創(chuàng)新思維教案(訓練)ppt課件

1、創(chuàng)新思維訓練,本活動旨在提高創(chuàng)新思維能力，讓你的大腦“動起來”，使你在遭遇世界500強及各類綜合素質測試的“偏題”和“怪題”時，不再感到無從下手，而是能夠運用我們講到的各種思維方法，通過思維的靈活轉換成功破解各種面試難題并全面開發(fā)自己的創(chuàng)新潛力，以適應時代的需要。 如何使大腦“動起來”？ 創(chuàng)新思維訓練提供必要的思維手段和方法。這種思維手段就是指它的工具性，對于這種思維工具，我們完全可以在思維實踐和通過做思維練習題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的意識，提高運用創(chuàng)新思維方法的技巧和技能,第一課 思維柔軟性的訓練,妨礙大腦進行創(chuàng)新思維的一個主要障礙是什么？ 就是過分依賴過去的知識和經驗,過分依賴,僅用一種思路思考問

2、題的習慣,久而久之，造成思維定勢,思維僵化,對問題改變一下設想，調整一下進入角度,解決問題的思路不期而至,這就是大腦思維柔軟性的作用,大腦思維的柔軟性可以通過注意力的適時轉移、靈活分配，以思維發(fā)散、收斂等思維方法的訓練來培養(yǎng)、提高,訓練1：巧分蛋糕,有100塊蛋糕，要求分放在12個盤子里，并且每個盤子里的數字中必須有一個“3”。 問：如何分放？ 注意力如何靈活轉移的問題！ 注意力是在認知活動中，把自己的意志傾注在一定的認識對象上，并對其有所選擇的集中能力。 特點：有強弱之分；有選擇功能；可以靈活分配,發(fā)散思維,當一種思路不能滿足要求時，創(chuàng)新思維活動可以通過注意力的適時轉移，靈活分配，發(fā)現問題的

3、關鍵所在，從而真正打開自己的眼界，并在宏觀及微觀上對事物有更加深刻的理解。 又稱為輻射思維、求異思維。它是通過對已知信息進行多方向、多角度、多渠道的思考，從而悟出新問題、探索新知識、或發(fā)現多種解答、或者得出多種結果的思維方式,發(fā)散思維的本質：求異性！不滿足既定的解釋，力求圍繞問題尋求新的變化！ 思考中，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)，使人的思路不受已有知識和經驗的束縛，擺脫舊有的聯系，克服心理定勢，跳出“常識”的框架，以前所未有的新視角去觀察、分析事物，尋求不同的、特異的解決問題的方法，做出新的創(chuàng)意,米尺面試,有一家公司招聘管理人員，給每位應聘者發(fā)了一根米尺，要求測出這幢20層大樓的高度。應聘者有的

4、利用幾何知識繁瑣地計算；有的爬到樓頂用繩子系上米尺測量 有一位應聘者來到大樓管理處詢問，得到了正確答案，由此入選了。 其實，僅用一根米尺是不可能量出大樓的準確高度的，測試應聘者的應變能力乃是“米尺面試”的目的所在，因為隨機應變是一個管理人員應當具備的基本素質之一,巧分蛋糕,把一盒蛋糕切成8份，分給8個人，但蛋糕盒子里還必須留有1份。 關鍵：綜合發(fā)散出蛋糕盒子的用處可以是多樣的 類似的：用10個硬幣擺成“十”字形狀，要求橫線和豎線上各有6個硬幣,連環(huán)可解,中國古代思想家惠施的著名辯題！ 連環(huán)是一種互相套連的環(huán)，是不能用常規(guī)的方法解開的。（頭腦機智，曲解巧辯） 請按照自己的理解，創(chuàng)造出“情趣各異”

5、的解法！ 以解體為“解” 以指出不可解為“解” 以活動自如的不解為“解” 以可計算為“解,信封速遞,我校招聘保安，假設大家已經通過一系列面試，這里是最后一次測試。任務是這樣的，給每一位應聘者一個未封口的信封，要求你們用最短的時間將信送到校門衛(wèi)處，并再次將信件帶回課室,信封速遞,我校招聘保安人員數名，假設大家已經通過一系列面試，這里是最后一次測試。任務是這樣的，給每一位應聘者一個未封口的信封，要求你們用最短的時間將信送到校門衛(wèi)處，并再次將信件帶回課室。 打開信封看了一下。里面有一張紙條，上面寫著： 恭喜，你被錄取了。 其實，所有的信封里面都有一張寫了這七個字的紙條，其他人就這樣讓機會從手中白白地

6、溜走。這也難怪，誰會要一個沒有警惕性的保安呢,違紀開車,在美國城市街道的交叉路口上，明文規(guī)定著，有步行者橫過公路時，車輛就應停在人行道前等待?？墒瞧袀€汽車司機，當交叉路口上還有很多人橫過馬路時，他卻突然撞進人群中，全速向前跑。這時旁邊的警察看了也無所謂，并沒有責怪他。你說這是為什么,答案：你一定想，車開進了人群，會出人命的，警察怎么這么不負責。可是題中并沒有說汽車司機開著車呀!在日常生活中，提到汽車司機，人們的頭腦中就會出現司機駕駛著汽車的形象，所以，好多誤解是我們沒有認真看題的結果。汽車司機步行也是可以的，如果他步行著走進人群，全速向前跑，警察當然不會管了,小結:如何培養(yǎng)發(fā)散思維，使思維 “軟化,拓展思維的廣度，從