人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材寫(xiě)作　抓住細(xì)節(jié)課課練

1、第三單元 寫(xiě)作 抓住細(xì)節(jié)【階段目標(biāo)】1了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其常見(jiàn)類(lèi)型，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用。2激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)共同探討、合作研究的能力。3學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)鮮活的人物、表達(dá)情感?！緦?xiě)作導(dǎo)航】1什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪的一種描寫(xiě)方法，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。2該如何發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)呢？(1)細(xì)心觀(guān)察生活，善于捕捉人物細(xì)小的言行舉止和生活中細(xì)微的事件。(2)要選取真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)。真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命。細(xì)節(jié)只有真實(shí)地再現(xiàn)生活，文章

2、才能生動(dòng)逼真。同時(shí)，細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。(3)精心刻畫(huà)，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)、逼真。3聯(lián)系閱讀，感悟方法：(1)個(gè)性動(dòng)作顯細(xì)節(jié)。富有個(gè)性的動(dòng)作描寫(xiě)是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的主要方法。如魯迅的從百草園到三味書(shū)屋中寫(xiě)壽鏡吾先生讀書(shū)入神時(shí)的動(dòng)作：“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去?！绷攘葞坠P，一個(gè)可愛(ài)的“宿儒”形象躍然紙上。(2)特色語(yǔ)言現(xiàn)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)還可以重點(diǎn)描述人物具有特色的語(yǔ)言，以其語(yǔ)言細(xì)節(jié)反映人物性格。如朱自清在背影中對(duì)他的父親有這樣的描寫(xiě)：“他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，

3、心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：我走了，到那邊來(lái)信！我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！备赣H的話(huà)語(yǔ)很平常，卻滲透了對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。(3)外貌特點(diǎn)刻細(xì)節(jié)。細(xì)致刻畫(huà)人物外貌神態(tài)的細(xì)微變化，也能很好地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如臺(tái)階中“父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏”，通過(guò)細(xì)致描繪父親的頭發(fā)，生動(dòng)形象地突出了父親的形象。(4)巧借道具寫(xiě)細(xì)節(jié)。這里所說(shuō)的道具，不是指“舞臺(tái)道具”，而是指能烘托渲染氣氛、刻畫(huà)人物性格和精神面貌的細(xì)小的景或物。如：“父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖

4、來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！?臺(tái)階)這里借助周?chē)摹暗谰摺本拔飦?lái)刻畫(huà)父親，形神兼?zhèn)洹?5)妙用修辭繪細(xì)節(jié)。描寫(xiě)細(xì)節(jié)時(shí)，要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，使細(xì)節(jié)更生動(dòng)。例如：“那愁苦的臉就像樹(shù)皮一樣枯干?！辈粌H寫(xiě)活了人物，還反映出了人物苦難的生活，更推動(dòng)了情節(jié)，讓讀者找到了愁苦的根源?！疚念}展示】我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以“ 的那一刻”為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字?！緦?xiě)作提示】1橫線(xiàn)上填入的詞語(yǔ)，

5、應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”2回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，要盡量寫(xiě)得具體，還要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受。【典文導(dǎo)引】父親為我?jiàn)A菜的那一刻那一刻，當(dāng)父親夾菜的手停在半空時(shí)，我看到了濃濃的父愛(ài)。以前我們家生活條件差，父親就養(yǎng)成了一種習(xí)慣坐在飯桌前，先審視一會(huì)兒自己碗里的菜，然后撥一些給我們。他很清楚我們的口味喜好。我喜歡吃芹菜，他便把他的芹菜撥很多給我；妹妹喜歡吃菠菜，他便將碗里的菠菜分一些給她。遇到改善生活，他就把肉、魚(yú)都挑出來(lái)，分發(fā)到我們的碗里。他害怕我們把菜再還回去，撥完后就趕緊離開(kāi)飯桌，坐在廚房的板凳上吃。此時(shí)，他的碗里，菜已經(jīng)很少了。今年春節(jié)過(guò)

6、后，父親參加單位組織的體檢，查出了肺結(jié)核。為了避免傳染，他從醫(yī)院回家的路上，買(mǎi)了一套洗漱用品和餐具，要與我們隔絕起來(lái)?？墒?，吃午飯時(shí)，他的習(xí)慣又不由自主地延續(xù)了。他用新買(mǎi)的碗盛了魚(yú)湯，像往常一樣，審視了一會(huì)兒，馬上用筷子夾出魚(yú)眼，微笑著給我遞過(guò)來(lái)。他知道我最?lèi)?ài)吃魚(yú)眼，每次先夾給我，然而，他好像忽然想起了什么，手在桌子上方突然停了下來(lái)，筷子和魚(yú)眼都定在那里。那一刻，父愛(ài)定格在那里。父親把手慢慢收回，把魚(yú)眼放回自己的碗里。這樣的事，后來(lái)又發(fā)生了幾次，每看到這樣的情形，淚水就不禁涌滿(mǎn)我的雙眼。父親在病中，仍不忘愛(ài)我們，但欲愛(ài)不能，他倍感失落。真希望父親快些好起來(lái)，延續(xù)撥菜的習(xí)慣，繼續(xù)創(chuàng)造愛(ài)的瞬間，讓我們?cè)谀菢拥臅r(shí)刻，盡情享受愛(ài)的溫暖