部編版)統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《燕子》精品教案

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)燕子精品教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，會(huì)寫12個(gè)字，掌握多音字“散、桿”，積累“偶爾、纖細(xì)”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對(duì)小燕子的喜愛之情，背誦前三個(gè)自然段。3.通過優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，感受小燕子的活潑可愛。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，會(huì)寫12個(gè)字，掌握多音字“散、桿”，積累“偶爾、纖細(xì)”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對(duì)小燕子的喜愛之情，背誦前三個(gè)自然段。教學(xué)難點(diǎn)：通過優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，感受小燕子的活潑可愛。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.圖片出示燕子。2.猜謎語(yǔ)：白襯衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，從早到晚忙不停，捉來蟲子喂寶寶

2、。學(xué)生自由表達(dá)。預(yù)設(shè)：小燕子3.走進(jìn)作者：鄭振鐸：中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家。4.齊讀課題燕子進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。二、初讀課文，整體感知1.朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，標(biāo)注自然段號(hào)。想一想課文主要寫了燕子的什么特點(diǎn)。朗讀要求：畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，努力把文章讀流利，有感情朗讀。2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.本課的生字較多，而且有些還比較復(fù)雜，你能夠認(rèn)識(shí)它們嗎？出示生字指讀：伶、俐、翼、漾、倦、閑、散、纖、桿、痕。2.注音領(lǐng)讀。3.重點(diǎn)認(rèn)讀：倦、桿、伶、俐、閑（多種形式識(shí)記：猜謎語(yǔ)、

3、合成識(shí)記）。4.學(xué)習(xí)多音字：散、桿。5.讀一讀，記一記，再說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無(wú)比的天空四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：春天來了，小草從地里冒出來了，楊柳綠了，桃花紅了，小燕子從南方飛回來了1.自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊畫出描寫燕子外形的句子，看一看小燕子是什么樣子的呢？預(yù)設(shè)：（1）朗讀文章對(duì)小燕子外形的描寫，說一說你眼中的小燕子。出示：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)輕快，讀出小燕子的活潑可愛。）2.朗讀文章對(duì)小燕子飛行的描寫。出示句子：（1）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，

4、斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。（朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)輕快，讀出小燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)美。）（2）另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。（朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)輕快，讀出小燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)美。）3.朗讀第5自然段，讀一讀燕子休憩時(shí)的情景。出示句子：那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀?。ɡ首x時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕松，讀出燕子休憩時(shí)候的有趣。）4.朗讀第二自然段，體會(huì)春日美景。出示句子：（1）二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著

5、，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無(wú)比的春天。（要讀得優(yōu)美一些，讀出春日里的燦爛。）（2）那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（要讀得稍快一些，讀出小燕子在春日里的伶俐可愛。）5.有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。6.有感情地朗讀課文，試著一邊讀一邊想象畫面。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真流利?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。我們?cè)跁鴮憰r(shí)一定要先把坐姿規(guī)范一下。請(qǐng)拿起你的鋼筆跟老師一起寫字吧！強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿規(guī)范：拿筆姿勢(shì)：一抵二壓三襯托，指實(shí)掌

6、虛腕靈活。角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。正確坐姿：小小手，握一寸，看到書本離一尺，胸離桌子要一拳。正確姿勢(shì)需牢記。1.出示生字“拂、聚”等12個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。3. 講解生字的意義與寫法。小組合作，研究書寫這些生字的注意事項(xiàng)。小組展示學(xué)習(xí)成果：觀察結(jié)構(gòu)要認(rèn)真，書寫結(jié)構(gòu)要正確。正確占格很重要，筆畫正確不能少。重點(diǎn)指導(dǎo)：拂、偶、爾、聚。4.學(xué)生臨寫生字，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多生字，有些要求會(huì)寫的生字還比較難。你都記住了嗎？讓我們來看拼音寫漢字吧。寫得正確還不夠哦，一定要寫得端正、美觀哦?。?）出示拼音，學(xué)生寫詞語(yǔ)。（2）小組評(píng)價(jià)書寫情況。

7、（3）進(jìn)行同音字的練習(xí)，檢查生字掌握情況。（4）進(jìn)行形近字的練習(xí)，檢查生字掌握情況。2.讀課文內(nèi)容賞析課文。二、賞析課文1.深入感受文章對(duì)小燕子的描寫。預(yù)設(shè)：外形美 飛行美 休憩美從課文中找到答案：預(yù)設(shè)：請(qǐng)說說燕子的外形美出示句子：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。提出問題：燕子的外形美在哪里？預(yù)設(shè)：漂亮 可愛 活潑 伶俐（2）課文是從哪些方面描寫小燕子的外形美的？預(yù)設(shè)：翅膀 尾巴 羽毛2.感受一下飛行中的動(dòng)態(tài)美。出示句子：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。提出問題：

8、（1）飛行中的燕子是怎樣的姿態(tài)呢？預(yù)設(shè)：斜飛（2）朗讀文章對(duì)小燕子飛行的描寫。預(yù)設(shè)：出示句子：另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。（3）出示詞組：波光粼粼的湖面，試著說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：得意洋洋的表情 活潑可愛的小燕子（4）飛行中的小燕子是一種動(dòng)態(tài)美。哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來呢？預(yù)設(shè)：“斜飛、橫掠”等。知識(shí)盤點(diǎn)：動(dòng)態(tài)描寫，是指對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（5）出示句子：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴知識(shí)盤點(diǎn)：比喻的修辭手法比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難

9、理解的事物。3.感受燕子休憩美。朗讀第5自然段，讀一讀燕子休憩時(shí)的情景。出示句子：那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！提問：（1）休憩中的燕子是怎樣的姿態(tài)？（2）休憩中的小燕子是一種靜態(tài)美。哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來呢？預(yù)設(shè)：閑散 停著（3）知識(shí)盤點(diǎn)：靜態(tài)描寫，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。4.朗讀第二自然段，體會(huì)春日美景。出示句子：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉

10、，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無(wú)比的春天。提出問題：（1）春天里的景物有哪些？都有哪些特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：結(jié)合課文逐一進(jìn)行分析。出示句子：那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（2）春天圖畫里的小燕子是怎樣的形象呢？預(yù)設(shè)：抓住小燕子的特點(diǎn)進(jìn)行分析。三、課堂展示1.你喜歡小燕子嗎？如果喜歡，說一說你的理由吧。2.出示句子分析：花、草、葉，形成了春天。紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無(wú)比的春天。比較一下兩個(gè)句子的區(qū)別，說一說哪一個(gè)句子好？為什么？3.出示句子說知識(shí)：那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。說一說這段的描寫中有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？預(yù)設(shè)：形容性的詞語(yǔ)使句子生動(dòng)。4.找出來課文中優(yōu)美的句子，試著仿寫一下。出示句子：一身烏黑的羽毛，