賣炭翁教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)1、通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的中心。2、通過朗讀領(lǐng)會(huì)人物形象，感受作者情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)人物形象，把握詩歌所表達(dá)的中心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：齊誦觀刈麥問題導(dǎo)入。師：（順勢導(dǎo)入）白居易在詩歌上一向主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”（文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作）（PPT），今天我們就學(xué)習(xí)他的一首 “為事”所做的詩歌一一賣 炭翁。二、整體感知1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音2、請(qǐng)同學(xué)個(gè)讀課文，教師從旁指導(dǎo)。3、播放PPT教師范讀課文。5、默讀課文，思考：這首詩講述了什么內(nèi)容？三再讀指生讀。（一人讀）請(qǐng)同學(xué)們注意這個(gè)字“裳”（板書），這個(gè)字在

2、這首詩里的字音讀做 ch mg,（板書標(biāo)音），同學(xué)們和 我一起讀一下，這回，大家在下面在再練習(xí)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。（生讀）四、讀讀品品課文是怎樣描寫這賣炭的老頭呢？再讀詩歌，圈畫詩中描寫賣炭翁的詞句，簡單說說這位老人給你留下了怎樣的印象（略）能不能用一個(gè)字概括一下這位老人的生活狀況（其間穿插朗讀）“苦”:燒炭苦：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（外貌描寫：年老體弱、勞動(dòng)艱辛）生活苦：賣炭得錢何所營身上衣裳口中食。運(yùn)炭苦：夜來城。冰轍。心里苦：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（心理描寫：艱難無奈）請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來，自己在下面默讀課文，結(jié)合詩下面的注釋，把不理解的或不清楚的 字、詞、句用筆在書上標(biāo)

3、岀來。同學(xué)們請(qǐng)做好，誰愿意把自己畫出來的地方和大家說一說呢？南山：指長安附近終南山煙火色：煙熏火燎的顏色。（用圖片來解讀）何所營：營：用處，有什么用處。愿：盼望（相對(duì)的方法）好了，同學(xué)們，大家現(xiàn)在的疑問都解決了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們前后桌為一個(gè)小組，試一試， 能不能自己的話把這首詩的意思說一說呢（要注意，小組分工要明確，有人說，有人記錄）（注意巡視）指生匯報(bào)，（2人）（一個(gè)賣炭的老翁，在終南山里一年到頭地砍柴，燒炭。他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎 的顏色；兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白，十個(gè)指頭卻像烏炭一樣黑。賣了炭得到一點(diǎn)錢，拿來做什么用呢只不過是 為了身上的衣裳和口中的飯食?？蓱z他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔(dān)心

4、炭價(jià)太低，只盼望天氣更加寒 冷。）同學(xué)們，我們明白了詩的意思，那誰來說一說賣炭翁長的什么樣（生讀：滿面塵灰煙火 色，兩鬢蒼蒼十指黑。）還有哪個(gè)地方描寫了賣炭翁的樣子。（生讀：可憐身上衣正單）能不能用自己的話來說一說呢（生：他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢的頭發(fā) 已經(jīng)斑白，十個(gè)指頭卻像烏炭一樣黑。他身上的衣服破舊又單薄）在描寫人物中，這些描寫叫什么描寫（外貌描寫）（板書）岡財(cái)同學(xué)們讀的都是賣炭翁的外貌描寫，通過外貌描寫，你覺得賣炭翁的生活過得怎么樣呢（生答：這個(gè)地方可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，注意，如有可憐，請(qǐng)及時(shí)把握住。）你能不能用書中的一個(gè)詞來形容呢（生：可憐）（板書）對(duì)于賣炭翁生活的可憐，你

5、從剛才的那些外貌描寫中找出來嗎（生：滿面塵灰煙火色）從對(duì)面部的描寫，可以看岀賣炭翁生活很（艱苦）（板書）還有哪句話可以看岀賣炭翁生活的可憐（生：兩鬢蒼蒼十指黑。）你找的真準(zhǔn)確。這句話中，兩鬢蒼蒼說明賣炭翁的年齡怎么樣（大）同學(xué)們可以想一想，在我們的生活周圍，這些“兩鬢蒼蒼”的人大都干什么呀（生：休息，看孩子，做飯等）你們平時(shí)觀察的可真仔細(xì)呀！但文中的賣炭翁卻在年齡很大的時(shí)候在自己“伐薪燒炭”說明賣炭翁生活怎么樣（引導(dǎo)說岀“困苦”）（板書）同學(xué)們?cè)僬乙徽?，還有哪一句說明賣炭翁可憐（生：可憐身上衣正單）找的太準(zhǔn)確了，就是這一句，同學(xué)們，你們想一想，燒炭的季節(jié)都在什么時(shí)候呀（生：秋、冬季）那個(gè)時(shí)候天

6、氣冷不冷呀（冷）在這么冷的天賣炭翁卻穿一件單薄的衣裳，說明賣炭翁生活很（貧困）我們也可以用一個(gè)詞來說明，（指前二個(gè)板書，引導(dǎo)說岀“貧苦”）我們來看賣炭翁的生活，（指板書）生活可憐，表現(xiàn)在（指板書，齊讀：艱苦、困苦、貧苦）看到賣炭翁的這樣生活，你心里同情他嗎（生：同情）那么，誰能帶著這種同情來讀一讀這三句話。（一生讀）他讀的我覺得有一點(diǎn)同情，那么誰能讀的比他更富有同情的感覺（一生讀）我相信集體的力量是最偉大的， 讓我們一起來讀這三句， 注意一定帶著同情的心情去讀,（齊讀）（二）心理課文除了描寫賣炭翁的外貌，還有哪些句子描寫賣炭翁的（生：可憐身上衣正單，心憂炭*愿天寒。）大屏幕岀示“可憐身上衣正單

7、，心憂炭*愿天寒”老者自己身上“衣正單”，“衣單”總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷 些。因?yàn)槔先酥溃禾炫烤?*了：天寒，炭價(jià)就會(huì)更高一些。為了炭價(jià)高一點(diǎn)，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動(dòng)，透過這種矛盾的、反常的心理，我們能夠感受到老者的處境 十分艱辛。我們知道這是一種矛盾的、反常的心理，誰能通過讀來把這種矛盾的、反常的心理讀岀來呢（一生讀）我覺得他讀的確實(shí)反應(yīng)了矛盾的、反常的心理，但是不夠突出，誰能說說用什么方法可以讀的更好呢？（生：讀的時(shí)候要聲音緩一些，慢一些，才能讀岀矛盾的感情）再讀，齊讀（三）讀現(xiàn)在，讓我們一起把整篇課文一起來讀一讀，注意要把“可憐”讀岀來。（

8、齊讀）五、升華賣炭翁盼望天氣寒冷一些，好讓自己的炭賣一個(gè)好的價(jià)錢，那么，賣炭翁賣炭得來的錢要干什么用呢請(qǐng)用課文中的話來回來。（生匯報(bào)）生齊讀“身上衣裳口中食”六、主旨探索“身上衣裳口中食”，多么簡單而又是最微薄的想法呀，那么這么一個(gè)簡單而又微薄想法 能不能實(shí)現(xiàn)呢讓我們一起來欣賞賣炭翁的全文。（這里面有全文的錄音）思考：賣炭翁最后的得到的是什么？欣賞完后，賣炭翁尋個(gè)簡單而又微薄想法 -“身上衣裳口中食”實(shí)現(xiàn)了嗎？賣炭翁最后的得到的是什么？實(shí)際這“半匹紅綃一丈綾”對(duì)于賣炭翁來說，是一點(diǎn)用處沒有的，即不能當(dāng)吃，也不能當(dāng)穿，賣炭翁辛辛苦苦燒的一車炭就這么沒有了，這是為什么呢讓我們一起來看大屏幕，了解一下。之前我們說道：白居易主張“歌詩合為事而作”，同學(xué)們想想看，詩人通過賣炭翁的故事想反映什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。賣炭翁的命運(yùn)是悲慘的，因?yàn)樗幍纳鐣?huì)決定的。而我