豹31、女媧補(bǔ)天32、夸父追日語(yǔ)文園地八教學(xué)目的1、背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。2、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。3、正確流利有感情地朗讀課文。4、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。5、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。6、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。7、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于

2、奉獻(xiàn)的精神8、交流從故事中得到的收獲。9、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。10、喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的感想，養(yǎng)成 認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。11、學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變” 。12、積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。理解西門豹辦法妙在哪里。了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程 在閱讀中感受神話故事的神奇體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，

3、寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。課題：29、古詩(shī)兩首課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)重點(diǎn)：背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第1課時(shí)總第1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示圖片，播放優(yōu)美的音樂(lè)，教師朗誦古詩(shī)。請(qǐng)昨天收集過(guò)資料的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道哪些關(guān)于牛郎織女嫦娥的神話故事？看著美麗的畫面，聽著優(yōu)美的音 樂(lè)欣賞古詩(shī)朗誦。學(xué)生朗讀自己收集來(lái)的故事。并 把他貼在教室的墻上。二、復(fù)習(xí)古詩(shī)，欣賞評(píng)價(jià)師：你學(xué)過(guò)哪首古詩(shī)，給

4、我們朗誦一首讓大豕欣賞。 請(qǐng)你有聲地色地朗讀我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一首詩(shī)。朗誦自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)。 互相評(píng)議誰(shuí)朗誦得最美。 評(píng)選兩位同學(xué)為朗讀明星。三、讀中識(shí)字，準(zhǔn)確朗讀師：同學(xué)們你們知道嗎，我國(guó)古代勞動(dòng)人民為了表達(dá) 對(duì)美好生活的向往，創(chuàng)編了許多美好的神話故事，這 些故事流傳至今，仍深受人們的喜愛(ài)。今天我們要學(xué) 習(xí)的兩首新的古詩(shī)，就反映了兩個(gè)美好的故事。學(xué)生跟隨老師一起查字典學(xué)習(xí) 生字。學(xué)生把生字的部首和意思及音 節(jié)寫下來(lái)。學(xué)生跟隨老師朗讀兩首古詩(shī)。學(xué)生自己讀兩首古詩(shī)。四、學(xué)中教法，用法自學(xué)學(xué)生按照老師教的方法，小組學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一首詩(shī)歌。通過(guò)看注釋、查字典等方 法理解“碧宵、乞巧、幾萬(wàn)條”等詞匯理解前

5、兩句詩(shī) 句的意思。師：請(qǐng)你帶著你從故事中了解到的情況，來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎 么理解乞巧。習(xí)第一首詩(shī)歌的后兩句詩(shī)句的 意思。小組學(xué)習(xí)后在班上討論。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下，把后兩句 詩(shī)句的意思表達(dá)出來(lái)。五、配圖想象，加深理解老師把語(yǔ)文書為古詩(shī)“乞巧”配的插圖展現(xiàn)在大屏幕 上，配有音樂(lè)朗誦“乞巧”這首詩(shī)。讓我們一起來(lái)想像一下，詩(shī)中所描寫的優(yōu)美畫面。一 邊讀一邊想像。學(xué)生想象詩(shī)句所描寫的景象。 用自己的話把詩(shī)句描寫的景象 說(shuō)出來(lái)。第2課時(shí)總第2課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、檢查已學(xué)，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們比一比，看誰(shuí)把乞巧這首詩(shī) 講得清楚，背得有感情，畫的有創(chuàng)意。學(xué)生現(xiàn)在小組里比賽。 小組推薦一人在班上展示。 大家評(píng)議

6、。二、學(xué)中教法，用法自學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)嫦娥這首詩(shī)的前兩句詩(shī)句的意思。 你能不能自己學(xué)習(xí)翻譯后兩句詩(shī)句的意思。1學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里學(xué)習(xí)嫦娥 這首詩(shī)的后兩句詩(shī)句的意思。2、小組學(xué)習(xí)后在班上討論，老師 點(diǎn)撥。自學(xué)后兩句詩(shī)句的意思。二、總結(jié)方法，感情朗讀師：昨天我們學(xué)習(xí)了乞巧這首詩(shī)。老師覺(jué)得大 家朗誦得很好。這首詩(shī)應(yīng)該怎樣朗誦，才能讀出古 詩(shī)的韻味來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)給大豕總結(jié)一下。學(xué)生結(jié)合老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生朗 讀的，思考朗讀古詩(shī)的方法?？偨Y(jié)出：前四個(gè)子與后三個(gè)字之間 有短暫的停頓。第五個(gè)字加重語(yǔ)氣 等。學(xué)生朗誦練習(xí)，互相評(píng)議。四、讀詩(shī)配畫，加深理解學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里互相合作畫畫，老師播放音樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)嫦娥

7、這首 詩(shī)詩(shī)句的理解畫一幅畫。根據(jù)圖畫把詩(shī)句的意思表達(dá)出來(lái)。 同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。板書：29、古詩(shī)兩首 乞巧嫦娥美麗的故事教后記：課前先讓學(xué)生收集與古詩(shī)有關(guān)的神話故事，然后在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行講解比賽，更 多的了解有關(guān)的民間風(fēng)俗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生興趣，更有利于詩(shī)句的學(xué)習(xí)。課題：30、西門豹課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、 老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語(yǔ)。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教

8、育。教學(xué)重點(diǎn)：理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第1課時(shí)總第3課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，自主讀書師：生活中我們會(huì)遇到許多困難，聰明的人就能用科學(xué)的 方法戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)前進(jìn)；愚蠢的人就相信迷信，被壞人 利用，最后犧牲自己。我們看看課文西門豹中誰(shuí)是聰學(xué)生讀書，老師巡視幫助學(xué) 習(xí)有困難的學(xué)生。明的人好嗎？快打開書，自己讀讀課文。二、自主識(shí)字，提高能力同學(xué)們，我們先利用字典把生字學(xué)習(xí)一下。 你們說(shuō)說(shuō)哪些字要特別注意一下。灌娶旱騰學(xué)生自學(xué)生字。學(xué)生討論，提出自己在學(xué)習(xí) 中的感想：女口： “娶”的讀音；“騰”的筆畫；“溉”與“概”的無(wú)別；“旱”的

9、部首等。三、讀中感知，理解大意師：這個(gè)故事很有意思吧！你愿意給大家朗讀你喜歡的段 落嗎？讀后請(qǐng)同學(xué)樣來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)了哪幾件事？學(xué)生朗讀課文，老師指導(dǎo) 朗讀。巫婆和官紳給河伯娶媳婦。他們騙老百姓性錢。J J四、獨(dú)立思考，小組交流師：同學(xué)們，你們讀完課文了，那么故事中誰(shuí)是聰明的人 呢？為什么？下面請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組里的成員討論。學(xué)生思考問(wèn)題在小組里交流。西門豹將計(jì)就計(jì)，以牙還牙。 找了一些借口，把官紳巫婆 嚴(yán)懲了。五、角色朗讀，加深理解師：剛才大家在小組里都發(fā)表了自己的初步看法，現(xiàn)在我 們就通過(guò)分角色朗讀課文，來(lái)把自己的想法表達(dá)出來(lái)。學(xué)生分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、

10、角色朗讀，回憶內(nèi)容師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)西門豹這篇課文，現(xiàn)在我 請(qǐng)幾名同學(xué)分角色朗讀課文。學(xué)生分角色朗讀。妙在，借口北新娘子不 漂亮，把巫婆扔進(jìn)了二、小組討論，加深理解師：同學(xué)們，下面我們分小組討論：西門豹用什么辦法懲治巫婆的？他的辦法妙在哪里？各組同學(xué)討論三、交流看法，提咼能力小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)組里同師：哪個(gè)小組同學(xué)先說(shuō)說(shuō)你們的看法？學(xué)的理解及自己的看法。（老師適時(shí)點(diǎn)撥）四、合作表演，感悟語(yǔ)言師：同學(xué)們作者把這個(gè)故事描寫得那么生動(dòng)，我們把它演出來(lái) 好嗎？看誰(shuí)把人物演得最生動(dòng)！學(xué)生自愿結(jié)合小組準(zhǔn)備老師到個(gè)別組指導(dǎo)小組匯報(bào)板書：30、西門豹了解窮的原因懲治巫婆和官紳鄴地年年都有好收成開槽渠道引

11、水灌溉教后記：西門豹的機(jī)智勇敢表現(xiàn)在哪，以這一問(wèn)題展開學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。熟讀課文后， 讓學(xué)生演一演，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生再次與文本對(duì)話，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了 西門豹。課題：31、女媧補(bǔ)天課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃 燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞 語(yǔ)。2、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片

12、第1課時(shí)總第5課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、圖片激趣，交流材料看圖片師：大家看，圖片中的女媧，你們喜歡嗎？你們了解 它嗎？你能和我們說(shuō)說(shuō)嗎？ 大豕交流一下你找來(lái)的關(guān) 于女媧的神話。學(xué)生觀看圖片后介紹自己掌握的關(guān)于女媧補(bǔ)天的神話故事。二、讀中識(shí)字，感知全文師：看來(lái)神話故事給我們的生活帶來(lái)了許多美好的想 象，接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)課文女媧補(bǔ)天，讓我們進(jìn) 一步通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)女媧的偉大。師：你自己先把課文讀一遍，然后把生字和新詞畫下來(lái)。學(xué)生自己讀課文，畫出生字和新?詞。（老師在行間巡視并輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 困難學(xué)生，糾正個(gè)別學(xué)生讀書不 正確的姿勢(shì)等）三、自主識(shí)字，規(guī)范書寫 老師帶領(lǐng)學(xué)生利用字典學(xué)習(xí)生字。用部首查字法學(xué)習(xí)

13、“隆” “塌”“掙”“噴”“冶”等的 讀音、與法和意思。學(xué)生跟隨老師一起利用字典學(xué) 習(xí)生字。獨(dú)立用字典學(xué)習(xí)自己找出的其他牛字。學(xué)習(xí)后在田字格里寫一遍。四、讀中理解，感情朗讀老師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出描寫“最神奇”的段落 通過(guò)讀課文理解故事中的詞語(yǔ)的意思。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論課文哪些段落寫得最神奇。1、學(xué)生自己讀課文。2、部分學(xué)生在全班示范讀課文。3、跟隨老師讀最神奇段落。4、學(xué)生讀自己喜歡的段落。第2課時(shí)總第6課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知全文今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天一課。請(qǐng)你讀一讀屏幕上的詞。選幾組同學(xué)讀詞。學(xué)生讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思請(qǐng)幾名同學(xué)把課文讀一遍。同學(xué)們邊聽邊想：女媧面對(duì)人類的

14、災(zāi)難怎么做的？結(jié) 果如何？?？紗?wèn)題。學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題。二、重點(diǎn)感悟，感受神奇師：你們覺(jué)得課文中哪部分最令你感動(dòng)？哪部分描寫得取精彩？取神奇？學(xué)生討論發(fā)言。三、規(guī)范書寫，積累好句師：大家愿意用非常工整的書寫把這些生動(dòng)的句子抄 寫下來(lái)嗎？好，大家拿起筆，在好句子本上開始抄寫。學(xué)生抄寫好句子。四、講故事，記內(nèi)容師：同學(xué)們，你們都特別喜歡這個(gè)故事。能不能放下 書，用自己的話把故事講出來(lái)呢？來(lái)，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 好，誰(shuí)來(lái)試試？學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生講故事。 大家評(píng)議。板書：造打船救人尋找五彩石女媧補(bǔ)天冶煉五彩石神奇潑彩水補(bǔ)洞教后記：通過(guò)神話的學(xué)習(xí)，了解女媧不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)： 找了幾天幾夜

15、 找呀找 煉了五天五夜 用神火冶煉， 感受女媧的神力與精神課題：32、夸父追日課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。2、交流從故事中得到的收獲。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第1課時(shí)總第7課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、圖片導(dǎo)入，交流感受今天，我給大豕帶來(lái)了一份小小的禮物，請(qǐng)大豕欣 賞一些雕塑。老師出示圖片后羿射日、愚公移山、女媧補(bǔ)天都是神話故事，（板 書：神話）它們富有神奇的想像、擁有神奇的力量，也 帶給我們無(wú)盡的遐想。今天，我們就將進(jìn)入神奇的神話 世界，一起感受神話的魅力。學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)自己看完后的 感想。二、

16、自讀課文，整體感知1、 請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題：*夸父追日（板 書）2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、課題上帶有“*”的課文叫略讀課文，這類課文該怎 么學(xué)？溫馨提示：1、借助拼音，讀通句子，讀順課文。2、想一想課文講了一件什么事。師：這則神話故事，同樣帶給我們神奇的想象。下面同 學(xué)們讀讀課文，看看哪里描寫的最神奇？描寫得最生 動(dòng)？學(xué)生自學(xué)課文。老師巡視幫助有困難的學(xué)生。1、于疋夸乂拿著手杖，提起長(zhǎng) 腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑， 向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼 就跑了兩千里。2就在這時(shí)候，他的喉嚨干得 直冒煙。他實(shí)在是太渴、太累 了。夸父伏下身子，去喝黃河、 渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時(shí) 間，兩條大河都給

17、他喝干了， 可是還沒(méi)止住口渴。三、感情體會(huì)，加深理解師：同學(xué)們，你最喜歡哪部分情節(jié)？給我們朗讀出來(lái)行 嗎？夸父遺憾地看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖 奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把 匕抓住，叫匕固疋在天上，讓大地充滿永遠(yuǎn)光明。學(xué)生自讀。小組里交流。在班上展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這部分內(nèi)容。四、新感受，記下來(lái)師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)這則神話故事是不是又有了新的感想？請(qǐng)你們拿起筆把自己的感受寫下來(lái)好嗎？師：夸父追日神話最早見(jiàn)于山海經(jīng)，在其中的海 外北經(jīng)里寫道：學(xué)生寫感受?！翱涓概c日逐走，入日，渴 欲得飲，飲于河、渭，河、渭 不足，北飲大澤，未至，道渴 而死，

18、棄其杖，化為鄧林。五、交流感受，相互學(xué)習(xí)師：誰(shuí)愿意把自己的感受念給大家聽聽？老師隨時(shí)進(jìn)行 評(píng)價(jià)。學(xué)生交流感受。板書：32、夸父追日夸父追日倒下為大豕勇敢追求幸福生活的央雄教后記：通過(guò)與古文的對(duì)比，學(xué)生更深刻地理解了神話故事中人物所帶來(lái)的精神。課題：語(yǔ)文園地八課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)目的：1、喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的 感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提咼口語(yǔ)表達(dá)的能力。2、 學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。3、養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。4、積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神

19、話傳說(shuō)故事。第1課時(shí)（口語(yǔ)交際）總第8課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，交流學(xué)習(xí)同學(xué)們，讀了前面幾篇神話故事，你對(duì)神話故事更感 興趣了吧。你還知道哪些神話故事？選一個(gè)給大家講講。同學(xué)們可要認(rèn)真聽，咱們還要評(píng)一評(píng)誰(shuí)將的最吸引人。學(xué)生準(zhǔn)備分小組交流小組推選一名同學(xué)在班上講。二、引導(dǎo)評(píng)議，提高水平老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：在以下幾方面表現(xiàn)好的：1、講的有一定順序，把故事內(nèi)容講清楚。2、在描述中語(yǔ)言要清楚，可以直接描述，也可以用打比方的方式表達(dá)，最好把學(xué)過(guò)的詞匯用上，幫助你把學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)評(píng) 議。故事表達(dá)具體。3、說(shuō)話時(shí)可以用眼神或表情幫助自己表達(dá)情感。第2、3課時(shí)（習(xí)作）總第9、10課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、禾用已學(xué)，復(fù)習(xí)如何創(chuàng)編神話師：同學(xué)們