百分數(shù)的意義和寫法教學設計

1、精品文檔 百分數(shù)的意義和寫法教學設計 2012年高豐小學班子成員示范課教案人教版六年級數(shù)學上冊開發(fā)區(qū)高豐小學彭波萍教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級上冊第7778頁教學目標：知識目標：1、讓學生學會在具體情境中理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)，了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同能力目標：使學生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學理解與表達，初步建立自我評價與反思意識情感目標：使學生感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，增強學好數(shù)學的信心，同時結合相關信息對學生進行思想品德教育，滲透數(shù)學應用思想教學重難點：使學生理

2、解百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別課前準備：多媒體課件、學生課前收集含有百分數(shù)的信息教學過程：一、檢查課前預習，感受百分數(shù)的應用價值1、了解學生課前收集到的百分數(shù)同學們，課前老師請大家收集百分數(shù)，都找到了嗎？把你找到的都舉起來，誰來說一說，你在哪找到的？2、揭示課題我們的生活中真是處處有百分數(shù)那么人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分數(shù)，關于百分數(shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識呢？能說一說嗎？我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛思考，一下子提出了這么多有價值的問題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分數(shù)的意義開始研究二、感悟、體驗生活中的百分數(shù)理解百分數(shù)的意義1、教師舉例談談百分數(shù)的意義你們學校做過體驗嗎？其中有一

3、項是關于視力的檢測，你們班有近視眼嗎？學生的近視率應引起高度重視，請看這是一組某市關于學生視力調查的結果學生的近視率應引起高度重視根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學生的近視情況如下：小學生18%、初中生49%、高中生%從這組數(shù)據(jù)中你知道了什么？我還想知道18%，49%，%究竟表示什么意義呢？把你想到的先和同桌說一說學生匯報你們發(fā)現(xiàn)了嗎？18%是誰和誰比較的結果？是幾個數(shù)相比較？那么，這個分母100表示什么呢？看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感想嗎？小學、中學，高中的近視率是越來越高，你們是怎么比的呀？小結：人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好的愛護它！2、能說說上面的百分數(shù)表示什么意義嗎？想到什么就說什么根

4、據(jù)學生回答出示百分數(shù)的意義這批產(chǎn)品的合格率是98%蛋白質%果汁15%毛衣成分羊毛50%腈綸50%3、概括百分數(shù)的意義同學們，我們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，百分數(shù)的分母都是多少？特別便于比較，難怪人們在生活中這么喜歡使用百分數(shù)既然百分數(shù)有這么多優(yōu)點，我們真的要好好概括它的意義了小組交流：剛才我們明白了這么多百分數(shù)的意義，那么你能概括百分數(shù)的意義嗎？學生匯報小結：由此可知，百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比數(shù)學新聞小記者我發(fā)現(xiàn)同學們的概括能力特別強，特別適合做新聞小記者，同學們愿意來試試嗎？課件出示：1、學校要招聘數(shù)學新聞小記者啦！要想成為一名合格的小記者可是有條件的，

5、面試要求：能說出新聞中百分數(shù)的意義談談自己對這則新聞的感想下面一起來看看廣播站提供的新聞校園小廣播，請選擇一條你最感興趣的新聞在小組內練習練習，開始吧！在某市學校附近小攤中，合格的食品僅是30%我國的耕地面積占世界耕地面積的7%，我國人口占世界總人口的22%2、為了讓每個同學都當上小記者，現(xiàn)在我們互相做考官，介紹你課前收集到的百分數(shù)信息3、學生上臺匯報、引導學生嘗試百分數(shù)的讀與寫1、寫百分數(shù)：舉例90%，同學們認識了這么多的百分數(shù)，那么你們會寫百分數(shù)嗎？怎么寫呢？2、小結百分數(shù)的寫法這個符號“%”叫什么？，我們寫百分數(shù)時注意先寫分子，再寫百分號(%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右

6、下角的圓圈，兩個圓圈寫的要比分子小3、讀百分數(shù)下面同學們跟著老師一邊讀一邊書寫用“百分數(shù)”進行說話練習1、比賽寫百分數(shù)現(xiàn)在用30秒的時間，寫自己最喜歡的百分數(shù)，看誰(轉載于:海達范文網(wǎng):百分數(shù)的意義和寫法教學設計)寫得又快又好2、學生匯報完成的任務如果老師的要求完成的是10個，生1：我寫了，即完成了60%生2：我寫了，即完成了100%生2：我寫了，即完成了110%三、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別1、百分數(shù)與我們學過的分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？剛才我們通過合作交流，理解了百分數(shù)的意義和讀、寫法，那么百分數(shù)與我們學過的分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？在小組里討論一下學生可能會回答：分數(shù)的分母和分子都可以是任意的自然數(shù)

7、，而百分數(shù)的“%”確定了分母，分子是任意的數(shù)百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的關系，它沒有單位；而分數(shù)可以具體地表示某個數(shù)，還可以表示兩個數(shù)量之間的關系小結：分數(shù)既可以表示兩個數(shù)之間的比關系，也可以表示具體的數(shù)量，當它表示具體的數(shù)量時可以帶單位；而百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間比的關系，所以百分數(shù)不能帶單位究竟是不是這樣呢？下面我們一起來看2、觀察下面的分數(shù)，哪個可以用百分數(shù)的形式表示懶羊羊受罰記974懶羊羊看倉庫時偷吃了100千克的青草，老村長罰他把5噸重的青草運到倉庫上午他運走了502420這堆青草的100；下午當他又運了100噸時，喜羊羊過來，幫他把這堆青草最后的100給運走了四、練習拓展1、聯(lián)想風暴

8、百分數(shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，進行一個聯(lián)想風暴的活動觀察方格，說百分數(shù)男生女生輪流接力2、游戲激趣領大家玩一個“你猜我猜大家猜”的游戲猜百分數(shù)：百戰(zhàn)百勝；十拿九穩(wěn)；百里挑一；一舉兩得五、全課總結1、說說這節(jié)課的感受這節(jié)課你覺得自己收獲了多少？請你用我們這節(jié)課學習的百分數(shù)知識來評價自己在課中的表現(xiàn)2、名言天才=99%的汗水+1%的靈感最后老師送同學們一句名言，與同學們共勉課后，請結合這句名言與同學說說自己的感想并把它寫在日記本上好嗎？教學準備1.教學目標1知識與技能：引導學生認識百分數(shù)和掌握百分數(shù)的寫法2過程與方法：讓學生通過任務條讀取進度和衣服吊牌明白百分數(shù)其實就在身邊，引

9、導學生主動發(fā)現(xiàn)百分號的特點，弄清百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的寫法和讀法2.教學重點/難點1教學重點：理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)讀法和寫法2教學難點：百分數(shù)的意義3.教學用具多媒體設備4.標簽教學過程1教學重點及課程引入：1.學習百分數(shù)的意義百分數(shù)的意義：結合主題圖說說百分數(shù)的意義百分數(shù)的意義和分數(shù)的意義進行比較利用兩個例子對比發(fā)現(xiàn)學生討論：上傳文檔顯示已上傳20/100個文件，可不可以說“已上傳文件20%”？讓學生先說說他們找到的不同之處：百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，表示兩個數(shù)之間的倍比關系，因此百分數(shù)也叫做百分比分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量

10、如20/100個，也就是說，分數(shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱，百分數(shù)的后面不可以帶單位名稱的辨析：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，這句話對不對？討論：4/6和46%的區(qū)別與聯(lián)系2、自學百分數(shù)的讀寫法要求學生先自己閱讀課本內容，再說說寫百分數(shù)時要注意什么問題？14%讀作百分之十四%讀作百分之三十三點三120%讀作百分之一百二3、小組合作探究百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別小組合作填表格小組派代表匯報，教師根據(jù)學生的回答，課件逐條出示表格內容2探索新知理解百分數(shù)的意義哪杯牛奶最濃？師：那百分數(shù)表示什么意思呢？誰能說說黑板上的15%、20%、14%表示什么意思？生1：15%表示把第一杯牛奶看成100份，奶

11、粉占15份生2：20%表示第二杯牛奶中奶粉占牛奶的20%生3：14%表示第三杯牛奶中奶粉占牛奶的14%師：我們來看看，這三個分數(shù)有什么相同的地方？生：分母都相同，都是100師：這個100是不是表示每杯牛奶都重100克呢？怎么理解呢？生：把每杯牛奶看成100份師：假如按照奶粉質量占牛奶質量的20%來算，我要沖一杯200克的牛奶，需要奶粉多少克??？生：40克師：這些百分數(shù)既不說牛奶情況，也不說學生近視情況，你能用一句話把百分數(shù)的意義概括出來嗎？師：剛才我們借助百分數(shù)，幫助我們解決了“哪杯牛奶最濃的問題”在我們的生活中百分數(shù)隨處可見我們的課本中就提供了一些百分數(shù)的知識，請看，這是一條學生近視情況的信

12、息，小學生18%，初中生49%，高中生%師：誰來說說這是什么意思？生1：小學生的近視人數(shù)占全市小學生的18%生2：初中生的近視人數(shù)占全市初中學生的49%生3：高中生的近視人數(shù)占全市初中學生的%師：從這組數(shù)據(jù)中，你能看出哪個階段近視的學生人數(shù)最多嗎？你們同意嗎？是怎樣比出來的？我看還有很多同學想說，請拿出你們課前收集到的百分數(shù)，同桌之間互相說一說表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾師：這句話中提到了多少個數(shù)？因此它的另一個名稱是用百分數(shù)進行說話練習1.寫數(shù)比賽在一定的時間內學生寫百分數(shù)2.用百分數(shù)知識進行說話練習師：你能用剛學的百分數(shù)來說明你完成任務的情況，讓大家來猜猜你寫了幾個嗎？有沒有寫10個的？

13、超額完成的有嗎？3鞏固提升練習一：兩個籃球愛好者遇到一起，相互和對方吹噓自己的投籃技術，老高說他5投3中，二黑說他6投4中，他們兩人的命中率各是多少呢？誰的命中率高呢？60%，果汁含量15%生5：這件毛衣的羊毛含量市50%，腈綸含量是50%隨著學生的介紹老師將其中的百分數(shù)表示出來二：探究新知1、百分數(shù)含義師：那么像上面這樣的數(shù)如：18%、2%、叫百分數(shù)那這些百分數(shù)表示的是什么含義呢？比如我市學生的近視情況：小學生有是什么含義？生：18%表示每100個小學生就有18個小學生近視師：很好，還可以怎么說？生2：把所有小學生分成100份，近視的人數(shù)占了18份生3：小學生中近視的人數(shù)占所有小學生的18%

14、師：同學們理解的非常好，小學生中近視的人數(shù)占所有小學生的18%中數(shù)字18表示的是什么？%表示的是什么？生：這里的18表示的是小學生中近視的人數(shù)；%表示的是全市所有小學生師：請你按照這種方法理解一下這幅圖中剩下的兩個百分數(shù)的含義生1：每100個初中生就有49個初中生近視，也就是說近視的初中生人數(shù)占所有初中生人數(shù)的49%生2：近視的高中生占說有高中生人數(shù)的64、2%師：那理解了這組百分數(shù)的含義，你有什么看法？生：學生們的近視隨著年齡的增長近視越來越嚴重，師：看來我們平時要怎么樣？生：養(yǎng)成良好的用眼習慣師：剩下的這些資料中你還能理解哪些百分數(shù)？請你給你的同桌說說抽生展示生:1：這批產(chǎn)品的合格率是98

15、%的含義是：這批產(chǎn)品中合格的產(chǎn)品占所有產(chǎn)品的98%生2：我們學校有60%的學生參加了興趣小組中的60%意思是：學校參加興趣小組的人數(shù)占總人數(shù)的60%.生3：我們班差不多達到65%的含義是：我們班中參加興趣小組的人數(shù)占全班總人數(shù)的65%生4：這批產(chǎn)品的合格率是98%的含義是：這批產(chǎn)品中合格的產(chǎn)品占所有產(chǎn)品的98%生5：這瓶飲料中蛋白質的含量占整瓶飲料的1、0%師：是什么意思生:有可能多余1、0%生4：果汁的含量占整瓶飲料的15%或多余15%生5：在這件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈綸的含量占了這件毛衣的50%師：占了50%也就是什么意思呢？生：也就是在這件毛衣中一半是羊毛，一半是腈綸師：那理解了這組百分數(shù)的含義，你能說說你所收集的百分數(shù)所表示的含義嗎？師：我們已經(jīng)理解了這么多百分數(shù)，但是生活中的百分數(shù)運用非常廣泛，我