部編版三年級(jí)句子專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、班級(jí)：_ 姓名：_三年級(jí)上冊(cè)句子專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)縮句1. 居里夫人是世界上著名的科學(xué)家。_2. 金黃的稻子在微風(fēng)的吹拂下翻滾著。_3. 人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。_4. 燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。_5. 比賽后,獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿(mǎn)街跑。_6. 天邊的星辰和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水。_擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）1.同學(xué)們討論問(wèn)題。_2、我們登上了長(zhǎng)城。_3、我寫(xiě)作業(yè)。_4、小蜜蜂飛來(lái)飛去。_5、老師批改作業(yè)。_6、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。_7、學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。_改“被”字句1、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。_2、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸。_改“把”字句1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。_2、山

2、川、田野被白茫茫的大雪籠罩著。_改“把”和“被”字句1、 小敏做好了今天的家庭作業(yè)。改“把”字句：_改“被”字句：_2、 黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。改“把”字句：_改“被”字句：_3、 媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。改“把”字句：_改“被”字句：_改寫(xiě)擬人句第一，增加人的稱(chēng)呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。例如：“柳枝在微風(fēng)中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風(fēng)中翩翩起舞。第二，改變名詞的說(shuō)法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)在微風(fēng)中飄散。第三，用人做的事來(lái)代替句中的動(dòng)詞。如上文的“在微風(fēng)中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風(fēng)中跳舞。第四，不改變?cè)瓉?lái)句中的用詞，增加描寫(xiě)人的形容詞。

3、例如：“太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)?！备臑椋禾?yáng)公公紅著臉慢慢地從東方升起來(lái)?！薄疤?yáng)公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來(lái)?！薄疤?yáng)公公慢慢地害羞地從東方升起來(lái)?！卑严铝芯渥痈某蓴M人句。1、小草兒發(fā)芽了。_2、春天來(lái)了。_3、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。_4、太陽(yáng)從東邊升起來(lái)了。_5、天上的星星在閃爍。_6、柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)。_7、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。_陳述句改反問(wèn)句方法：1、加疑問(wèn)詞：難道.嗎怎能.呢怎么.呢2、把句子改為相反意思，有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”。3、句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問(wèn)句。1、我們是小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí)。_2、他的感人事跡使我感動(dòng)得流淚。_3、我們不能抄襲

4、別人的作業(yè)。_4、你不可以把這本書(shū)拿走。_反問(wèn)句改陳述句的方法：1、去掉疑問(wèn)詞：難道.嗎怎能.呢怎么.呢5、把句子改為相反意思，有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”。6、問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。7、整理通順。有時(shí)需要加上表示強(qiáng)調(diào)的詞。二、把下列的反問(wèn)句改成陳述句。1、這件事怎能不讓人高興呢？_2、這比山高比海深的情誼，我們?cè)鯐?huì)忘記？_3、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)得流淚呢？_4、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？_5、他那勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎？_修改病句步驟：(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、

5、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：1、下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。3、我們積極響應(yīng)人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)。4、我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。二、意思重復(fù)：這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。1、我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。 2、我們要保護(hù)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。3、我忍不住不禁笑了出來(lái)。 4、山村里，滿(mǎn)山遍野到處都是果樹(shù)。三、用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如：1、在這

6、次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。 2、我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。3、今天，日本小朋友要來(lái)我校觀看。 4、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。四、前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：1、我敢肯定今天可能會(huì)下雨。 2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。3、他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。4、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。五、詞序顛倒：每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如?、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。2、經(jīng)過(guò)半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。3、從此以后，唱歌就愛(ài)上我了。4、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。六、搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、秋天的北京是美麗的季節(jié)。2、我的家鄉(xiāng)是長(zhǎng)春人。3、草原的作者是老舍寫(xiě)的。4、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。1、我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。2、因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。3、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。4、即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。八、指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等）1、小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。九、歸類(lèi)不當(dāng)。是指