策略新課程背景下的高考物理復(fù)習(xí)

1、 新課程背景下的高考物理復(fù)習(xí)策略銀川一中 寇藝儒 提要 新課程理念不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更突出要求培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)的能力。在實(shí)施新課程的今天，如何組織好備考活動(dòng)，如何改進(jìn)復(fù)習(xí)課教學(xué)，如何把握物理高考命題走向、如何提高物理復(fù)習(xí)的針對(duì)性。真正地提高復(fù)習(xí)課的效率，已成為廣大教師面臨的研討話(huà)題之一。本文就以上問(wèn)題進(jìn)行以下幾個(gè)方面的探討。關(guān)鍵詞新課程、高考復(fù)習(xí)、策略、效果、方法我們知道，選拔功能和導(dǎo)向功能是高考的兩大功能。選拔性功能，要求高考題要具有適當(dāng)?shù)碾y度、必要的區(qū)分度和較高的效度，將那些具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)潛能的合格新生選拔到高校；導(dǎo)向功能，亦即所謂的“指揮棒”，要求高考命題要對(duì)中學(xué)物理教學(xué)及物理教學(xué)改革具

2、有指導(dǎo)作用。所以高考試題必然要體現(xiàn)國(guó)家對(duì)高中教育的基本要求和教改方針，促進(jìn)教育觀(guān)念、教育行為的轉(zhuǎn)變。而國(guó)家對(duì)高中教育的要求和教改指導(dǎo)主要體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明等有關(guān)指導(dǎo)性文件之中.而教材（課本）又是高考選拔的效度目標(biāo)所要重要內(nèi)容，是高考命題的資源依據(jù)。因此，“課程標(biāo)、教材和考綱說(shuō)明之間必然有內(nèi)在的聯(lián)系，揭示他們之間的聯(lián)系結(jié)合高考的功能與特點(diǎn)，我們就可以揭示高考的命題規(guī)律、趨勢(shì)，對(duì)新的高考進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，以此希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考起到事半功倍之效果。一、做好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)效果在高三一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：第一輪是章節(jié)復(fù)習(xí)，時(shí)間是：09年8月到10年3月。此輪復(fù)習(xí)是面向考綱：立足基

3、礎(chǔ)、力求全面、達(dá)到理解和能夠基本應(yīng)用層次。具體是：（1）回歸課本，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來(lái)命題。只要我們的基礎(chǔ)知識(shí)牢靠了，基本技能掌握了，以課本內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，我們就可以從容面對(duì)任何形式的高考！所以，在首輪復(fù)習(xí)中，我們務(wù)必要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。要在理解的基礎(chǔ)上掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，特別是對(duì)于那些自己覺(jué)得比較抽象和陌生的知識(shí)點(diǎn)，一定要從弄清“為什么要引入相應(yīng)概念？如何引入？怎樣定義？有何含義？有哪些典型的應(yīng)用？”等幾個(gè)方面的問(wèn)題來(lái)強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。就這一點(diǎn)而言，考慮到目前學(xué)生的時(shí)間和精力的分配問(wèn)題，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)

4、階段要多練選擇題，因?yàn)檫x擇題相比而言涉及的知識(shí)點(diǎn)比較單一，對(duì)及時(shí)鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)很有幫助，而且也不費(fèi)時(shí)間，效率也就比較高。（2）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意主干知識(shí)。盡管近幾年來(lái)教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學(xué)科知識(shí)，把握好要求掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新課程知識(shí)應(yīng)用性較強(qiáng)，

5、與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點(diǎn)。（3）注重學(xué)科思想方法的掌握。學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，自己做起來(lái)難。問(wèn)題就在于他們沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過(guò)程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對(duì)稱(chēng)法、極端思維法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。（4）研究題型，分類(lèi)歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納。高考把

6、能力考查放在首位，就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問(wèn)角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的。我們?cè)诒据啅?fù)習(xí)中應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。（5）注意現(xiàn)代信息的收集和獲取。將物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系，是高考的必然趨勢(shì)和熱點(diǎn)。這也是物理學(xué)科的特點(diǎn)。一方面，學(xué)生關(guān)心科技的發(fā)展與進(jìn)步，多留意從各種媒體吸收信息；同時(shí)要關(guān)心實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。第二輪復(fù)習(xí)是

7、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，時(shí)間是：2010年3月到5月初，第二輪任務(wù)是面向考題: 重組知識(shí)，訓(xùn)練培能，完善體系及其抓住主干，研究考題，研究全卷，達(dá)到熟練應(yīng)用層次。指導(dǎo)思想：突出重點(diǎn)，精編專(zhuān)題；以點(diǎn)帶面，注重能力。即突出高中物理學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)，以這些知識(shí)為核心，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生掌握情況，精心選編專(zhuān)題，并以這些重點(diǎn)知識(shí)帶動(dòng)與其相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)連成網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。我們具體做法：通過(guò)集體討論確定專(zhuān)題的核心知識(shí)點(diǎn)和與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后討論確定專(zhuān)題復(fù)習(xí)所需課時(shí)數(shù)，再根據(jù)所需課時(shí)數(shù)由幾位老師分工精心挑選相關(guān)典型例題和針對(duì)練習(xí)，最后對(duì)所選例題和練習(xí)進(jìn)行集體討論、定稿。在第二輪復(fù)習(xí)

8、中提倡專(zhuān)題形式為主，突出綜合能力培養(yǎng)；要根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，按相近內(nèi)容，相似規(guī)律、相同方法歸類(lèi)，定好專(zhuān)題，目標(biāo)是構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使知識(shí)系統(tǒng)完整、分類(lèi)儲(chǔ)存；從而達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三；通過(guò)對(duì)應(yīng)比較，實(shí)現(xiàn)分析問(wèn)題方法科學(xué)，解答問(wèn)題渠道暢通；使知識(shí)得到鞏固、能力得到升華。第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)，時(shí)間是：2007年5月上旬到5月底，第三輪的任務(wù)是面向考場(chǎng): 整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培能及其限時(shí)訓(xùn)練,科學(xué)表述、增強(qiáng)防錯(cuò)能力,適當(dāng)查缺補(bǔ)漏。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識(shí)、能力來(lái)解決新遇到的問(wèn)題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。復(fù)習(xí)方法:（1）整理第一、第二輪復(fù)習(xí)筆記和做過(guò)的題目;做與

9、高考模式相對(duì)應(yīng)的理科綜合試卷;做與高考試題相近的往年高考真題;采用目標(biāo)過(guò)關(guān)記錄,復(fù)習(xí)要全面到位。（2）加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。1)加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。因此，在提高審題能力上我們要以下幾個(gè)方面注意培養(yǎng)：對(duì)關(guān)鍵詞句的理解；對(duì)隱含條件的挖掘；對(duì)干擾因素的排除。 2)注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練。審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。3)注意合理分配答題時(shí)間。平時(shí)學(xué)生做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，注意合理分配答題時(shí)間，要留有一定的時(shí)

10、間進(jìn)行復(fù)查。4）應(yīng)試提示：順序答題、先易后難、選修題目不難可以提前至壓軸難題之前;優(yōu)勢(shì)先行但仍要慎重;審題和最初的判斷非常重要,特別是運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析;選擇題寧缺勿濫;當(dāng)舍則舍。（3）加強(qiáng)全局判斷訓(xùn)練和重視運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析的訓(xùn)練,做到慢審題,快做題;讀題先讀圖,幫助建立情境;先泛讀了解大概題意,再精讀,進(jìn)行分析;希望與警惕并存;快速落實(shí)進(jìn)一步可以得到的物理量;不可懶于判斷和憑直覺(jué),避免錯(cuò)誤先入為主;重視物理情境的界定和物理模型的建立,部分題目是兩個(gè)以上情境、模型的融合。二、重視對(duì)教材的再認(rèn)知，教材是高考命題的重要資源依據(jù)物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們沒(méi)有輕視課本，要

11、“以本為本”，“依本扣綱”，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，比如注意通過(guò)課本的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、教材典型練習(xí)改編的問(wèn)題、課本各類(lèi)圖表和圖形滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查。1.深挖教材，透徹理解基本概念，掌握基本規(guī)律及其應(yīng)用基本概念、基本規(guī)律是物理學(xué)的知識(shí)載體，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容。幾乎每一道考題都是從不同的側(cè)面考查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解、應(yīng)用和掌握程度，練習(xí)的目的不是為了作題，而是加深對(duì)這些東西的理解、掌握和應(yīng)用.很多高考試題都是教材內(nèi)容的轉(zhuǎn)化和改編，尤其是占48分之多的高考理綜物理選擇題都是對(duì)教材中基本概念、基本規(guī)律的變形考查.試想對(duì)基本概念、基本規(guī)律搞清了，那些作為基本概念、基本規(guī)律的應(yīng)用的大計(jì)算題

12、還有多難呢？2.全面理解、掌握教材的附加內(nèi)容，善于從中尋找問(wèn)題對(duì)教材中設(shè)置的附加版塊：“思考與討論”、“閱讀材料”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“探究實(shí)驗(yàn)”“研究性學(xué)習(xí)”等都要給予全面的重視和理解.縱觀(guān)10多年來(lái)的高考命題情況，這類(lèi)內(nèi)容始終是命題的重要取材點(diǎn)。3.實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基石，實(shí)驗(yàn)技能是考試大綱的五大能力要求之一力、電實(shí)驗(yàn)是歷年高考的重點(diǎn)，其它實(shí)驗(yàn)也有考查，分?jǐn)?shù)在16分左右，讀數(shù)和器材的使用問(wèn)題，如游標(biāo)卡尺（10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問(wèn)題以及對(duì)看原理簡(jiǎn)化圖讀數(shù)題考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的0點(diǎn)）、千分尺交替出現(xiàn)，幾乎每年一個(gè)，示波器是新教材的新增內(nèi)容、原理、旋紐的功能等應(yīng)該重視.幾種電學(xué)實(shí)

13、驗(yàn)的原理和示意圖（電壓表、電流表的改裝與校表電路、電阻的測(cè)量、電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量等），盡量自己在考前再畫(huà)一畫(huà).并且思考一下還能夠怎樣出題。三、講求備考策略、狠抓關(guān)鍵點(diǎn)，合理預(yù)測(cè)，提高備考的針對(duì)性1.主干知識(shí)是重點(diǎn)，應(yīng)該著力強(qiáng)化能量、動(dòng)力學(xué)、靜電場(chǎng)、電磁感應(yīng)、電磁場(chǎng)中的粒子運(yùn)動(dòng)問(wèn)題等是物理學(xué)的主干知識(shí).對(duì)于這部分內(nèi)容要?jiǎng)澐謼l塊、系統(tǒng)整合加大分類(lèi)歸納練習(xí)的力度.并強(qiáng)化這主要的5大板塊！我們的策略是：“泛做”與“精做”相結(jié)合。“泛做”重在見(jiàn)題型，找方法；“精做” 重在講求做題的規(guī)范性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，二者缺一不可。要有“搶”題的精神. “搶”就是要有時(shí)間的緊迫感.相信同學(xué)們能夠抓住重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)富有

14、成效。2.科技前沿、生活社會(huì)等問(wèn)題往往往是高考命題的情景鋪設(shè)點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合“情景”尋考點(diǎn)我們要加強(qiáng)超導(dǎo)、納米、電子顯微鏡、激光、粒子物理、混沌、大爆炸等的關(guān)注，同時(shí)關(guān)注最新科技的發(fā)展和在生活中的應(yīng)用，以防以此為情景與有關(guān)考點(diǎn)設(shè)置物理題。 3.對(duì)原高考真題進(jìn)行變式、推陳出新一直是對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行考查的重要命題特點(diǎn) 近幾年的高考題是原高考題或者是其它省高考題目的的稍微改編，還有的考點(diǎn)是高考中多次出現(xiàn)（如帶電粒子在交變電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)）一直重復(fù)、推陳出新.所以應(yīng)注重這方面的研究。4.知識(shí)的回顧、梳理，方法的合作與交流是我們出奇制勝的法寶不要一味做題而不總結(jié)、不歸納回顧，“盲目跟著資料走，抓不住方法的手”對(duì)發(fā)

15、現(xiàn)的好題妙解“奇聞共欣賞，疑義相議析”也符合現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念，用時(shí)髦的叫法是“建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀(guān)”。 5.“縱、橫”結(jié)合看真題，反復(fù)對(duì)比尋規(guī)律 高考命題一般來(lái)說(shuō)保持主體穩(wěn)定，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。既然高考命題有一定的穩(wěn)定性，所以通過(guò)對(duì)以往高考真題的把握我們應(yīng)該能夠看出些門(mén)道。所謂“縱”，就是研究連續(xù)幾年的命題情況，看特點(diǎn)，看變化方向；所謂“橫”，就是尋求每年的全國(guó)各地市11套卷的命題走向。一般來(lái)說(shuō)，每省的高考命題都有其特點(diǎn)：上海、江蘇、廣東、北京、天津等地命題改革幅度較大，容易出現(xiàn)新花樣；東北、河南、西南等地命題改革幅度相對(duì)較小。雖然各卷有其相對(duì)的穩(wěn)定性，但是上海的方向不可忽視。 經(jīng)驗(yàn)表明，高考的命

16、題規(guī)律、考點(diǎn)在很大程度上就在以往的考題中，做老高考題、進(jìn)行總結(jié)也是一個(gè)很好的方法。6.調(diào)整心態(tài)、相信自己、腳踏實(shí)地、笑迎高考研究表明，最后階段引起成績(jī)進(jìn)一步提高（教育心理學(xué)上把它叫做“高原現(xiàn)象”）的重要原因是心理因素：信心不足、懷疑自己、焦慮、緊張不知所措，有的同學(xué)甚至于抱著“放棄”的態(tài)度；豈知，焦慮緊張是多數(shù)考生共有的心態(tài)，這是心理的正常反應(yīng)，只是強(qiáng)弱不同而已，但它卻影響著我們的進(jìn)步。因此我們要調(diào)整心態(tài)，相信自己，“不經(jīng)歷風(fēng)雨無(wú)以見(jiàn)彩虹，不奮斗哪會(huì)有成功”、“明天的遍地鮮花，要靠今天的汗水灌溉”.。經(jīng)驗(yàn)表明，即使原來(lái)成績(jī)不好，只要最后這三個(gè)多月充滿(mǎn)信心，講求策略、腳踏實(shí)地地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高幾十分是絕不成問(wèn)題的. 相信自己！笑迎高考！我會(huì)成功！父母的期望在，老師的幫助在，備考的策略我已經(jīng)明白，劃分條塊、認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功指日可待！四、重視單元過(guò)關(guān)測(cè)試和月考，不斷總結(jié)和提高為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，檢測(cè)是比較有效的方法之一。為此我們?cè)诜矫嬷饕M(jìn)行兩種形式的考試：一是周檢測(cè)，即是單元過(guò)關(guān)測(cè)試，目的是及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。二是月考，